《人教版小学美音乐（简谱）三年级下册第一单元情景剧《森林的故事》优质课教案教学设计2套》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学美音乐（简谱）三年级下册第一单元情景剧《森林的故事》优质课教案教学设计2套（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、人教版
音乐课教案
授课内容：三年级下册第一单元情景剧《森林的 故事》
授课班级：
指导教师：
授课教师：
学 校：
1. 学习歌词
师：同学们，让我们帮帮小兔和乌龟去通知其它动物们吧。
生拍节奏读歌词。
2. 师指出存在的问题
八分休止符和重音记号。
3. 坐姿再次读。
4. 学唱
用“|a”模唱…师唱谱生填词…跟唱、带唱（强调坐姿、音准、 情绪）“6650|6650” “33 20|33 20 ” “2210|2210” 三句用
横线画了出来，就像小阶梯一样，一级一级的下来。
再次完整的演唱歌曲。
教师:同学们要用自然的声音演唱，演唱时要注意歌曲的情绪。三
2、 个不得了，一级一级的下来就像是小动物们一声一声的叹息。最后一 句，四拍的长音，就像是小动物们发出的呼救。请同学们带着这样一种 情绪演唱歌曲。
带着情绪完整的演唱歌曲。
四、创编音乐情景剧
过渡语：从你们的歌声里，老师听出了焦急、伤心、无可奈何。 这是小动物们现在的生活状况。你们想知道小动物们以前和今后的生 活吗？
1. 师播放音乐讲故事。
大森林的早晨美丽极了，温暖的阳光洒满了整个大森林。这时，从 不远处飞来了一只小鸟，它叽叽喳喳地叫着，唤醒了熟唾中的小动物们。 “大家快来呀!阳光真温暖，空气真新鲜，我们一起来享受这美丽的早 晨吧!”于是，小鸟找到好朋友小兔、小猴、长颈鹿、大象、狮
3、子，他们 要一起唱歌，跳舞，做游戏了。
就在他们玩着跳着闹着的同时,大森林的外围，一群坏人正在拼命 的砍着大树,一颗、两颗,眼看着一棵棵大树瞬间倒下，危险也正在一步 步朝小动物们逼近。不远处，被工业废水侵吞的河流也已经没有了生 命存活的迹象。直到有一天，它们惊讶的发现，高高的大树不见了，清澈 的小河干枯了，大家吓得四处奔逃。
美丽的大森林就这样被摧毁了，小动物们伤心地留下了眼泪。就 在这个时候，大家隐隐约约听到了一阵脚步声……“快躲起来! ”机灵的 小猴子边说边蹿到大石头后面，大家紧张得连大气都不敢出。这些脚 步声离它们越来越近，同时，还有可怕的工具发出的声音。大家都非常 害怕。突然,一阵
4、歌声响了起来。
原来是少先队的小同学们植树造林来了。那些工具不是别的，正 是用来种树挖土的铁锹。这下小动物们可放心了，终于有人帮助自己 重建家园了!渐渐地，小树长成了大树，干枯的小河里又有了清澈的水， 到处都是一片绿色的景象。“噢!我们美丽的家园又回来喽!”小动物们 高兴地在一起又说又唱，又蹦又跳，开心极了！
2. 生边听故事边解决三个问题：一是用简短的语言说出故事的大 概内容。二是找出故事中的所有角色，不管是人物、植物还是动物。 三是不用语言，请用形体动作任意表演一个角色，让大家猜。
（1） 听完故事解决问题，师做补充。
（2） 音乐情景剧角色分配。
找角色：小鸟、小兔、小猴、长颈
5、鹿、大象、狮子各一人;旁白（1） 坏人（3人）;大树（3人）少先队员（3人）;其余人用打击乐器.
