计算机基础 Word 和excel 2000 上机题及答案

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1、实验八 Word字处理软件图文混排 【实验目的】 掌握图文混排的方法和技巧，可制作出内容丰富，图文并茂的优秀文档。 【相关知识】 Ø 文本框的插入与格式化。 Ø 艺术字的插入与格式化。 Ø 图片的插入与格式化。 Ø 绘制图形及格式设定。 【操作要求】 1. 打开实验二所创建的文档原稿，并将其另存为“A:\ Word文件夹”下，文件名为：twhp。 2. 插入文本框：在文档中插入一个横排文本框，设其填充色为黄色，边框线为蓝色3磅短划线；添加阴影样式14的阴影效果。 3. 插入艺术字：在正文第二段的右侧插入艺术字库中第三行第一个式样的艺术字“网络心理学”，字体是宋体，字号

2、是36；设其为竖排文字，并调整其位置。 4. 插入图片：在正文第二段中插入剪贴画；调整其位置与正文的环绕方式为“上下型环绕”。 5. 插入自选图形：参照样文在文中插入一个云形标注，字体为黑体。 【操作步骤】 1. 打开实验二原稿，文件|另存为，在弹出的“另存为”对话框中选择保存位置A:\Word文件夹，文件名输入twhp，然后单击“保存”。 2. 插入|文本框|横排，然后用“十字”形鼠标在文档中拖动，绘制一个横排文本框，选中该文本框，然后在选中区右击鼠标，在快捷菜单中选择“设置文本框格式”命令，弹出“设置文本框格式”对话框，在“颜色和线条”标签中选择填充色为黄色，边框线为蓝色3磅短划

3、线，然后“确定”。文本框仍处于选定状态，单击“绘图”工具栏中的阴影按钮选择阴影样式14。接下来将文本移入（输入也可）。拖动鼠标排列该文本框的位置，选中文本框，单击图片工具栏中的“环绕方式”按钮，选择“紧密型环绕”。 3. 插入|图片|艺术字，弹出“艺术字”库，选择任意的样式，然后确定，弹出编辑“艺术字”文字对话框，输入题目：“网络心理学”，字体设为宋体，字号是36，然后“确定”。选中艺术字，出现“艺术字”工具栏，单击“艺术字竖排文字”按钮将其设为竖排文字，并用鼠标拖动调整到合适的位置。 4. 把插入点放在正文第二段中如样文所示位置，插入|图片|剪贴画，弹出“插入剪贴画”窗口，选择一种剪贴画

4、，然后确定。选中图片，然后拖动鼠标参照样文调整该图片的大小和位置。 5. 在“绘图”工具栏中单击“自选图形”，选择“标注”中的“云形标注”，用鼠标在文档中拖动绘制出云形标注，然后选中该云形标注，在“格式”工具栏中设字体为“黑体”，输入内容“你知道哪个国家的人上网最多吗？”，注意调整其位置。按住Shift键，选中标注和剪贴画，然后在“绘图”工具栏中的选择绘图|组合，将两个对象组合成一个图形对象，在“图片”工具栏中单击“文字环绕”按钮选择环绕方式为“上下型环绕”。 6. 单击格式工具栏中的“保存”按钮或选择文件|保存。 【文档样文】 网 络 心 理 学 和网络有关的心理学研究可以称

5、为网络心理学，但是随着网络和心理学的发展，另一种意义的网络心理学也将出现，那就是用信息交流观点为核心的心理学。 你知道哪个国家上网人最多吗？ 心理学的发展和其他科学的发展、社会的发展一向是息息相关的，我们可以看到格式塔心理学和物理学中的场论的概念有关 ，认知心理学的发展和控制论、信息论特别是计算机科学的发展有紧密联系。“只有在计算机科学的影响下，才能将人脑和计算机做类比，从而引导出信息加工观点”认知心理学的产生也反映了社会的需要，社会对智力开发、教育的需要，对提高自动化生产中人机系统效率的需要也促Page: 3 HOW ARE TOU 成了认知心理学的发展。 今 天 的 学 子

6、 明 天 国 家 栋 梁 A student today and a Cambridge tomorrow 认知心理学运用信息加工观点研究认知活动，将人脑和计算机类比，认为人和计算机都是操纵符号的。通过这个类比，认知心理学得到了研究人的认知的新的范式，并进一步获得了关于人的问题解决、知觉、记忆和注意等心理活动的大量知识。 网络心理学还会产生新的观念是，对人格不再理解为一个相对固定的结构，而更多地看作一个交流中产生的临时的结构，认为与其说有一个较固定的人格，不如更强调在交流中产生意义，是一个交流的结构决定了人的行为方式。 实验九 Excel 2000的基本操作 【实验目的】 通过该

