2021-2022学年道德与法治三年级下册-部编版全册教学设计 教案（表格式）.docx

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1、部编版道德与法治三年级 我是独特的 第一课时 教学设计 课题 我是独特的 单元 第一单元学科道德与法治 年级三年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。 2、 能力目标：能够正确认识自己的独特。 3、 知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立 自信。 童•占 了解自己的特点。 难点 认同自己、接纳自己。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 小绿狼的故事。 2、 讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？ 你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？

2、为什么？ 3、 一起来朗诵：我就是我，独特的一个。 思考、讨论。 让学生认识到自 我的独特性，为 后面的教学铺垫 好感情基础。 讲授新课 【在镜子中、活动中找特点】 1、 提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特 的，那么，怎样才能认识这个独特的"我"呢？ 我们怎样才能找到自己的特点？ 2、 回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。 3、 小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中， 你可以找到自己的哪些特点？ 4、 总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩 耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画 一幅“自画像"吧！ 【在他人评价中找特点】 思考并回答问 题。从思考中 总结出

3、自画 像。 讨论并获得启 通过自我评价的 方式了解、剖析 自己的外貌、性 格、兴趣等特点。 通过猜猜看增加 课堂趣味性。 1、过渡语：这就是我华建藏器蕤是或全部的特点 吗？ 2、 猜猜看：这是什么？ 3、 小讨论： (1)你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结  4、教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个 丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界， 我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同， 欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 课堂小结 正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世 界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种 不同人交往。学会接纳不

4、同，欣赏他人，我们的生 活会更丰富、更精彩。 总结提升 板书 不一样的你我他第二课时 1、 与“不同”友好相处 2、 “不同”让生活更精彩 部编版道德与法治三年级 我很诚实第一课时教学设计 课题 我很诚实第一课时 单元 第一单元学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。 2、 能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。 3、 知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。 占 养成诚实的品质。 难点 学会分析谎言产生的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

5、 导入新课 1、亲吻小猪： (1) 提问：如果你是这名校长，你会兑现你的 承诺，去亲吻一头小猪吗？ (2) 思考：我们应该向这名校长学习哪一种重 思考。 故事探究导入。 要的品质＜ 焙帛洛fcl 2、导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。 讲授新课 【我心中的诚实行为】 1、 播放视频《诚信歌》承上启下。 2、 诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什 知道诚实的表  么？ 3、 我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？ 4、 解释与总结：诚实是什么。 【诚实的重要性】 5、 故事屋：明山宾卖牛。 6、 我看“明山宾”：有人认为，明山

6、宾太傻了。你 同意这种观点吗？为什么？ 7、 诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召 开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事• 8、 古今智慧：诚信值千金。 9、 教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做 人之本。(总结诚实的重要性) 【说谎的原因与危害】 1、 数据：英国人平均每天撒谎四次。 2、 思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为， 但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说 谎话。你知道是什么原因吗？ 3、 谎言探测仪：课本18页探究。 (1) 小文为什么说家里养了金鱼？ (2) 设想一下后面会发生什么事？ (3) 同学们会怎么看小文？ (4) 这件事给

7、了你什么启示？ 4、 温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越 大。我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来 弥补。我们能欺一人一件不能欺人「世。谎言总 注口次釜1 有一天会被拆穿。(谎 5、 思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题 吗？ 6、 试一试，出主意：清你判断一下，下面两位同 思考。 讲故事。 思考。 探究。 思考。 出主意。 现。 通过诚实故事， 认识诚实的重要 性。 了解撒谎的原 因，避免因为各 种原因而撒谎。 学会弥补自己的  学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱 困境吗？(课本19页) 7、小小分享会：你是否也因为某种原

8、因而说过谎？ 说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你 应该吸取什么教训？ 分享。 谎言和过失。 课堂小结 说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的 信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实 伴随我们成长。 总结提升 板书 我很诚实第一课时 1、 诚实是什么 2、 诚实很重要 3、 说谎的原因和危害 部编版道德与法治三年级我很诚实第二课时教学设计 课题 我很诚实第二课时 单元 第一单元学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己的信用。 2、 能力目标：能够在不同的情景下保持诚

9、实。 3、 知识目标：认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人， 区分谎言和善意的谎言。 重点 懂得如何成为一个诚实守信的人。 难点 懂得如何成为一个诚实守信的人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频《狼来了》一 2、 思考: (1) 为什么最后狼真 相信了呢？ (2) 从这个故事当中 焙鼎洛fcl 思考。 视频导入。 的来了的时候，大家都不 ，你认识到了一个怎样的  道理？ 3、道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也 不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做 人。

10、讲授新课 【如何做到诚实】 1、 张强的故事： (1) 如果是你，你会怎么做？ (2) 你是怎么看待张强的行为的？ 2、 总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个 人都要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们 成长。 3、 美德少年：潘家宇和李妍的事例。 4、 寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年 吗？请你找一找，说一说，关于他的诚信故事 吧！ 5、 头脑风暴：通过这些事例，你认为，我们怎样 才能做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长 呢？ 6、 总结：做一个诚实的人，我们要…… 7、 试一试：该怎么做？ 【区分谎言和善意的谎言】 10、 谎言与"谎言"：以上两幅图中的同学