2. 音乐情景剧表演。
3. 师小结。同学们真是一群小小表演家。音乐情景剧是对大家表 演才能的一种锻炼。希望同学们课后多多练习，多多编排，争取把这 个音乐情景剧编排的更成功。
五、 点明主题
今天我们学习了歌曲《不得了》，了解了小动物们的生活状况、 生活环境，知道了保护环境的重要性。老师希望你们从现在做起、从 身边的小事做起，长大肩负起绿化祖国的责任。让我们的生活更加美 好，你们说好吗？
六、 律动结束
同学们起立，就让我们做一名环保小卫士！随着歌声走出教室, 让更多的人知道植树造林的
6、重要性。准备出发！（播放《少先队植 树造林歌》学生拍手出活动室）。
第一单元情景剧《森林的故事》教学设计
教材分析：
本节课《森林的故事》选自人教版音乐小学三年级下册的第一单 元《美丽的大自然》。其中，《不得了》是本节课情景剧表演所要用到 的歌曲，旋律运用了 2/4、3/4混合节拍，营造了紧张、着急的氛围， 歌词的内容则是告诫学生森林被破坏的严重性，通过反面烘托，反而 让学生认识到保护森林的重要性。
教学目标：
1、 知识与技能目标：完整、有感情地演唱《不得了》，掌握其中 混合节拍的变化，以及休止符的运用。
2、 过程与方法目标：通过师生合作、自主探究、小组讨论等方 式，学会正确演
7、唱《不得了》，并重新编创歌词《太棒了》，同时完成 情景剧的表演。
3、 情感态度与价值观目标：通过本堂课的学习和感受，让学生 认识到保护森林、爱护环境的重要性，并从身边的小事做起，贡献自 己的力量。
教学重点：
完整且有感情地演唱《不得了》，并能完成情景剧《森林的故事》 的表演。
教学难点：
掌握歌曲中混合节拍的变化与运用，以及准确把握休止符。
教学过程：
一、 导入：
1、 师生问好
2、 展示一组图片，请学生描述图片中的内容
图片中，在大森林里，小动物安逸地生活着
3、 导入新课：
教师提示：今天的森林却发生了一件“不得了”的大事，由此导 入新课歌曲，欣赏歌曲《不得
8、了》，并请学生说一•说歌曲中告诉了我 们什么？
二、 新授部分：
因为发生在大森林，整个学唱歌曲的过程，我设置为拯救森林的 任务行动，总共分为四项挑战：
（一）挑战一：混合节拍
1、 看到破坏的大森林，小动物们无家可归，作为少先队员，自 然需要伸出正义之手帮助小动物们重建家园，首先出场的是小狮子, 带着它少了谱号的乐谱，向同学们发来了求救信号，请同学们帮助它 找到谱号。
2、 解释此乐谱中为什么是两个谱号——2/4、3/4,并在PPT中 用不同颜色加以区分
3、 复习强弱规律，带着学生首先完成2/4的强弱打法，嘴里数 着1、2,之后，3/4就由学生依照刚才的样子练习。
4、 请学
9、生自己思考，如果嘴巴不发声，如何通过其他形式来区 分这两种节拍，同时还能突出强弱，由学生提供方案，练习整首乐谱。
5、同学们的努力为森林带来了变化一一森林出现了草地和花朵。
（二） 挑战二：演唱旋律
1、 长颈鹿宝宝因为没有大树，就没有食物可以吃而饥饿哭泣， 她听说动听旋律可以唤醒森林，但它不识谱，需要同学们的帮助，就 过度到旋律演唱。
2、 演唱之前，首先进行乐谱分析，请学生认真读谱，寻找四行 乐句的联系。
3、 因为乐句中相似、相同的部分很多，旋律又比较简单，朗朗 上口，我安排了 “回声练习”的方式，我来演唱第一次出现的部分, 学生来扮演“回声”，演唱重复的部分。根据情况，不好的
10、部分单独 练习。
4、 重点纠正休止符的位置。
5、 跟着琴声，由学生完整演唱旋律。
6、 动听的旋律唤醒了大树精灵，树木陆续回到了森林中，孩子 们高兴极了。
（三） 挑战三：演唱歌词
1、 小鸵鸟希望能让更多的人了解森林被破坏，于是填了部分歌 词，还有留了一部分，需要同学们帮助。
2、 此时，老师也想加入同学们的队伍，于是师生合作，学生来 演唱小鸵鸟出示的歌词部分，老师来演唱空白的部分。
3、 通过聆听，带着同学们一起来回忆，刚才老师都填了些什么 内容，孩子们复习朗读了一遍，此时PPT同时依次出现刚才空白部分 没有的歌词内容。
4、 角色互换，老师来演唱“不得了”的歌词，学生
11、来大声告诉 全世界，森林发生了什么内容？
5、 有感情地、完整地演唱《不得了》。
6、 优美的歌声吸引来了小鸟们
（四）挑战四：打击乐伴奏
1、 森林歌唱家一一小鸟认为，同学们如果可以加上打击乐器的 话，一定会召唤回来更多的小动物们，并且它还为同学们带来了两种 乐器，请同学们找一找乐器在哪里，分别是什么？
