《多变的天气 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多变的天气 (3)（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、多变的天气导学案
课 题
多变的天气
备课年级
七年级
主备人
张潇
教学目标：
1、认识天气变化与人们的日常生产、生活的关系。
2、记住天气预报的常用符号及其意义。
3、学会观看电视屏幕上的天气形式图和天气预报图。
4、了解天气与气候的区别
5、通过本节课的学习，更加关注我国的各种地理现象及各类经济活动，养成时常关注国家大事的习惯。
教学重点和难点
重点：1、理解天气和气候的概念、区别。
2、学会阅读简单的卫星云图和天气预报图。
难点：理解天气和气候的概念、区别。
教学过程
教学流程
2、
学习活动预设
学习方法与策略
课题导入
同学们，今天你们觉得外面怎么样？阴？晴？冷?暖?这些都是描写哪些方面的知识？（生：天气、气候）我们常说的天气与气候到底是什么？有什么特点？它们有区别吗？今天我们就来共同学习天气与气候。
激活学生：教师启发学生思考。
认知问题（一级）
1. 天气及其影响。
2. 明天的天气会怎样？
问题串（二级）：
1. 怎样描述天气？
2. 天气的特点。
3. 气候的特点。
4. 天气预报的主要内容。
5. 常见的天气符号。
自学对学、展示评价：
采用学生自学的形式，培养学生的自学能力，读图能力。
探究问题（一级）
3、
天气和人类活动
探究活动（二级）：
1. 天气对人类活动的影响？
2. 人类活动对天气的影响？
反馈
1、下列天气符号中,表示多云的是（ ）
A、 B、 C、 D
2下列词语中的，描写天气的是( )
A.四季分明 B.长冬无夏 C.风和日丽 D.终年炎热干燥
3、要了解近几天的天气情况，主要渠道有( )
①当天的报纸 ②课本 ③手机短信 ④收音机 ⑤互联网 ⑥电视 ⑦杂志⑧地图册
A.①②③ B.②④⑥⑧ C.①③⑤⑦ D.①③④⑤⑥
4、降水概率为100%表示（），降水概率为零表示（）。
A、可能有雨、肯定无雨 B、肯定有雨、可能无雨
C、可能有雨、可能无雨 D、肯定有雨、肯定无雨
纠错更正：
梳理
天气
天气及其影响
气候
天气和人文类活动
天气符号
天气预报的主要内容
明天的天气怎么样
多变的天气
梳理归纳：
多变的天气 (3)
