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1、九年级第四课第一框
《对外开放的基本国策》教学设计
（设计：李婆墩中学 王吉伦）
【学习目标】：
1.知识目标:对外开放的理由和做法；正确处理对外开放与独立自主的关系。
2.能力目标: 具有依据材料联想、提炼观点的能力,学科口头与书面表达能力;
3.情感,态度,价值观目标:认同教材观点，自觉为参与对外开放培养相应的能力
重点：理解为什么要实行对外开放和怎样对外开放。
难点：⑴理解实行对外开放符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。⑵对外开放和独立自主的关系
【导学方法手段】：1方法：谈话法、自学法、展示发、讲解法、练习法。
2、 2、手段：多媒体。
【学生学习方法】：自主学习法、合作学习法、讨论探究法、练习法、听课笔记法。
【教师准备】：小组建设、学法培训、导学案、多媒体课件
【学习时间】：一课时
【学习流程】：
一、教师导入新课。
1、提问，第三课的课题是什么？（学生齐答）
2、教师谈话：通过前面的学习我们了解了我们的基本国情和社会主义初级阶段的主要矛盾，立足基本国情，为了解决主要矛盾，我国实施了一系列的基本国策和发展战略，从今天开始我将带领你们通过一系列的学习来了解这些国策和战略，下面开始第一个内容的学习。（揭题，PPT播放）
二、【自主学习】：（一）、认真阅读P47—49教
3、材，弄懂如下问题，并在书上画上记号。限时5分钟。
【读一读、找一找】1、当今世界的特点是什么？P47标题
2、闭关自守为什么会导致落后？P47
3、中国的发展需要什么？全面提高对外开放的水平必须坚持怎样的结合？P48
4、实行对外开放对中国有怎样的好处？P48-49
5、中国是依靠外国人搞社会主义现代化建设吗？为什么？我们应该怎样做？P49
6、【想一想】：⑴、我国开始改革开放、加入世贸组织、年分别是哪一年？
⑵、当今时代特征和世界经济技术发展规律分别指什么？P33
（二）、自主完成《长江作业本》P41“自主学习 梳理知识”部分的作业。5分钟
三、
4、【展示交流、合作探究】：（一）、同桌交流自学成果。⑴同桌交换看学案中作业完成情况。⑵、将自己理解的地方向同桌请教。【同桌讨论】：⑶、、实行对外开放后给我们的生活带来哪些变化？
⑷、今天我们我们可以通过各种方式与外部世界交流。这说明什么？
（二）、【小组探究 】：○【我们为什么要对外开放？】。
1、中国从1986年申请世贸组织（WTO）到2001年入世，历经15年艰难谈判。我们花了那么长的时间去争取加入WTO,到底是为了什么？
2、我国西飞公司生产的新舟60支线飞机，零部件来自十几个国家，天线来自英国，螺旋桨来自美国，发动机来自加拿大。在整个西飞公司，目前国际供应商超过600家。材料中说
5、到的这一情况证明了书中的什么观点呢？
3、据数据统计1978年，美国的年经济总量是中国的10.6倍，2001年是中国的7.6倍，2012年是中国的2倍，中国现在是世界上仅此于美国第二大经济体，你发现在哪个时间段中国的发展最快、变化最大？是什么原因？由此你想起了书上的哪个观点？
○【怎样坚持对外开放】：
4、我国已和世界上所有国家和地区有贸易往来，中外领导人互访、中外合作办大学、互办国家文化年、积极参加世界体育事业说明我国的对外开放有什么特点？
5改革开放以来，我国吸引了大量外资，连续多年成为全球吸引外资最多的国家，同时，近年来我国企业加强了对外投资，年投资额达300亿美元左右。这说明对
6、外开放要怎样做？
6你如何看待第49页关于汽车发展问题的两种观点?
7、邓小平指出：“打开窗户，新鲜空气会进来，苍蝇也会飞进来”这句话警示我们在对外开放开放的过程中应该注意什么呢？
（三）【全班交流共享】：1、关于为什么要对外开放，我觉得有这样几个理由……
2、关于怎样样对外开放，我觉得应该做到如下几点。
3.我们小组还有那些问题没有搞懂。
四、【教师点拨】：
（一）课堂点评、释疑解惑。
（二）教材重难点点拨：
1、别把对外开放与改革开放混为一谈。（找出课本关于二者的表述区别）
2
7、、中国的发展为什么离不开世界？
3.、对外开放尤其是进入是进入世贸组织后加快了我国的发展发展
4、什么是“引进来”与“走出去”
5、当今时代特征和世界经济建设发展规律。
6、独立自主和自力更生并不矛盾。
五、课堂总结。
六、【课堂练习】
1、出示课堂作业题，学生独立思考完成。
2、指名回答---学生点评----教师点拨。
【课后反思】：
1、本堂课学生主体地位突出，教师扮演了导演的角色，课堂环节明显，课堂结构完整，较好体现“1234”课堂教学模式。
2、问题是：无论自主学习阶段还是巩固练习阶段问题设置太多，以至于学生思考、解答问题的时间相对不足，问题的解决难以落到实处，课效大打折扣，今后教学时，问题练习的设置要向精要化着力，。
《对外开放的基本国策》教学设计