11、都 对别人说了谎话，你认为两人的“谎言"是否 有区别？说说你的看法。 11、 解释说明：善 __. 12、 辨一辨.有人1 人石，图一中榭仃为只是一 种恶作剧，小事一桩，没有关系。你认为呢？ 13、 故事：这不是小事，这是一个人的诚信问 题！ 思考。 在班级中寻找 诚实榜样。 思考我们要如 何做一个诚实 的人。 认识谎言与善 意的谎言。 知道要做一个诚 实守信的人。 向榜样学习，学 会如何做一个诚 实守信的人。 图一：讨论得出 诚信无小事的结 论，懂得珍爱自 己的信用。 图二：讨论认识 到什么善意的谎 言。  14、 小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样 的道理

12、？ 15、 总结：诚实无小事，一次的不诚信行为， 会毁掉我们一生的信用。 16、 活动：诚实信用卡。 懂得诚信无小 事。 课堂小结 我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去 维护的，让我们做一个诚实的人，让诚实伴随我们 成长。 总结提升 板书 我很诚实第二课时 1、 我们要做一个诚实的人 2、 我们怎么做一个诚实的人 3、 善意的谎言 4、 维护我们的信用 部编版道德与法治三年级同学相伴第一课时教学设计 课题 同学相伴第一课时 单元 第一单元学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的

13、珍贵，感受同学情带来的快乐。 2、 能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。 3、 知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。 审占 感受同学相伴的快乐。 难点 懂得同学、集体对个人成长的重要意义。 教学过程 教学环节 教! 而活动 学生活动 设计意图 导入新课 4、 展示一些别人同学易 5、 小小分享会： (1)你见过图片中的场 学聚会”吗？你的爸爸妲 !会的照Jl O '景吗？你知道什么叫"同 ，妈参加过“同学聚会”吗？ 思考。 分享导入。  (2) 为什么大家那么喜欢参加“同学聚会”呢？ (3)

14、十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿 意参加我们这个班级的同学聚会吗？ 讲授新课 【同学相伴的快乐】 1、 小游戏：蒙眼画脸谱。 2、 小采访：你觉得这个多人游戏好玩吗？ 3^开动脑筋: (1) 想象一下，假如没有这么多的同学，这个游 戏还能玩得起来吗？ (2) 你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？ 4、 多人游戏与单人游戏：你觉得哪种更好玩？ 5、 总结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分 享一下，我们彼此仍然是各有一个苹果；但是你有 —份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就 获得了两份快乐…… 6、 想一想：我们班有多少份快乐呢？ 7、 展示班级合照：我们

15、班有xx份快乐。 8、 小小分享会：我们一起来说一说和同学们在一 起的快乐往事吧。 (1) 课间时，我们一起玩耍。 (2) 春游时，我们一起游戏，分享食物。 (3) 运动会上，我们团结合作。 (4) 学习上，我们一起解决难题。 9、 小小讨论会： (1) 与同学在一起的 _ (2) 假如没有同学的慎伴，徐的生弟会怎样呢？ (3) 想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？ 两个人以上呢？ 10、 总结：同学相伴的快乐。 游戏、思考、 感悟。 分享。 讨论。 通过玩游戏和对 单人游戏和多人 游戏的思考，认 识到同学相伴能 够带来更多的快 乐。 感受、理解同学 的作用

16、。  【集体对于每个人的重要性】 17、 想一想，辨一辨：与同学在一起是快乐的。 可有的"小朋友"却认为，可以不和同伴在一 起••… 18、 阅读角：七彩音符。 19、 想一想，演一演： (1) 离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？请根 据你的想象演一演。 (2) 你想对“V说些什么心里话呢？ (3) 你觉得你可以离开集体而生活、学习吗？为 什么？ 4、 古今智慧：单丝不成线，独木不成林。 5、 听音乐《好朋友》 思考。 感受集体的重要 性，感受集体的 力量。 课堂小结 集体不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成 长的力量。我们每个人都离不开集体，集体也需

17、要 我们每个人的共同努力。成长。 总结提升 板书 同学相伴第一课时 1、 同学相伴的快乐 2、 集体对于每个人的重要性 部编版道德与法治三年级同学相伴第二课时教学设计 课题 同学相伴第二课时 单元 第一单元学科道德与法治 年级三年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标X 2、 能力目标：能够建立起良! 3、 知识目标：认识到真正的3 共同进步。 萤得什么是真正的集体，愿意努力良好的班级氛围和同学关系。 好的同学关系，学会互帮互助。 旺级是不能让任何一个人落下的，并学会互相帮助，共同努力， 重点 学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体

18、凝聚力。 难点 学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 1、 播放视频《我是你的腿》 2、 说一说： (1) 看完视频，你有着怎样的感受？ (2) 如果你的身边也有这样的同学，你愿意当 他的“腿”吗？ 3、 导入语：同学之间，要相互关爱，相互帮助， 共同进步，不让一个人落下。 思考。 视频导入。 讲授新课 1、 游戏时间：海岛逃生。 2、 胜利的采访：让我们一起来采访一下获胜的小 组，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？ 3、 过渡：在游戏中，我们想尽一切办法不让任何 一个小伙伴“落