2、 简单分析介绍打击乐器的演奏方法
3、 根据小鸟编排的伴奏谱，由学生自由练习后，请同学们先演 奏第一行，再演奏第四行。
4、 跟着音乐完整伴奏。
5、 大家共同的努力终于换来了其他的小动物们。
三、 拓展练习：编创歌词《太棒了》
1、 小动物们回到新家，特别开心，欢呼
12、着“太棒了、太棒了”, 同时，PPT展示出创编的新歌词《太棒了》。
2、 因为同学们的共同努力，森林由“不得了”变成了“太棒了”， 但歌词中留出了三个词语的空格，请同学们根据现在的森林状况，来 填写相应的词语，完善歌词内容。
3、 集体边拍手边演唱这首开心的《太棒了》。
四、 情景剧表演
1、 简单地回顾整节课的内容：我们一同看到了大森林的美好和 小动物们的安逸生活，又见证了森林遭到破坏，小动物们无家可归, 后来，少先队员们伸出正义之手，亲手为森林贡献自己的力量，为小 动物们重建家园，森林又传来了欢声笑语。
2、 接下来的时间，简单介绍需要的角色分配：大树、动物和少 先队员。请同学们
13、自由选择一个喜欢的角色，想一想动作和表情，可 以小组讨论。
3、 小组讨论完毕，由我扮演旁白，并选好各种角色表演的同学 上台，不上台的同学在台下担任合唱团成员，为我们的表演队配乐助 威。
4、 表演结束后，总结本节课的教学目的，希望学生可以从身边 小事做起，保护森林、爱护环境。
第一单元情景剧《森林的故事》教学设计
教学目标：
1. 通过歌曲演唱，故事欣赏及音乐情景剧的学习，激发学生热爱大 自然的情感，从小树立环保意识，肩负起绿化祖国的责任。
2. 运用情绪演唱歌曲《不得了》,发展学生的音乐想象力及表现力。
3. 在音乐实践活动中进行即兴的创编活动，并学会与人合作。
重点难点
14、
1. 重点一一形象生动、富有情绪的演唱歌曲《不得了》。
2. 难点一一⑴、音乐情景剧的创编表演。
(2)、在音乐实践活动中培养学生与他人合作的能力。
教学过程：
一、律动导入
1. 师：同学们，快乐的音乐课又开始啦，让我们一起来做小动 物律动操！
师提问:刚才我们都做了那些小动物的律动？
学生：小狗、小猫、小兔、小鸭……
教师:你们想一想，大森林中都有哪些动物？
学生:狮子、猴子……
2. 引出课题
教师:你们想知道它们现在生活的怎么样吗？
出示图片
提问：谁能说一说它们生活的怎么样？你从哪里看出来不好？
学生:动物逃跑了,大树被砍光了，小河干枯了，小鱼死掉了，长
15、颈鹿 流泪了。
教师:是什么原因让它们现在的生活变成这样？说到环境污染，你 还知道哪些环境污染的现象？
教师:小动物们的生活遭到了破坏，可见环境污染是多么可怕。小 动物们真是太可怜了。你们能想象的出它们当时的心情是什么样的 吗？
学生:害怕、伤心。
教师:我这里有一首歌曲，大家听一听是不是符合小动物们当时的 心情？
（播放歌曲《不得了》）
教师:你们觉得这首歌曲符合小动物们当时的心情吗？
学生:符合。
教师:我也觉得很符合。那今天我们就来学习这首歌仙，歌曲的名 字是歌曲里边用到的最多的三个字，谁能猜一猜？
学生：“不得了!”（出示板书）。
二、学习节奏
过渡语:不得了不得
16、了，森林被砍光了…..小兔和乌龟最先发现, 我们看看他们是怎样跑去告诉其它动物们的。
1.出示节奏图
教师讲解:小兔子一蹦一跳的，我们先来看第--条节奏，一共两个 小节，第一小节四二拍，第二小节四三拍。每小节的最后一拍都有一个 空拍。八分休止符休止半拍，也就是说，这个圆圈我们要空半拍。
2.节奏练习
先看老师拍一遍第一小节，“XX X0”。
教师:谁能试一下?（找学生拍）
教师:好,大家一起来！
教师:在第一小节和第二小节的中间有一个反复记号，也就是说第 一小节我们要拍几遍？
学生:两遍。
教师:对，反复一遍。一起来拍一下。
教师:第二小节“XXXXXO”四三拍，谁能来试一下。（找学生拍）
教师:大家一起来拍一下。
完整拍整个节奏
过渡语:兔子跑得真快，让我们来看看从河里爬出的乌龟一一
师讲解：第一小节第二个“X”比较长，因为有连线，所以这个“X” 一共唱四拍。心里默数，我们来试一下。
老师完整拍一遍 " XXX I X- IX XX 1X0 II”。
指名上台演。
乌龟爬得真慢，我们一起拍手给它加加汕！
三、学习歌曲
过渡语:经过我们的鼓劲，小兔和乌龟终于跑到森林中，碰见了狮 子。它俩大声的告诉狮子：“不得了，不得了・・・..”（边拍节奏边念歌 词）
人教版小学美音乐（简谱）三年级下册第一单元情景剧《森林的故事》优质课教案教学设计2套
