《源远流长话云南》(共11页)

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1、精选优质文档-----倾情为你奉上 《源远流长话云南》教学计划 一、指导思想： 以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。 二、教材分析： 本册教材包括古老的云南等五个单元。当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的历史、人物、传说。 三、教学目标： 通过学习，让学生懂得云南从远古开始就

2、是伟大祖国的一部分，了解历史上云南地方与祖国内地相互交流，共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化的历史过程，增进学生对我国统一多民族国家形成、发展，并不断巩固的历史过程的认识，把握中国历史发展的整体性；增进学生的民族自豪感，激发爱国家爱民族的深厚情感；自觉地维护民族团结和祖国统一，积极主动地参加云南的社会主义现代化建设。 通过学习，使学生较为系统地了解云南地方历史的基本知识，认识云南历史发展的客观规律。引导学生在把握历史事实和基本史料的基础上，对课堂讲授内容中所涉及到的一些理论和学术问题展开讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的独立思考能力和初步的研究能力，并通过对云南地方历史

3、的学习，进一步提高学生的人文素质。 四、教学措施： 1、 教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲故事比赛等。 2、 注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣。 3、 注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 五、课时安排： 教  学  内  容 课时 周次 一、古老的云南 2 2、5 二、云南民族的融合和政治、经济、文化中心的迁移 1 8 三、重要的历史时刻 1 12 四、历史风云人物 2 14、15 五、有趣的历史传说 2 17 课题 一、古老的云南 教学目标 1、了解云南楚雄

4、自治州一带曾是恐龙的乐园； 2、知道云南是人类起源地之一； 3、了解云南的文化遗产——青铜瑰宝、丝绸之路。 教具准备 　图片资料 课时安排 　2课时 教学过程设计 教学补充（课堂随记） 第一课时 1、了解云南楚雄自治州一带曾是恐龙的乐园； 2、知道云南是人类起源地之一； 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，我们生活在云南这片土地上，你了解云南吗？ 2、请你说一说你认识的云南。 二、教师扮演导游学 （一）观看影片片段并提问： ——侏罗纪公园 1、刚才我们看到的是什么动物？ 2、你知道它曾经生活在什么地方吗？ 教师根据学生回答，适时的进行指导和点评。

5、3、教师简介恐龙以及其生活的环境和年代 4、学生自学课文《恐龙的乐园》 5、教师扮演导游介绍禄丰恐龙谷的恐龙化石图片。 6、学习“人类的起源之一” （1）教师介绍完恐龙谷后，适时出示元谋人牙齿化石，让学生说一说这是什么？ （2）介绍人类的起源，以及云南元谋人 三、总结拓展 你还知道哪些地方也是人类的起源？   第二课时 教学目标： 了解云南的文化遗产——青铜瑰宝、丝绸之路。 教学过程： 一、导入 1、复习上节所学内容。 2、云南自古以来就是一个多种文化并存、多种民族聚居的地方，曾今孕育出辉煌的古文化。 二、学习“青铜瑰宝” 1、古滇国的地理位置

6、2、探秘古滇国的文明 （1）滇王之印 （2）青铜牛案 （2）贮贝器 三、学习“南方丝绸之路” 1、介绍“五尺道”。 2、介绍“永昌道”。 四、总结拓展 1、云南还出土过哪些珍贵的文物/ 2、南方丝绸之路包括那几条古道？ 3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。   　 课题 二、云南民族的融合和政治、经济、文化中心的迁移 教学目标 1、知道怎样与别人和睦相处； 2、了解云南远古的居民是来自于西北的氐羌部落、东南的百越部落、中南的百濮（孟高

7、棉）部落这三大系统与云南土著民族融合而形成的。 3、知道昆明是怎样演变成为云南的政治、经济和文化中心的。 教具准备 　图片资料 课时安排 1课时 教学过程设计 教学补充（课堂随记） 一、激趣导入 1、你知道我们云南有多少个民族吗？ 2、教师简介在公元前279年以前云南的各个部落是如何相处的。 二、庄蹻入滇： 战国时期，战国七雄都力争统一天下，最后逐步形成了秦、楚争霸的局面。 公元前316年，秦派司马错灭蜀，威胁着楚国的西南境。公元前285年，秦蜀守张若攻取笮（今四川雅安一带）。公元前280年又攻取了楚的黔中地区（今湖南常德一带）。楚国为稳定西南后方，便派大将庄蹻沿长