19、水”。可是，在校园生活中，我 们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了 某些同学。 4、 情景探究：课本第26页。 5、 提问与选择：你喜欢这样的班集体和同学关系 吗？ 6、 美文欣赏：《温情的大雁》 (1) 当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他 的大雁留下来陪伴它呢？ (2) 从大雁身上，我们能够学到些什么呢？ 7、 教师寄语：一个真正团结、有凝聚力的集体， 是不会让任何一个人落下的。 8、 互助小组：请你思考一下，为了不让我们班的 任何一位同学落下，珥以设立淄辜样的互助小 焙□洛包 组，帮助大家共同进步'一起提高？ 9、 试一试：假如班上的同学有以下情况，我们要 怎么

20、做？ (1)班里的小晖生病住院了，老师说，他可能有 游戏与思考。 思考与选择。 阅读与感悟。 讨论。 通过情景探究， 认识到班集体里 出现的不够团结 的现象，并阅读 《温情的大雁》 进行反思，懂得 要建立互帮互助 的同学关系，要 构建良好的班集 体。并通过互助 小组，懂得怎样 做，才能不让任 何一个同学落 To  一个多月的时间都来不了学校学习了。你会…… (2) 班里的小马、小明和小力三名同学的数学成 绩很差，老是拖班里后腿，他们觉得难过极了。你 4 (3) 每次上体育课时，花花因为身体比较弱，总 是气喘吁吁地跑在最后。你会…… 10、 描绘最美班级：清你想

21、一想，你最希望同学之 间的相处是怎样的？你希望拥有怎样的同学关系， 怎样的班级氛围呢？ 11、 总结：手牵手，一起走。 学以致用。 课堂小结 让我们一起携起手来，共同努力，共同进步，不让 一个同学落下吧！ 总结提升 板书 同学相伴第二课时 1、 有人被落下啦 2、 温情的大雁 3、 班级互助小组 4、 打造最美班级 部编版道德与法治三年级 我的家在这里 第一课时教学设计 课题 我的家在这里第一课时 单元 第二单元学科道德与法治 年级三年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：增加对自己所生活地方的认同感、喜爱感。 2、 能力目标：

22、能够通过各种方式加深对自己所生活的地方的了解。 3、 知识目标：认识、熟悉耳弓g螺豹弛方的景、物、人，了解村庄、社区的起源，初步 认识居委会和村委会。 重占 f\W 熟悉自己所生活的地方的景、物、人。 难点 初步了解居委会和村委会。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 3、播放视频《马兰谣》 2、提问：小鸟的家，在哪里？小鱼的家，在哪里？ 我们的家在哪里呢？ 思考。 视频导入。 讲授新课 1、 小镜头：你的家，在哪里呢？你能用镜头为我 们展示一下你的家吗？ (1) 我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈 辈都生活在这里。村前是一条

23、小河，村后 是片片庄稼和树林。 (2) 我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍 晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。 2、 我的快乐基地：在你生活的地方，一定有一个 你最喜欢的快乐基地，是哪里呢？你为什么喜 欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！ (1) 我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴们在 这里看蚂蚁、捉迷藏。 (2) 我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴 们在这里玩耍。 3、 小小分享会：我们不仅喜欢自己生活的地方， 我们还熟悉这里的人和事。你都熟悉你生活的 地方的哪些人和事呢？ 4、 比一比，谁更熟悉： (1) 你生活的地方的花草是谁在维护？ (2) 你生活的地方的的路灯坏了谁

24、来更换？ (3) 你生活的地方的的卫生谁来打扫？ (4) 你生活的地方白号的快谁来努修？ 焙□洛旦 5、 总结：我们生活在表重「钱鱼有地们成长的足 迹，这里有我们的欢声笑语。这里地方为我们 的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们 的成长带来了更多的帮助。我们热爱这里的一 通过镜头向同 学展示、介绍 自己生活的地 方。 分享。 分享。 抢答。 认识、介绍自己 生活的地方。 介绍自己最喜欢 的第一个地方， 增加自己对社区 的喜爱之情。 逐步递进，了解、 认识自己所生活 的地方。  论？ 发。 (2)我们怎样才能更清楚地了解自己呢？ 4、总

25、结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物， 通过他人评价的 会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解 方式了解自己的 自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所 特点。 以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。 5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的 看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一 总结他人评 幅"他画像 价。 6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他 画像”，看看有什么发现？ 7、赵兴的调查结果： (1)赵兴不认同父母的看法，你认为赵

26、兴应该怎 懂得正确对待他 么和父母沟通呢？ 人的评价，能够 (2)假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的 有效沟通。可略 看法，你会以什么方式与他们沟通呢？ 讲。 8、试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？ 9、小贴士 ：如何对待他人评价。 【在自我期望中找特点】 1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价 中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地 方找到自己与他人不同的特点？ 懂得每个人对自 2、神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特 思考并记录。 己