7、实验，要求学生了解Excel电子表格软件的工作环境，熟练掌握Excel的启动、退出，理解工作簿，工作表，单元格的相关概念，掌握其基本操作方法。 【相关知识】 Ø 了解Excel的启动，退出，工作簿，工作表，单元格的相关概念 Ø 掌握如何创建工作表、编辑工作表 Ø 掌握工作表中数据的输入、字符格式化 【操作要求】 1. 启动Excel电子表格软件，在 Sheet3 后插入一个工作表 Sheet4 。 2. 将 Sheet1-Sheet4 工作表依次命名为 “教师工资表” ， “课程表” ， “复制表”,“移动表” 。 3. 在 “教师工资表” 工作表中参照样文从 B2 单元格开始

8、输入表格中的内容，输入文本，默认是左对齐，数字作为文本输入需在数字字符串前加单引号，如电话号码。输入数值，默认是右对齐，F4 ： H11 单元格中数值居中。 4. 将单元格区域 B2:H2 合并及居中，设置字体为方正姚体，字号为 20 ，加粗，字体颜色为白色，设置深黄色的底纹。 5. 将单元格区域 B3:H3 对齐方式设置为水平居中，设置字体为黑体，字体颜色为深红色，设置金色的底纹。 6. 将单元格区域 B4:B11 的字体设置为楷体，设置淡紫色的底纹。 7. 将单元格区域 C4:E11 的字体设置为楷体，设置浅绿色的底纹。 8. 将单元格区域F4:H11的字形为加粗,设置淡蓝色的底

9、纹。 9. 将“教师工资表”工作表复制到复制表的后面，然后再将复制表删除。 10. 将工作簿保存到D盘的EXCEL文件夹中，文件名为“教师工资表”。 【操作步骤】 1． 单击“开始”|“程序”，选择“Microsoft Excel”，启动电子表格软件，用鼠标指向Sheet3工作表，单击右键，弹出的快捷菜单，选择“插入”命令，弹出的插入对话框，选择默认的工作表，单击“确定”按钮即可在Sheet3前面插入一个Sheet4，之后鼠标指向Sheet4，按住鼠标左键将Sheet4移动到Sheet3后面完成工作表的插入。 2． 鼠标指向Sheet1工作表，单击右键，弹出的快捷菜单，选择“重命名”

10、命令，在黑色反白处输入“教师工资表”，回车确定。其它同理。 3． 在“教师工资表”工作表中参照样文从B2单元格开始输入表格中的内容，输入文本，默认是左对齐，电话号码这样的数字作为文本，输入时需在数字字符串前加单引号；输入数值，默认是右对齐，选定F4：H11单元格区域中数值，单击“格式工具栏”上“居中”按钮。 4． 选定单元格区域B3：H3，选择“格式”|“单击格”命令，弹出的“单元格格式”对话框，选择“对齐”选项卡，“水平对齐”选择“居中”；选择“字体”选项卡，“字体”选择“黑体”，“颜色”选择“深红色”；选择“图案”选项卡，“单元格底纹”选择“金色”。 5． 选定的单元格区域B2：H2

11、，同上，在弹出的“单元格格式”对话框中，选择“对齐”选项卡，“水平对齐”和“垂直对齐”选择“居中”，在“文本控制”中，选中“合并单元格”复选；选择“字体”选项卡，“字体”选择“方正姚体”，“字号”选择“20”，“字形”选择“加粗”，“颜色”选择“白色”；选择“图案”选项卡，“单元格底纹”选择“深黄色”。 6． 步骤同上。 7． 步骤同上。 8． 步骤同上。 9． 鼠标指向“教师工资表”上右击，弹出的快捷菜单选择“复制或移动工作表”，在弹出“复制或移动工作表”对话框中的“下列选定工作表之前”的列表框中选择“移动表”，在选择“建立副本”复选按钮，单击“确定”按钮即可生成一个“教师工资表（2

12、）”。鼠标指向“教师工资表（2）”上右击，弹出的快捷菜单选择“删除”，弹出的对话框单击“确定”按钮，即可完成删除工作。 10． 选择“文件”|“保存”命令，在弹出的“另存为”对话框中，选择“保存位置”D盘，单击工具栏上的“新建文件夹”按钮，名称定义为“Excel”，单击“确定”按钮，在“文件名”文本框中输入“教师工资表”，完成保存功能。 【样文】 实验十 Excel 2000公式和函数的使用 【实验目的】 通过该实验，要求学生熟练掌握Excel的公式和函数的使用方法，填充柄的使用方法，区分单元格引用和工作表引用的不同之处。 【相关知识】 Ø 熟练掌握Excel的公式的使用方