8、江而上，攻取巴、牂牁、夜郎，从今曲靖地区进入滇池地区。公元前277年，秦派蜀守攻取黔中郡，切断了庄蹻返回楚国的退路，庄蹻便流居滇池地区，变服从俗，称王，最后融合到滇人之中。 庄蹻入滇是滇池地区较大的一次民族融合，促使滇池地区社会经济文化的发展，从政治上、经济上为秦汉时期在云南设置郡县打下了良好的基础。庄蹻对云南地方古代历史的发展，具有积极的促进作用，这是应该加以肯定的。 2、讨论交流 现在我们云南各个都能和睦相处，那么，你们该怎么与周围的人相处呢？ 三、南诏国、大理国和云南行行中书省的建立 1、南诏国治下的云南 （1）大理城 （2）拓东城 2、大理国治下的云南 （1）大理城

9、 （2）鄯阐府 3、元朝治下的云南 （1）赛典赤 （2）昆明县 四、巩固总结 请你用自己的话说说昆明是怎样演变成为云南的政治、经济和文化中心的？   　 课题 三、重要的历史时刻 教学目标 1、了解赛典赤的历史贡献 2、理解改土归流的历史意义 3、了解云南的爱国主义斗争，激发学生民族自豪感。 教具准备 　图片资料 课时安排 　1课时 教学过程设计 教学补充（课堂随记） 一、赛典赤治理滇池 1、滇池的介绍 2、对滇池的治理 （1）对海口和的疏通 （2）整治盘龙江等河道 3、赛典赤的历史功绩 二、改土归流——民族关系的新变化 1、什

10、么是土司制度 2、土司制度的弊端 3、什么是改土归流 4、改土归流的历史意义 三、反清起义和抗法斗争 1、杜文秀领导的反清起义。 （1）起义的原因。 （2）起义的经过及失败的原因。 2、项崇周领导的抗法斗争 （1）抗法斗争的经过。 （2）项崇周的历史功绩以及民族气节。 四、总结拓展 搜集云南的爱国英雄事迹   　 课题 四、历史风云人物 教学目标 1、了解云南历史中的著名人物主要事迹。 2、培养学生的民族自豪感。 教具准备 　图片资料 课时安排 　2课时 教学过程设计 教学补充（课堂随记） 第一课时 教学目标： 1、了解郑

11、和、杨一清、杨慎。 2、培养学生的民族自豪感。 教学过程： 一、“大航海家”——郑和 1、介绍郑和公园 2、简介郑和 3、学习郑和七下西洋的历程 4、郑和的历史功绩。 二、“四朝元老”——杨一清 1、安宁的骄傲 2、杨一清生平简介 3、拓展：王仁求 三、“落魄状元”——杨慎 1、播放三国演义主题曲导入。 2、介绍杨慎生平。 3、杨慎对云南文化做出的贡献。 四、拓展：搜集家乡名人故事。 第二课时 教学目标： 1、了解袁嘉谷、赵藩。 2、培养学生的民族自豪感。 教学过程： 一、 导入 你知道什么是状元吗？                  二、

12、云南唯一的状元——袁嘉谷 1、袁嘉谷的生世。 袁嘉谷（1872－1937年），字树五，号澍圃，晚年自号屏山居士。云南石屏人。袁嘉谷在云大执教十余年，是云南文化名人。云南独一无二的状元。袁嘉谷的字，自创一体，世称“袁家书”。从的状元，做到现代高校的教授，古今唯一人，天下亦唯一人，这便是袁嘉谷。 2、袁嘉谷的历史事件。 　1917年，他居家卖字自给。袁中状元后，书名倍增，求书者远至北京、浙江、日本。袁虽名为“卖字”，但为人豁达，只要有人来索，无论长幼贵贱，均认真挥毫，以礼相赠。 昆明的、大观楼、西山、等名胜风景区，都留有袁嘉谷的书法墨迹。 　　1921年，袁嘉谷任云南省立图书馆馆长。