27、的期望都有所 别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自 不同，我们都有 已变成你想成为的事物.你想变成什久呢? 不同的期望和梦 「焙点洛fcl 想。从而加深对 3、我的小期望：你是杏能从这些白莪期望中，找 到自己呢？ 自我独特性的认 4、总结：我所期望的“我 识。 【在内心世界中找特点】  草一木，我们热爱这里的每一个人。 6、 想一想，说一说：尽管我们熟悉这里，但也有 同学提出一些令人困惑的问题。 (1) 为什么大家要住在同一个村或社区里呢？ (2) 为什么我们村叫王家村呢？我们村庄的名字 有

28、何来历？ (3) 我们的社区是由谁来管理的呢？如果发生了 事关大家利益的事情，怎么办呢？ (4) …… (1) 介绍我的村庄。 (2) 介绍村庄的起源，解释我们为什么要住在同 —个村或社区里。 7、 图片展示村庄的变化和社区的变化。 8、 提问：随着社会经济的发展，农村和城市社区 都发生了巨大的变化。但有些东西却还是一点也不 变的，是什么呢？ 9、 阅读角：井深情更深。 10、 小讨论： (1) 村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜 欢到井边来呢？ (2) 你感觉到这是一个怎样的村庄呢？ (3) 你的村庄(社区)里也有这样能凝聚全村人 的心的地方吗？ 11、 总结

29、：变化的村庄厂丕变 12、 小活动：我当村委竖(曲篓英)'主任 (1) 你们村或社区开展过哪些活动？可以在班里 模拟表演。 (2) 如果你是村委会主任或居委会主任，你想为 解答一些与村 庄、社区有关的 问题，加深对村 庄、社区的认识 和了解。 感受村庄、社区 的和谐与感情。 初步认识和了解  村里或社区设计什么样的活动 13、小拓展：村委会和居委会。 村委会和居委 会。 课堂小结 我们热爱自己生活的地方，我们需要更加了解和熟 悉自己所生活的地方，一起努力让它变得更加美 好。 总结提升 板书 我的家在这里第一课时 1、 我的家在这里 2、 我

30、熟悉这里 3、 变化的“家”，不变的情 部编版道德与法治三年级 我的家在这里 第二时教学设计 课题 我家在这里 单元第二单元学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。 2、 能力目标：能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。 3、 知识目标：了解社区的不足，参与改善社区环境，努力为社区添光彩。 重点 能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。 难点 增强责任感，做社区小主人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《

31、西安”最美社区"评选》 视频导入。 讲授新课 1、提问：假如在全国开展一个最美社区评选大赛， 你被邀请当评委，你觉得要符合哪些条件才能 够参选全国最美社区呢？ ， 思考、归纳。 通过视频引出问 题思考，怎样的 社区才算是全国 最美社区呢？通 过讨论对全国最 2、 学生思考回答，老席以裁辱图鬲形式进行归 纳。 3、 提问：以你的标准，你所在的社区能够榜上有 名吗？请你找一找，还有哪些不够好的地方。  4、DV现场：请你带我们到你的社区去看一看，还 展示图片或描 美社区的标准进 有哪些不足的、需要改进的地方吧！ 述。 行确定，然后对 5、温馨提示：通

32、过观察，我们发现了我们的社区 比自己的社区， 与全国最美社区还存在着一些差距，为了能够 找不足。找出不 评选上最美社区，我们需要付出自己的努力， 足以后再引导学 建设美好社区。 生思考要怎样才 6、社区建设能力大测试：你会怎么办？ 能改进这些不 小区垃圾没人管，我会找 足。 水渠遭到破坏，我会向 报告。 生活区道路被占，我会向 反映。 抢答。 小区绿地被占，我会找 7、我能做点什么：想一想，我们还可以做些什么 呢？清你尽可能多地找出是你的社区里需要改 思考、讨论。

33、 进的地方，并想一想，你能做点什么？ 8、过渡语：除了改进自己的社区以外，我们还能 可以为社区增添光彩。我们一起去看看别人是 我们参与社区建 怎么做的吧！ 设，不仅是可以 (1) 我们的社区组建了社区志愿者服务队，他 改进自己的社 们会为社区里的孤寡老人提供帮助和服 区，还可以为自 务C 己的社区锦上添 (2) 我们的社区组织了一个免费成人兴趣班培 花。引导学生思 训，为社区里的一些家庭主妇等人提供免 考，如何让自己 费教学，让她们在空闲之余可以学学弹琴、 的社区变得

34、更 跳舞等。教的人是社区里的居民，学的人 好。 也是社区里的居民，增迎了大家的感情。 (3) 在叔叔阿姨的帮助下，开展了一个小老师 辅导班，让年纪大的孩子给年纪小的孩子 辅导作业。  9、 提问：打造美丽社区，你可以增添怎样的光彩 呢？想一想，说一说，看看你有什么好主意。 10、 社区改造大行动：请你“我能做点什么" 和“我是社区小主人”两个环节中想到的好点 子中，选取你认为可行的方案，利用课余时间， 对社区做一点点力所能及的贡献吧！ 思考。 课堂小结 我们每一个人的家，都在村庄（社区）里