13、法。 Ø 熟练掌握Excel的函数的使用方法。 Ø 熟练掌握填充柄的使用方法。 Ø 学会使用单元格引用和工作表引用。 【操作要求】 1. 参照样文-a，在工作簿“成绩单”中，将工作表“外语系成绩单”中学生的总分和平均分利用公式计算出来。 2. 给B2:K2单元格加批注，内容是“外语系2005～2006学年第一学期”。 3. 利用函数计算出样文-b中的最高分和总评成绩（总评要求是：各科成绩均及格的为通过，否则为未通过）。 4. 参照样文-c，在工作簿“成绩单”中，利用函数将工作表“学生借书量”中学生借阅情况统计出来。用公式将各书占总借阅量的百分比计算出来。（提示：利用绝对引用和相

14、对引用单元格地址来求） 5. 将工作表“外语系成绩单”中的成绩进行分析，分析结果显示在工作表“成绩分析”中。（成绩分析工作表的数据如样文-d所示） 6. 将工作表“成绩分析”中的B2:E2单元格的名称定义为“成绩分析”。 7. 在“成绩统计表”工作表中，按照样文-e提供的内容用函数进行统计表中数据。（提示：首先算出总评的内容，要求是各科成绩均在85分以上的为优秀，否则为合格，之后再进行统计） 8. 将工作簿保存到D盘的Excel文件夹中，文件名为“成绩单”。 【操作步骤】 1． 创建如样文所示的“成绩单”工作簿，选定工作表“外语系成绩单”，使其成为当前工作表，选取H4单元格区域，单

15、击“=”按钮，在“编辑”栏输入“=D4+E4+F4+G4”，单击“确定”按钮，在H4得出第一个学生的总分，之后鼠标指向H4单元格右下角的“填充柄”，拖动到H7，完成所有人的总分成绩。平均分的方法同理，只是把公式改成“=（D4+E4+F4+G4）/4”，计算出所有人的平均分。 2． 选定B2：K2单元格区域，选择“插入”|“批注”，弹出的页框，输入内容是“2005-2006学年第一学期”，之后在任一单元格上单击表示确定。 3． 选定J4单元格区域，选择“插入”|“函数”，在弹出“粘贴函数”对话框中，在“函数分类”选择“常用函数”，在“函数名”中选择“MAX”函数，在“MAX”函数页框中，单击

16、Number1列表框右边的“折起”按钮，选取数据区域D4：H4，再单击“折起”按钮，使其展开，单击“确定”按钮，完成第一个学生最高分的计算，其他人用填充柄填充。选取K4单元格区域，按照上述步骤选择“IF”函数，在“IF”函数页框中，在三个文本框中填入如下图所示内容，之后单击“确定”，计算出第一个人的总评，其他填充。 图-“IF”函数页框 4． 工作表“学生借书量”中的学生借阅情况计算方法同上：借阅总量利用“SUM”函数，十月借阅平均数利用“AVERAGE”函数，十一月借阅最大值利用“MAX”函数，十二月借阅最小值利用“MIN”函数，占总借阅量的百分比利用相对引用和绝对引用，如公式“=G

17、4/$C$12”，之后选择H4：H7单元格区域，单击“格式工具栏”上的“百分比样式”按钮，使该区域的格式改成百分比样式。 5． 选择 “成绩分析” 工作表，使其成为当前工作表，选定B4单元格，选择“AVERAGE”函数，单击Number1右边的折起按钮，再单击“外语系成绩单”工作表，选择数据区域D4：D7，折起按钮展开，单击“确定”按钮，计算出德语的平均分，其他科目的平均分同理。 6． 选择 “成绩分析” 工作表，使其成为当前工作表，选择B2：E2单元格区域，选择“插入”|“名称”|“定义”命令，在弹出的“名称定义”对话框中，在“当前工作簿中的名称”下面的文本框中输入“成绩分析”，单击“确

18、定”按钮即可。 7． 选择“成绩统计表”工作表，使其成为当前工作表，“总评”一列的数据操作方法如上。求“语文成绩高于85分的人数”，使用“COUNTIF”函数，按下图所示选择数据区域和编辑条件，单击“确定”按钮可得。“数学成绩低于85分的人数”，同理。“总人数”，使用“COUNT”函数，做法同上，选择的数据区域是B4：B8。 图-“COUNTIF”函数页框 8． 选择“文件”|“保存”。 【样文-a】 【样文-b】 【样文-c】 【样文-d】 【样文-e】 实验十一 Excel 2000制作表格 【实验目的】 通过该实验，要求学生熟练掌握在Ex

