《咸阳城东楼》教学设计

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1、精选优质文档-----倾情为你奉上 《咸阳城东楼》教学设计 【教学目标】 1.有感情地诵读、背诵诗歌。 2.理解诗歌大意，领会诗歌蕴含的情感。 3.学习景中寓情、情景交融的写法。 教学重点：理解诗歌大意，领会诗歌蕴含的情感，背诵诗歌。 教学难点：学习景中寓情、情景交融的写法。 【教学过程】 1、 导入 同学们还记得读过的王维的诗歌《送元二使安西》吗？首句“渭城朝雨浥轻尘”提到渭城。渭城还有个名字，叫“咸阳”。古诗文中常常出现它的名字，那么，这是一座什么样的城市，竟让无数文人墨客魂牵梦萦呢？ 屏显：咸阳，陕西省地级市，位于八百里秦川腹地，渭水穿南，崤（xiáo）山亘北，山水

2、俱阳，故称咸阳。因渭水穿南而过，又名渭城。咸阳旧城在长安（今西安）西北，秦、汉两朝均在此建都。长安距咸阳仅十余里 。隋朝时向东南移二十城建新城，即唐王朝都城长安。咸阳旧城与长安隔水相望。 咸阳是秦汉文化的重要发祥地。定都咸阳，使这里成为“中国第一帝都”。咸阳也是古丝绸之路的第一站，是中原地区通往大西北的要冲。 正因为咸阳是历史文化名城，又紧邻长安，所以，文人墨客题咏极多。这节课，我们就要学习许浑的《咸阳城东楼》 。 屏显诗题：《咸阳城东楼》 许浑，生卒年代不详，字用晦，润州丹阳（今江苏省丹阳县）人，晚唐诗人。唐大和六年（832）进士，官监察御史，终睦州、郢州刺史。润州的丁卯涧附近，有许

3、浑的别墅，他在那里自编诗歌“新旧五百篇”，因名《丁卯集》，集中均为近体诗，无一古体。许浑诗歌风格清丽，尤长于律诗，颇为杜牧、韦庄所称重。 此诗大约是许浑于公元849年（唐宣宗大中三年）任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。 诗人登上咸阳城东楼，看到了什么，想到了什么呢？ 2、 整体感知 1. 指导朗读 （1） 自由朗读，读准字音、节奏。 读准加色字字音。 浑：hún（天然的，淳朴的；另读hùn） 汀：tīng 芜：wú 苑：yuàn 读准节奏。可按223划分

4、。 《咸阳城东楼》 许浑 一上/高楼/万里愁，蒹葭/杨柳/似汀洲。溪云/初起/日沉阁，山雨/欲来/风满楼。 鸟下/绿芜/秦苑夕，蝉鸣/黄叶/汉宫秋。行人/莫问/当年事，故国/东来/渭水流。 （2） 指名朗读。点评。 （3） 朗读欣赏 （4） 放声朗读 对照注释，读懂诗歌的字面意思。 注释： 蒹葭：芦苇一类的水草。蒹，荻；葭，芦。 汀洲：水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。 溪：指磻溪。阁：指慈福寺。 苑：古代养禽兽植林木的地方，多指帝王的花园。 行人：过客。泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。 故国：指秦汉故都咸阳。 东来：指诗人（不是渭水）

5、自东边而来。 翻译： 登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳就像江南汀洲。溪云突起红日落在寺阁之外，山雨未到狂风已吹满咸阳楼。黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。来往的过客不要问从前的事，只有渭水一如既往地向东流。 3.诗人登上咸阳城东楼，描绘了什么景象，产生了些什么感触？ 预设：一幅山雨欲来的景象。想到家乡、王朝的更迭、世事的变化，满腹愁绪。 三、精读探究 1.诗歌选取了一些什么意象，营造了怎样的意境？ 点拨：蒹葭、杨柳、云起、日落、风狂、鸟飞、绿芜、蝉鸣、黄叶高林这些意象，用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境。 2. 用一

6、个词概括诗人的情感。 点拨：愁。奠定了全诗的情感基调。 3. 首联触景生情，怎样写景抒情的？ 点拨： 诗人首联扣题，抒情写景。“蒹葭”，即芦荻（蒹，荻；葭，芦），暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意，表思念心绪；“汀洲”，水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。写景由实到虚。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为始：“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调。笔触低沉，景致凄迷，触景

7、生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。 4.“山雨欲来风满楼”是千古传诵的名句，有着怎样的意蕴？ 点拨：颔联写晚眺远景，寓意深远：“溪”指磻（pán）溪，“阁”指慈福寺，诗人有自注：“南近磻溪，西对慈福寺阁。” 诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此

8、联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。 5.颈联在写景上有何特点？ 点拨：颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。 6.尾联抒发了什么样的感情？ 点拨：尾联作结，融情于景：“行人”，过客。泛指古往今来征人游子，也包括作者在内；“故国”，指秦汉故都咸阳；“东来”，指诗人（不是渭水）

9、自东边而来。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。 7. 诗人之“愁”，有几层意思？ 点拨：乡愁；朝代的兴亡更迭；感时伤今，前途茫然。由“万里”到“千古”，将个人之愁上升到千古兴亡之愁，家国之愁。 8. 本诗句句写景，又句句抒情。在抒情方式上有着怎样的不同？ 点拨：首句触景生情，直抒胸臆；颔

10、联融情于景，含蓄蕴藉；颈联借景抒情，表达千古之愁；尾联融情于景，委婉含蓄。 四、小结 抓住秋天景物特点，描绘山雨欲来的画面。由大处落笔，由远及近，由实到虚，调动多种感官，动静结合，营造了萧条、悲凉的意境。云、日、风、雨，层层推进，画面生动，构思十分巧妙。 全诗情景交融，景中寓情。诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神完气足，堪称晚唐登临之作的翘楚。 特别是“山雨欲来风满楼”，哲理深邃，理趣盎然。 5、 作业 背诵 专心---专注---专业