35、，我们都 希望我们所生活的“家”是一个和乐融融、互爱互 助的大家庭。美好和谐的村庄（社区）是靠我们每 个人去努力建设的，让我们一起共建和谐美好的 “家，，吧！ 总结提升 板书 我能做点什么 1、 改善社区现状 2、 我为社区添光彩 部编版道德与法治三年级 我家的好邻居 第一课时教学设计 课题 我家的好邻居第一课时 单元 第二单元学科道德与法治 年级三年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。 2、 能力目标：学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。 3、 知识目标：学会结交新邻居，懂得如何与邻

36、居相处。 重点 懂得如何与邻居相处。 难点 懂得如何与邻居相处。 教学过程 教学环节 教 一1 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频《邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴 一起玩耍》 2、 导入语：你们家举办过这种邻居见的小聚会 思考。 视频导入。  吗？你和邻居相处得怎么样呢？我们今天就一 起来聊一聊和邻居的故事吧！ 讲授新课 【邻居家的小伙伴】 1、小小故事会：你认识邻居家的小伙伴吗？你和 讲述自己和邻 他们平时都玩些什么呢？说一说你和邻居小伙 居相处的故 伴的故事吧！ 事。 2、邻里相处回忆录：

37、你还记得你和邻居家的小伙 伴是怎么认识的吗？说一说吧！ 回忆与邻居小 3、军军的新家：军军在这个学期搬到了一个新的 伙伴相识的过 通过帮助军军的 住处，他还不认识这里的邻居。每次在小区花 程。 方式，让学生掌 园里，他都只能眼巴巴地看着其他的小伙伴一 握结识邻居小伙 起快乐地玩耍，而他自己却只能一个人。 伴的方法。 4、经臆分享会：我们每个人都通过了不同的方式 分享。 认识、熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成为了 朋友。那么，如果还不认识，该怎么认识他们 呢？请你帮助军军结识新朋友吧！ 5、结识邻居小技巧： (1) 平时见面

38、要热情地打招呼。 (2) 遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。 (3) 有好东西可以互相分享。 (4) 偶尔可以结伴一起游玩。 【怎样与邻居相处】 11、 提问式过渡：当我们与邻居熟悉以后，难 免要到邻居家玩。那么，到邻居家玩，需要注 意什么呢？ 焙□洛包 12、 探究：请你在*、样男命找&适当的行为 探究。 通过对具体情境 和不适当的行为，并说说怎样做才对？(课本 进行探究，懂得 第35页) 如何与邻居相 (1)主动打招呼，说明来意。 处，了解一些相  (2) 在中午饭点的时候找邻居玩是一种不礼貌 的行为，要注意时间。

39、(3) 这种行为是不负责任的行为，和邻居一起 玩耍完应该一起收拾完玩具再走。 (4) 图中的小女孩能够设身处地为他人着想， 是值得我们学习的行为。 13、 经验交流会：除了上图所讲的以外，请你 根据自己的经验，说说我们去邻居家做客，还 要注意什么？ 14、 小归纳：和邻居相处的原则。 15、 演一演：如果小伙伴到你家来玩，作为主 人，你该怎么做呢？ 16、 聚会小策划：请你尝试策划一次聚会，邀 请邻居的小伙伴们一起过来玩耍吧。 交流。 表演O 策划。 处过程中的注意 事项。 课堂小结 邻居是我们人际交往的重要对象，我们许多人都是 和邻居相伴玩耍、快乐成长的，许多的邻居，

40、最后 都会成为我们的好朋友。所以，我们要主动建立良 好、和睦的邻里关系，和邻居友好相处。 总结提升 板书 我家的好邻居 第一课时 1、 邻居家的小伙伴 2、 如何认识新邻居 3、 如何与邻居友好相处 部编版道德与法治三年级 我的家在这里 第二课时教学设计 课题 学习 目标 第二单元学科 我的家在这里第二课时「递有 焙鼎洛 1、情感态度与价值观目标：域受而檎邻里关系带来的温暖。 道德与法治 年级三年级 2、 能力目标：能够为邻居提供力所能及的帮助。 3、 知识目标：理解远亲不如近邻，感恩邻居的帮助并懂得帮助邻居。 重点能够为邻居提

41、供力所能及的帮助。 难点 感受和谐邻里关系带来的温暖。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频《社区百家宴共享邻里情》 2、 提问导入：视频当中的这个社区邻里间的关系 怎么样？你喜欢这样的邻里关系和生活氛围 吗？你的邻居都是怎么样子的呢？ 思考、回答。 视频导入。 讲授新课 17、 播放视频《老太太犯病身边没有人在，多 亏了隔壁大爷出手相助》 18、 讨论：视频中的姥姥生病能够得到及时的 救治，离不开谁的帮助？从这个故事当中，你 感悟到了怎样的道理？ 19、 道理：远亲不如近邻。 20、 我和邻居的故事： 你和你的邻居也像视

42、频中的一样吗？你们家和邻 居的感情如何？ (1) 请你描述一下你的邻居关系是怎么样的？ (2) 请你在说说邻居帮助你或你们家的故事 吧！ 21、 最美邻里关系评选活动：在同学们的描述 当中，你最喜欢的哪一种邻里关系？为什么 呢？你认为一个良好的邻里关系，是怎样的？ 22、 思维导图归纳：和谐美好的邻里关系。 23、 总结：好的邻居就像是我们的亲人，在我 们需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援助之手。 好的邻里关系不仅毕够让我4B隹得放心，还能 让我们住得舒心、升心。 24、 小分享：我们都感受过邻里给我们带来的 温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么 呢？请你说一说，你曾为邻里做过些

