《安全才能回家》教学设计及反思

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1、《安全才能回家》教学设计及反思 《安全才能回家》是湖北教育出版社《品德与社会》四年级下册第三单元第二课内容。第三单元主题是《我们出行真方便》，安排有三个话题：《日行千里不是梦》、《安全才能回家》、《出行指南》。交通是学生步入社会、接触社会的重要渠道。前期，学生已经初步了解与掌握了一些简单的交通法规，本单元旨在通过让学生了解交通的发展及交通便利于问题入手，让学生对遵守交通法规的要求的重要性与必要性有全面深刻的理解，并能通过出行指南的活动将安全法规与交通常识等活学活用。 现代社会离不开现代交通，构建和谐社会离不开构建和谐交通，而安全、畅通和有序无疑是和谐交通的重要内涵。交通法规是安全的保障

2、，出行安全，不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素。透过川流不息行驶的车辆，“关爱生命，安全出行”八个字在我的脑海里显得更加突出。 本课教材是这样呈现的： 教材P48将交通标志按照禁令标志、指示标志、指路标志、警告标志四类进行介绍。图文并茂。其中，小黄猫主题人物提示：下面的这些交通属于哪类标志？请用线连起来。旨在让学生掌握一些常见的交通标志。 教材P49页让学生在实际生活中寻找交通标志，并能按照交通标志的提示行走、乘车船，设计了一个小活动：画出学校附近的交通标志并能观察人们的活动与它们之间的关系是什么。 教科书P50-51《远离交通事故》，通

3、过教科书人物秦天天同学不遵守交通规则造成交通事故，产生恶劣后果的事例帮助学生分析交通事故产生的原因、交通事故发生后的危害与结果，统计交通事故造成的损失，进而认识到自觉遵守交通法的重要性与必要性。 从本课的文本来看，第一个部分：作者希望能让学生掌握常见的四种交通标志，能根据他们的特征来分类；观察实际生活中经常接触的交通标志，了解它们的作用，并能按照交通标志的提示行走、乘车船。第一部分没有明确标出话题。第二部分：主题是——远离交通事故。文本和图片提示的是对一个主题故事的讨论，重点分析这起交通事故的原因，给个人、家庭和社会带来的严重后果！并引发对班级中同学有哪些不遵守交通法规行为的警示！进而认识到

4、自觉遵守交通法的重要性与必要性。 “安全才能回家”，语言朴实无华，内涵却极为深刻。是关心，是爱护，是提醒，更是用血的代价换来的忠告！但“安全才能回家”绝不只是一个漂亮的口号，不能光喊在嘴上写在广告牌上；而且，仅仅铭记于心也是不够的，必须落实到每辆车，每条船，每架飞机上，落实到每个回家人的行动上。驾驶员要珍爱他人和自己的生命，遵守操作规程和工作纪律，绝不可酒后上岗，疲劳作业。乘客也要自尊自爱，守法讲德，绝不可视禁令为“儿戏”，携带违禁物品；也不可因回家心切心不在焉，得意忘“行”。交管部门及其工作人员则当恪尽职守，严格执法，热情服务，乐做乘客的“贴心人”，当好安全把关的“守护神”。 在备课的过

5、程中，我也通过大量采访学生的生活，调查了解我国现代城市、农村出行现状，遭遇交通事故的亲历事件……，充分的感受到现代交通的发达虽然给人们带来了无尽的便利，但同时也增加了许多安全隐患。有人曾称交通事故为“现代社会的交通战争”，交通事故像一个隐形的杀手，潜伏在马路上等待着违章违规的人出现。中小学生是国家的未来，他们的健康成长，不仅关系到一个家庭的幸福美满，而且关系到国家、民族的兴衰和发展。 中小学生交通活动的路线虽不复杂，但是每日数趟往返通行于学校和家庭之间的街道和公路。是参与交通活动比较频繁的群体。中小学生交通活动的路线虽不复杂，但是每日数趟往返通行于学校和家庭之间的街道和公路。是参与交通活动比

6、较频繁的群体。中小学生上学、放学时间性强，且基本上都是集体行动，放学时蜂拥而出，少则数百人，多则上千人，迅速充斥特定路段；中小学生上学、放学、又正逢机关单位上下班，是车辆行人的最高峰期，机动车流、自行车流、人流和学生群迅速交汇，交通环境立刻复杂起来。如果不按交通规则通行极易诱发交通事故发生。 按初略的统计，进入21世纪以来，我国每年因道路交通事故造成死亡的人数都在十万左右，在这些惨死车轮的亡魂中，中小学生占有相当的比例，这些每日数次往返于家庭、学校之间，以步行、自行车为基本交通方式的中小学生，由于涉世浅、判断能力、行为支配能力和人理生理素质未成熟等特点，极易诱发交通事故。交通事故的后果，不仅