19、cel中制作各种表格。 【相关知识】 熟练掌握表格的制作方法。 【操作要求】 1． 制作如样文所示的“课程表”。 2． 将工作簿保存到D盘的Excel文件夹中，文件名为“kcb”。 【操作步骤】 1． 步骤如下： （1）选定B2：H2单元格区域，选择“格式”|“单元格”命令，在弹出“单元格格式”对话框中选择“对齐”选项卡，“对齐方式”中的“水平对齐”和“垂直对齐”都选“居中”，“文本控制”下面的“合并单元格”复选选中，单击“确定”按钮。输入“课程表”。 （2）选定B3：C3单元格区域，再次打开“单元格格式”对话框，选择“对齐”选项卡，“文本控制”下面的“自动换行”和“合并单

20、元格”复选选中，单击“确定”按钮。 （3）选定B4：B5单元格区域，打开“单元格格式”对话框，选择“对齐”选项卡，“对齐方式”中的“水平对齐”和“垂直对齐”都选“居中”，“文本控制”下面的“合并单元格”复选选中，“方向”选择纵向“文本”，单击“确定”按钮。在该单元格内输入“上午”。 （4）选定B6：B7单元格区域，操作方法和B4：B5单元格区域一样，在其中输入“下午”。 （5）选定D7：H7单元格区域，打开“单元格格式”对话框，选择“对齐”选项卡，“文本控制”下面的“合并单元格”复选选中，单击“确定”按钮。 （6）选定B2：H7单元格区域，打开“单元格格式”对话框，选择“边框”选项卡，

21、选择“线条样式”中的“粗线”，之后，单击“上边框”和“下边框”按钮；选择“线条样式”中的“细线”，单击“内部”按钮，最后单击“确定”按钮。 （7）选定B2：H2单元格区域，打开“单元格格式”对话框，选择“边框”选项卡，选择“线条样式”中的“粗线”，单击“下边框”按钮，单击“确定”按钮。 （8）选定B3：H3单元格区域，打开“单元格格式”对话框，选择“边框”选项卡，选择“线条样式”中的“双线”，单击“下边框”按钮，单击“确定”按钮。 （9）选定B3：C7单元格区域，打开“单元格格式”对话框，选择“边框”选项卡，选择“线条样式”中的“双线”，单击“右边框”按钮，单击“确定”按钮。 （10）

22、选定B3：C3单元格区域，输入“时间节数”，把插入点插入“时”前面，按“空格键”右移，直到出现样文样式。 （11）选择“视图”|“工具栏”|“绘图”命令，选择“自选图形”|“线条”|“双箭头”选项，在D7：H7单元格区域画出样文所示“双箭头”，并选定“双箭头”，单击“绘图工具栏”上的“虚线线形”按钮，选择样文所示虚线，再单击“线形”按钮，选择“1.5磅”线形。 （12）其它按样文所示输入相应内容即可完成该表格的制作。 2． 选择“文件”|“保存”。 【样文】 实验十二 Excel 2000图表的制作 【实验目的】 通过该实验，要求学生熟练掌握在Excel中制作各种图

23、表。 【相关知识】 熟练掌握图表的制作方法。 【操作要求】 1. 在样文所示工作簿“销售统计表”中，根据工作表“各地销售统计”中的数据，在当前工作表中做出南京每季度的销售情况的图表。 2. 对图表进行格式化，如样文所示。 3. 将工作簿保存，文件名“tblx”。 【操作步骤】 1. 步骤如下： （1）创建样文所示的工作表，选定A4：E4单元格区域，选择“插入”|“图表”命令，弹出“图表向导”对话框，“图表类型”选择“折线图”，单击“下一步”按钮； （2）在“图表向导-4步骤之2-图表数据源”中，选择“系列”选项卡，单击“分类（X）轴标志”右边的“折起”按钮，选定单元格区域B

24、3：E3，单击“折起”按钮展开，单击“下一步”按钮； （3）在“图表向导-4步骤之3-图表选项”中的“标题”选项卡中，“图表标题”输入“南京销售统计”，“分类（X）轴”输入“季度”，“数值（Y）轴”输入“销售额”；选择“网格线”选项卡，取消“数值（Y）轴”的“主要网格线”；选择“数据标志”选项卡，“数据标志”选择“显示值”，单击“下一步”按钮； （4）在“图表向导-4步骤之4-图表位置”中，位置默认为第二项，单击“完成”按钮即可生成图表。 2. 图表格式化： （1）鼠标指向图表标题，右击鼠标，弹出的快捷菜单，选择“图表区格式”命令，在弹出的“图表区格式”对话框种选择“字体”选项卡，“字