43、什么呢？ 讨论。 讲故事。 分享。 通过视频引入对 邻居是否为你提 供过帮助等问题 的思考，帮助学 生从回忆、回答 中感受邻里之间 的温暖。 懂得既然从邻居 里得到了什么， 26、 ⑴ ⑵ 化？ 好呢？ 25、 过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮 助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么 让邻里关系更加美好吗？ 阅读角：《垃圾不见了》 这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？ 新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变 11、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文 明卫生，努力构建友好的邻里关系。 12、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过 做自己

44、力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更 13、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一 些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织 一个邻里互助小分队，一起行动起来! 就应该回馈给他 们什么。动员学 生为邻里提供力 课堂小结 互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个 人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小 的力量，推动邻里关系的良性发展吧！ 板书 我家的好邻居 第二课时 1、远亲不如近邻 2、邻里间的温暖 3、共建和谐邻里关系 阅读、感悟。 思考。 设计行动方 案。 所能及的帮助。 总结提升 部编版道德与法治三年级 我家的好邻居 第三课时

45、教学设计 课题 我家的好邻居第三课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：正确认识邻里矛盾的危害。 2、 能力目标：能够正确避免、处理邻里矛盾。 3、 知识目标：了解邻里矛盾的危害，学会正确处理邻里矛盾，学会避免矛盾的发生，懂得 借助第三方的力量解决邻里矛盾。 重点 正确避免、处理邻里矛盾。 难点 正确避免、处理邻里矛盾。

46、 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频《因邻里矛盾不能解决，大妈竟躺路 中间诉苦!》 2、 思考：当邻里之间发生类似的矛盾时，会带来 怎样的危害？ 3、 新闻：小小矛盾大大伤害，邻里矛盾应慎重处 理。 4、 总结：邻里矛盾伤害大。 思考。 视频导入。 讲授新课 【正确处理邻里矛盾】 6、 过渡：可见，邻居之间不仅有温暖，也会遇到 矛盾。我们应该学会正确处理邻里之间的矛盾。 7、 经验交流会：你遇到过哪些邻里矛盾？你是如 何处理的？ 8、 试一试：根据你的经验，判断一下下图中发生 了怎样的邻里矛盾，如果你是他们，你会怎么 办？

47、（课本第39页） 9、 播放视频《六尺巷》 10、 提问：从《六尺巷》的故事里，你懂得了 什么？ 交流。 判断。 思考。 归纳。 先通过分享自身 的经验，认识和 了解邻里之间的 矛盾，并初步懂 得如何处理矛 盾。再通过《六 尺巷》等智慧故 事，让学生在故 事中掌握处理邻 里矛盾的方法。 11、 活动园：中国人历来看重邻堇关系，在民 间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。 请你收集一个与大家分享吧！ 12、 小归纳：从你与邻居相处的经验以及这些  充满智慧的故事中，你学到了哪些处理邻里矛 盾的办法？ 13、 小贴士 ：如何处理邻里矛盾。 【避免邻里矛盾

48、的发生】 1、 过渡：邻里矛盾影响邻里感情，我们与其等到 矛盾发生后再处理，不如在矛盾发生前就进行 预防。 2、 小镜头：斌斌经常在屋里拍球，楼下的小林叔 叔常被吵得无法休息。 3、 说说看：你有过像斌斌这样的行为吗？你也有 过小林这样的体验吗？ 4、 古今智慧：己所不欲，勿施于人。 5、 小讨论：请你设身处地、换位思考想一想，你 不希望有怎样的邻居？再想想，自己在日常生 活当中要注意些什么？ 6、 小秘诀：如果平时能多为邻居想一想，就可以 减少很多麻烦。 【借助他人力量解决邻里矛盾】 27、 过渡：与邻居相处，我们应该相互理解、 相互包容。但是如果自家受到了伤害呢？ 28、

49、 情景探究： (1) 邻居家的鸭子没有看管好，跑到我家稻田 了破坏了秧苗。是忍一忍，还是去提醒他 们呢？ (2) 楼上阿姨经常哗上唱歌章很大，影响 了我们家人的女活，是忍一女 还是去提 醒她呢？ 29、 小提示： (1) 与邻居相处，我们应该相互理解、相互包 思考。 讨论。 探究。 预防胜过治疗。 让学生懂得换位 思考、设身处地 为他人着想，避 免矛盾的发生。 学会通过第三方 解决邻里矛盾， 维护邻里情感。  1、 阅读角：我独特的内心世界。 2、 小分享：你有自己的“故事袋"吗？默默地想 一想你的“故事袋"中都装着哪些事情。如果 愿意，可以跟大家分享。

50、 3、 总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独 特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好 的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。 4、 思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、 爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自 我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。 认识自己独特的 内心世界、独特 的经历、独特的 感受等。 课堂小结 我们每个人都是独特的，都是不可替代的。 总结提升 板书 我是独特的第一课时 1、 在镜子中、活动中找特点 2、 在他人评价中找特点 3、 在自我期望中找特点 4、 在内心世界中找特点 部编版道德与法治三年级 我是独特