13、晚年，他结庐翠湖，自辟一园，名“树园”，堆土为山，名“”，盖一小亭，名“课经亭”，又种些花草菜蔬以赏心悦目。并以“园愈狭，心愈惬；园愈隘，身愈泰”自慰自勉。他用晚年光阴，搜集、整理云南地方文献。当时大南岸的昆阳月山，发现了一块《马哈只碑》，经他鉴定是明代航海家为其父在故乡树立的墓碑。《明史》记载郑和是云南人，但不知道生在云南何地，经他此番考证，作了碑跋并倡议地方政府建亭保护，世人才知道郑和的故乡，知道云南产生过这样一个伟大的航海家。 　　1922年，云南第一所大学_私立东陆大学（即今云南大学前身）成立，次年袁嘉谷应聘担任国文教授。袁嘉谷本属重金聘请对象，但他得知大学经费颇紧，坚辞不受聘金，

14、反捐款千元作为办学资金。直到8年之后（1931年），东陆大学由私立改为省立，他才开始领薪。 袁嘉谷博学，且平易近人，在东陆大学声誉甚高。他每周讲两节国文课，教室设在至公堂，每节课总是座无虚席，除本校学生和一些教师外，还有不少校外人士慕名而至。袁嘉谷任教十余年，培养了数百人，其中不少人成就甚高，如李士厚、李乔、宗、张希鲁等。 三、云南近代著名书法家——赵藩 1、赵藩的生世。 赵藩（1851年—1927年），字樾村，一字介庵，别号蝯仙，晚年号老人。白族，云南省向湖村（又名水寨）北寨人，云南省近代历史上著名的学者、诗人和书法家。曾任四川臬台，官至川南道按察使。参加过辛亥革命。1913年被选为众

15、议员，1917年代表唐继尧赴任广州护法军政府的交通部长，1920年辞职回滇，任云南省图书馆馆长。晚年致力于文化事业，总纂《云南丛书》等书籍至逝世，享年76岁。 2、赵藩的历史事件。 （1）大观楼长联书写 （2）诸葛亮殿联书写 （3）编写《云南丛书》 3、赵藩对云南历史文化事业的贡献。 1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。 3、教师小结。 四、总结拓展 开展家乡变化大考察活动，将搜集到的资料整理汇报   　 课题 五、有趣的历史传说 教学目标 1、了解云南的历史文化传说。 2、陶冶学生的情操。 教具准备 　图片资料 课时安排 　2课

16、时 教学过程设计 教学补充（课堂随记） 第一课时 教学目标： 1、了解《诸葛亮七擒孟获》《孔雀胆的传说》的故事。 2、陶冶学生的情操。 教学过程： 一、导入 你们喜欢听故事吗？今天我们一起走进古老是的云南，看看在这神奇的土地上放生过哪些有趣感人的故事。 二、诸葛亮七擒孟获 1、学生看教材，细心阅读。 2、学生讲故事。教师提示：安事情的起因、经过、结果来讲。 3、感悟：故事给你的启示。 三、孔雀胆的传说 1、学生看教材，细心阅读。 2、学生讲故事。教师提示：安事情的起因、经过、结果来讲。 3、感悟：故事给你的启示。 四、总结感悟 1、你还知道诸葛亮的哪些故事

17、？ 2、说说《孔雀胆的传说》中人物的品行？ 第二课时 教学目标： 1、了解《金马碧鸡的传说》《建文帝在云南的传说》的故事。 2、陶冶学生的情操。 一、导入 二、金马碧鸡的传说 1、学生看教材，细心阅读。 2、学生讲故事。教师提示：安事情的起因、经过、结果来讲。 3、感悟：故事给你的启示。 三、建文帝在云南的传说 1、学生看教材，细心阅读。 2、学生讲故事。 教师提示：安事情的起因、经过、结果来讲。 （1）嵩明坝子住宿 （2）狮子山当和尚 （3）血书救驾 3、感悟：故事给你的启示。  四、总结拓展 搜集出自云南的历史故事传说和同学交流。     　 专心---专注---专业