7、直接造成中小学生的人身伤亡，而且使无数个幸福家庭片刻间支离破碎！ 以上这些单单仅靠书上的一幅:秦天天躺在病床上痛哭的手绘图片是达不到效果的。 于是，我在教学环节设计中，也对教材进行了二次开发：从网络上下载了一段“交通事故真实再现”视频，通过生动逼真的画面，让学生从感官上认知事故带来的严重后果；下载一段道路口实拍视频一——，“红绿灯、斑马线、双黄线等等常见的交通标志，很多人视而不见。下面让我们一起看一段道路口实拍。（此外还有师生一起收集的关于近半月来交通事故报道的讨论，这些都激起学生深刻的共鸣与思考！下载视频《平安是福》，通过优美的音画，让学生深刻地认识到平安是宝，平安是福，只有平安方能健康

8、快乐地成长。 《安全才能回家》教学设计 一、教学目标： 1、了解《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容，能识别常见的交通标志。 2、知道按交通法规行走、乘坐车船等。 3、认识交通事故的严重性，自觉遵守交通法规，远离交通事故。 二、教学重点： 了解交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。 三、教学难点： 帮助学生树立安全意识，体验生命的价值，服从交警指挥，用自已的实际行动来倡导“安全才能回家”的社会新风。 四、教学准备 1、制作教学内容涉及的相关课件，交通标志若干个，有关安全的歌曲、视频。 2、收集有关交通事故发生的

9、资料。 3、布置好活动场地，准备交通知识竞赛试题。 五、教学方式：讨论、观察、练习、图示等。 六、教学过程 1、创设情境，引入课题。 播放“交通事故真实再现”录像。 师：同学们，从刚才看到的画面之中，发生了什么事？你有什么想说的？ (生答) 师小结：是啊!同学们，车祸猛于虎，一场突如其来的车祸，瞬间会让这些鲜活的生命消失殆尽，为了不让悲剧再次发生，今天我们一起来聊聊“安全才能回家“这个话题 (板题) 8 安全才能回家 2、师生互动。认识交通标志。 （1）导入 师：从刚才的画面中我们已经明白了“珍爱生命”的重要，那么，怎样才能安全过马路呢？ (a教师播放“十字路口人车通行”

10、视频，b学生模拟过马路的情景：红灯停，黄灯等，绿灯行，行人走斑马线) 教师小结：学会过马路很重要!要想安全过马路，我们还应该认识更多的交通标志。 （2）认一认交通标志。 a（出示课件），找一找，你看到了哪些交通标志？ 谈话：交通标志不只有这几个，还有好多好多，（出示标志图片）请你们仔细观察一下，如果要把这些交通标志分类的话，可以分为几类？ b课件展示：红色的是禁令标志，黄色的是警告标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护着每条街道的交通秩序，保障我们的安全。 c 做找朋友游戏 出示8个常见的交通标志，让学生说出它的意思，老师引导他们按颜色，形状，意义来分类。 教师小结：交通标志分为

11、四类，禁令，警告，指示，指路，随机说明各种标志的意义及辨析方法。并在黑板上显示出来 是啊!同学们，这些标志在路旁默默地帮助我们给予我们爱的提示，很多人都能够自觉去遵守，但也有少数人却视而不见，他们这样做对吗？为什么？我们该怎么做？ (板书：遵守交通规则) 3、以情激情，远离交通事故。 （1）师：随着交通运输业的飞速发展，交通事故也成为各种事故中的头号杀手，安全才能回家是一些交通要道上醒目的警示语，这可不仅是在提醒司机，也是在提醒我们行人，这不，有一位同学已经深有感概了，请听---- 秦天天的录音 听完了秦天天的录音，你有什么想说的？ （2）发生了这起交通事故，秦天天的爸爸妈妈会怎么

12、样呢？(分析交流) （3）交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，可很多人都像秦天天那样心存侥幸心理，觉得偶然一次违规没关系，结果酿成大祸! （4）分组交流收集到的交通事故发生的有关资料。并根据收集到的资料制作一份统计图表。 （5）师：交流资料共同分享。老师这还有份资料。 出示课件资料：据公安部交通管理局发布的2009年全国道路交通事故情况显示，2009年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元，(这就意味着大约每2分钟内就有一起交通事故发生)。 （6）教师小结：这触目惊心的数字，是血

13、淋淋的教训，这样的事情离我们并不遥远，也不仅仅是发生在电视，电影，录像里! 同学们，交通事故留给我们不应该只是悲痛，而应该深深地反思，面对这么多的悲剧，你最想提醒自己和别人什么？(生答) (板书)遵守交通规则，远离交通事故。 七、真情祝福，回旋主题 同学们，通过今天的学习，我们再一次认识到：生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次，让我们从今天开始严守交通规则，珍爱生命，远离交通事故，把平安留给自己，把微笑送给他人!最后老师想送给大家一句话：(课件出示)平安是宝，平安是福，让平安永远伴随我们快乐成长!(生齐读) 在《平安是福》的歌声中结束本节课教学(音乐由弱渐强) 八、板书设计： 8 安全才能回家 禁令标志 警告标志 指示标志 指路标志 （红色的） （黄色的） （ 蓝色的） 珍爱生命 遵守交通规则 服从指挥 远离交通事故