51、的第二课时教学设计 课题 我是独特的第二课时 单元 第一单元学科 道德与法治 年级三年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。 2、 能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。 3、 知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 占 认识自己的优缺点。 难点 做更好的自己。 \ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、故事会： (1) 故事看到这里，你有什么想法？这个“一  容。但是如果自家受到了伤害，也得寻找 方法去

52、沟通。 (2) 如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻 找适当方法去沟通解决。 (3) 小贴士。 课堂小结 邻里矛盾危害大，我们要尽量避免矛盾的发生，与 邻居友好相处。 总结提升 板书 我的家在这里第三课时 1、 邻里矛盾伤害大 2、 正确处理邻里矛盾 3、 善于避免矛盾发生 4、 借助他人力量处理矛盾 部编版道德与法治三年级请到我的家乡来 第一课时教学设计 课题 请到我的家乡来第一课时 单元 第二单元学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。 2、 能力

53、目标：培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。 3、 知识目标：认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风光、风景名 胜。 重点 了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。 难点 了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 5、 播放视频《桂林山Z 6、 人人都把我家乡夸： 7、 一起来朗诵：人人智 8、 导入语：谁不说自E 家乡好！那么、你俄 ［藩点洛知1 展示夸赞桂林山水的诗句。 J说家乡好。 ［的家乡好？谁都说自己的 】家乡在哪里呢？ 思考。 视频导入

54、。  讲授新课 【我的家乡在哪里】 1、 猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同 学的家乡在哪里吗？ (1) 我家乡的电话区号是010。 (2) 我家乡的简称是“苏 (3) 我的家乡有美丽的漓江。 (4) 紫荆花是我家乡的区花。 2、 小活动：你能也出一道这样的题目，让大家猜 猜你的家乡在哪里吗？ (1) 我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有一 首专门写给我们的歌《辣妹子》。 (2) 我的家乡被成为天府之国。 (3) 我的家乡是以“粤语”为主要语言的省份。 (4) 我的家乡会用“献哈达"的礼仪来表达敬 意和祝贺。 3、 小活动：我的家乡在这里。 (1) 你能在

55、地图上找到你家乡所在的省级行政区 吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！ (2) 找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。 (3) 再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻 的省、自治区、直辖市、特别行政区。 4、 我的家乡在这里： (1) 我的家乡在黑龙江省，我觉得它像一只大白 鹅。在它隔壁的是呼伦贝尔省和吉林省。 (2) 我的家乡在内蒙丰自治区^弟得它像一只 奔跑的小狐狸。和它相赤的肴黛龙江!吉林、辽宁、 河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。 (3) 我的家乡在广东省，我觉得它像一只香喷喷 的大鸡腿。和它相邻的有江西、福建、广西、海南、 猜一猜。 猜一猜。 找一找、说一

56、说。 通过猜一猜的活 动，家乡对家乡 基本常识的了 解。 认识家乡的地位 位置，认识家乡 所属的行政区划 以及相邻的行政 区。  湖南五个省份和澳门、香港两个特别行政区。 5、过渡语：原来同学们的家乡就在这些地方，既 然我们已经知道了地点，那么就让我们一起购买车 票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！ 【我是家乡小导游】 1、 师：每个人的家乡都有着独特的自然风光，我 们一起来到你的家乡，你可要当仁不让地当我 们的小导游呀！让我们一次准备准备，带大家 到自己的家乡游玩一番，让更多人了解我们的 家乡吧！ 2、 活动前准备： (1) 想一想，你要向大家介绍你家乡的哪里风光 景点

57、呢？ (2) 请准备好这些旅游景点的照片，了解一下相 关的传说，写一段导游词来为大家介绍吧！ 3、 提问：谁先来当家乡的小导游呢？ 4、 示例：我当家乡小导一桂林 (1) 桂林游第一站——象鼻山。 (2) 桂林游第二站——漓江。 (3) 桂林游第三站一一龙脊梯田。 5、 家乡传说交流会：我国许多地方都有着属于自 己美丽的传说，你的家乡有哪些关于风景名胜的传 说或故事呢？ 6、 活动园：班级旅游图册。 导游前准备。 根据写好的导 游词、展示照 片介绍自己的 家乡。 通过当小导游的 活动，加深对家 乡的了解和认 识，并增强对家 乡的热爱之情。 制作旅游图册， 寄语没有期望。

58、 课堂小结 我国各地都有着美丽无样的缺风光 但是无论将 焙□洛包 来我们走到哪里，心中噂箓童我知的家乡。 总结提升 板书 请到我的家乡来第一课时 1、 我的家乡在哪里 2、 我是家乡小导游  部编版道德与法治三年级请到我的家乡来 第二课时教学设计 课题 请到我的家乡来 第二课时 单元 第二单元学科 道德与法治 年级三年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色 与文化。 2、 能力目标：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。 3、 知识目标：让学生加深了解并熟悉家乡的