25、体”选择“黑体”；其他格式同理。 （2）“数值（Y）轴”的刻度改变：鼠标指向Y轴刻度的任一位置，右击鼠标，弹出的快捷菜单，选择“坐标轴格式”命令，在弹出的“坐标轴格式”对话框中选择“刻度”选项卡，“最小值”为“500”，“最大值”为“5000”，“主要刻度单位”为“500”，单击“确定”按钮即可。 （3）最后适当的调整位置，大小，整理图表完美化，并对图表进行格式化，如样文所示。 3. 选择“文件”|“保存”。 【样文】 实验十三 Excel 2000数据分析 【实验目的】 通过该实验，要求学生熟练掌握数据筛选、数据合并计算、数据分类汇总、建立数据透视表，能对

26、各种数据进行数据分析。 【相关知识】 Ø 熟练掌握数据排序。 Ø 熟练掌握数据筛选。 Ø 熟练掌握数据分类汇总。 【操作要求】 创建如样文所示的工作表。 1. 数据排序：使用Sheet1工作表中的样文，以“薪水”为主要关键字，“小时报酬”为次要关键字，升序（递增）排序，如样文-A所示。 2. 数据筛选： （1）将样文中的数据复制到Sheet2工作表，使用Sheet2工作表中的数据，高级筛选出薪水在3500元以下及在5000元以上（包括5000元）的记录，结果参照样文-b； （2）使用Sheet2工作表中的原表数据源，在下边空白处高级筛选出英语在60（包括60）到90（不包括

27、90）之间的记录, 结果参照样文-c。 （3）使用Sheet2工作表中的数据源，自动筛选出各科分数均大于等于80的记录，结果参照样文-d； 3. 数据分类汇总：使用Sheet4工作表的数据源，布局以“班级”为分类字段，将各班成绩进行“平均值”分类汇总，结果参照样文-f。 4. 将工作簿保存到D盘的Excel文件夹中，文件名为“数据分析”。 【操作步骤】 1. 创建如样文所示的“数据分析”工作表，选定Sheet1工作表中“某财务软件北京分公司”表格任一单元格，选择“数据”|“排序”命令，弹出“排序”对话框，“主要关键字”中选择“薪水”，“次要关键字”中选择“小时报酬”，“递增”排序，单

28、击“确定”按钮，即可完成排序功能如样文-a所示。 2. 步骤如下： （1）将样文复制到Sheet2工作表，选择Sheet2工作表，选定表格中任一单元格，在E15：E17单元格区域中做条件域，如图-a所示，选定数据源的任一单元格，选择“数据”|“筛选”|“高级筛选”命令，弹出“高级筛选”对话框，单击“条件区域”右边的“折起”按钮，选定E15：E17单元格区域，单击“确定”按钮即可。 （2）选择“数据”|“筛选”|“全部显示”，恢复原始数据源，同上步骤做如图-b所示条件域，之后打开“高级筛选”对话框，选择“方式”的第二项“将筛选结果复制到其他位置”，单击“条件区域”右边的“折起”按钮，选定E

29、15：F16单元格区域，单击“复制到”右边的“折起”按钮，选定A18单元格区域，单击“确定”按钮即可。结果如样文-c所示。 （3）选定数据源的任一单元格，选择“数据”|“筛选”|“自动筛选”命令，列表中每一字段名旁出现一个下三角按钮，单击“性别”旁边的下三角按钮，选择“自定义”选项，在弹出的“自定义自动筛选方式”对话框中，“显示行”的“性别”的下拉列表中选择“等于”选项，右边的下拉列表框中输入“男”，单击“确定”按钮，完成性别为男的记录的筛选。其他字段同理。如样文-d所示。 图-a 高级筛选条件域1 图-b 高级筛选条件域2 3. 选择Sheet3工作表，使其成为当前工作表，选定数据源中任一单元格，选择“数据”|“排序”，弹出“排序”对话框，“主要关键字”中选择“部门”，单击“确定”按钮，完成部门的分类,之后选择“数据”|“分类汇总”，弹出“分类汇总”对话框，“分类字段”选择“部门”，“汇总方式”选择“平均值”，“选定汇总项”选择“薪水”，单击“确定”按钮，最后单击窗口左边的“分级符号”：单击第二列的所有“-”变“+”，完成按各部门薪水进行“平均值”分类汇总。如样文-e所示。 4. 选择“文件”|“保存”。 【样文】 【样文-a】 【样文-b】 【样文-c】 【样文-d】 【样文-e】