59、风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文 化。 重点 加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。 难点 能够尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 9、 展示桂林米粉图片并提问学生：你知道这是什 么吗？ 10、 播放视频《声名远扬的桂林特产——桂林 米粉》 11、 七嘴八舌：你在你家附近见过"桂林米粉” 的店铺吗？你吃过桂林米粉吗？好吃吗？ 12、 导入并过渡：我们的家乡都有着自己的特 产，有些地方的特产声名远扬，我们一起来看 看这些特产，你认不认识吧！ 思考。 视频导入。 讲授新课 【家乡的特产真不少】

60、 1、展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产 吗？ 抢答。 通过逐步深入的 (1) 导律销的陶咨 焙鼎洛fcl (2) 长沙的臭豆腐。 (3) 潮汕的牛肉丸。 2、家乡的特产真不少： 特产是指一个地方特有的、  著名的产品。我们的家乡不仅景色优美，还有 很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产 呢？请把你带来的特产分给大家看一看、尝一 尝吧！ (1) 吐鲁番的葡萄。 (2) 无锡惠山的泥人。 3、 家乡特产探一探：请你选择你最感兴趣的特产， 探究它为什么会成为家乡的特产。 (1) 四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较 重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所

61、以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。 (2) 东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只 能生长在严寒地区。所以，我国人参主要 产自东北三省，栽培面积和产量以吉林省 最大，约占全国的70集以上，辽宁、黑龙江 两省占20%多。 4、 家乡特产发布会：家乡特产发布会开始啦！请 你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为 它打响广告吧！ (1) 成都，一座来了就不想走的城市；火锅， 一种吃了就不想停的鲜香。 (2) 景瓷世人夸，“红叶”入万家。 【我的家乡人】 1、我的家乡人：我们的家乡不只景美、物美、食 美，家乡的人更美&的家乡帮P些人令你佩 样°洛fel 服的呢？你佩服他彳 ~~ (1) 我们

62、村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增 收致富。 (2) 侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。 分享特产。 探究。(课前准 备) 设计广告语。 分享。 设计，帮助学生 在主要了解自己 家乡特产的前提 下，也认识各地 的特产，并了解 有些地方的特产 是因为气候、环 境等地理原因造 成的。 为家乡特产打响 广告，增强热爱 家乡的情感。 认识家乡的人文  (3) 我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂， 之美，并能够向 太了不起了！ 为家乡作出贡献 (4) 刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他 的人们学习，争 手真巧！ 取自己也

63、能为家 2、阅读角：阿里木的故事。 乡作出贡献，树 3、小讨论：阿里木都做了哪些好事？ 立回报家乡、建 4、最美家乡人：你的家乡一定也有很多像阿里木 分享（课前准 设家乡的意识。 这样的"家乡人"在为家乡作贡献吧。你知道 备）。 哪些呢？说说它们的故事吧！ (1) 香港慈善家一田家炳. (2) 马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。 (3) 张玉滚：担起乡村未来的80后教师。 5、小镜头：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛 盾发生了… (1) 观点1 ：以面食

64、为主食最好，养胃，大米可 不如面食好吃。 (2) 观点2 ：四川火锅才是最正宗的，其他火锅 都不如四川火锅。 思考。 (3) 观点3 ：还是江南水乡的女子比较温婉，北 方女子又壮又野蛮。 (4) 观点4 :海鲜还是要原汁原味才好吃，爆炒 辣炒简直不知所谓。 6、小小调解员：你如何看待他们的说法呢？你觉 表达自己的观 得他们说得对吗？他们应该怎么做？ 点O 懂得各地都有自 7、举倒彼.明：不同地万的人们有瓦不同 己的特色和文 (1)

65、 焙点洛fcl 化，这些东西都 山西人以回食为主。在山西众多风味回食 中，首推刀削面。有顺口溜赞曰：一叶落 没有优劣之分， 锅一叶飘，一叶离面又出刀。银鱼落水翻 我们应该相互尊 白浪，柳叶乘风下树梢。 重、理解和包容。  (2) 陕北人的腰鼓极有特色。它豪迈粗狂的动 作，刚劲奔放的舞姿，充分体现着陕北高 原民众憨厚朴实、悍勇威猛的性格。 8、 小小分享会：你觉得家乡人有什么特别的生活 习惯吗？他们喜欢什么东西或活动？善于做什 么事情？ (1) 我家在贵州，我们苗族人都喜欢唱山歌也 善于唱山歌。 (2) 我家在内蒙

66、古，人们善于骑射，喜欢吃烤 全羊、喝奶茶。 9、 小提示：由于环境和历史的原因，不同地方的 人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同， 甚至在体型、外貌、性格特征上也会有所差异。 分享。 课堂小结 每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。 我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。 总结提升 板书 请到我的家乡来 第二课时 1、 家乡的特产真不少 2、 我的家乡人 部编版道德与法治三年级 大家的“朋友”第一课时 教学设计 课题 大家的“朋友”第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级 1、情感态度与价值观目标：养成爱护公共设施的良好习惯， 争做文明小公民。 学习 2、能力目标：能够通过探究［钢雄囱式M识公共设施的作用，能够在生活中自觉爱护公共 目标 设施。 3、知识目标：认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。 重占 =r.八、、 认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。 难点 认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。 教学过程  教学环节 教师活动 学生活动