高考历史通史版大试题：板块四 世界古近代史 专题综合检测10 含解析

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1、 精品资料 专题综合检测(十)　　　[单独成册] (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1. (2017·西安模拟)公元前415年初，雅典公民大会就是否出兵远征西西里进行表决，在大多数赞成少数反对的情况下通过了出兵决议，结果大败而回，帝国从此由盛而衰。这说明(　　) A．雅典开西方民主政治之先河 B．希腊民主制在雅典的完美体现 C．直接民主易导致群体非理性决策 D．决议有利于雅典向海外扩张 解析：选C。材料“雅典公民大会……进行表决……在大多数赞成少数反对的情况下通过了出兵决议……结果大败

2、而回”说明雅典的直接民主存在弊端，容易造成多数人的暴政，故C项正确，B项错误；A、D项材料中没有体现故排除。 2．(2017·湖南常德一模)罗马不允许相距甚远的城市选举代表到罗马参政；投票只在罗马进行，边远地区的人民也很少得到罗马投票；罗马也从未允许外省选代表到罗马参加公民大会或进入贵族院。材料反映出(　　) A．古代罗马交通的落后　　B．共和国衰落的必然 C．直接民主制度的弊端 D．奴隶制民主的局限 解析：选C。根据所学知识可知，“公民大会”是罗马直接民主的主要体现，材料文字“投票只在罗马进行”“从未允许外省选代表到罗马参加公民大会或进入贵族院”反映出直接民主制度的弊端。A、B两

3、项表述都不符合题意，均排除；C项表述符合题意，正确；D项表述不符合题意，排除。 3．(2017·湖北黄冈调研)在智者运动中，“智者”没有统一的组织，政治态度也不尽相同，但是在思想学说上，他们的观点和基本倾向却是较为一致的。“智者运动”的兴起，主要得益于(　　) A．政治民主 B．经济发达 C．学术浓郁 D．思想独立 解析：选A。“智者”主要指那些传授演讲、辩论知识的人，而这些知识最大用处是政治民主的舞台，故A项正确；智者产生于民主政治的需求，与经济的发展程度没有直接关系，故B项错误；智者不是以研究学术为主要目的，故C项错误；智者强调人与自然的独立，但没有提出要有自己的独立思想，

4、更多是顺应当时主流的思想，故D项错误。 4．(2017·山东淄博摸底)薄伽丘的《十日谈》中有一则故事：一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：“她们全都是祸水，叫绿鹅。”他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说“爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。”清代乾隆年间的袁枚在《子不语》中有一篇“山下的女人是老虎”的故事，与“绿鹅”故事十分相似。两则故事都(　　) A．体现了思想解放潮流 B．提倡男女平等思想 C．否定压抑人性的观念 D．冲破了传统观念束缚 解析：选C。根据所学知识可知，“山下的女人是老虎”的故事与“绿鹅”故事都是人的本性流露

5、，从作者的角度看，都具有否定压抑人性的观念。A、B两项表述都不符合题意，均排除；C项表述符合题意，正确；D项表述不符合题意，排除。 5．(2017·山西太原模拟)“从文艺复兴到宗教改革，主要反对的是神秘主义和教会的腐败，而不是基督教。它不像其它宗教一样往往把崇拜对象具体化，而是将上帝作为抽象的存在。”这段话旨在强调(　　) A．宗教改革改变了基督教的信仰对象 B．基督教思想与神秘主义的辩证统一 C．基督教思想与理性精神的内在关联 D．宗教改革推动了资产阶级思想解放 解析：选C。据题干，宗教改革反对“神秘主义”和“把崇拜对象具体化”，可知其借助基督教思想，宣扬科学和自由的思想，这正是

6、理性精神，故选C项。 6．(2017·河南开封一模)1734年，随着德国第一所强调教学、研究自由的大学——哥廷根大学的建立，一股科学研究自由之风开始席卷莱茵河两岸，人们对科学的热情空前高涨。这一现象出现的主要原因是(　　) A．启蒙思想的传播 B．资本主义经济迅速发展 C．国内政局发生重大变化 D．科学理论取得重大突破 解析：选A。根据材料中的时间“1734年”和“人们对科学的热情空前高涨”可知主要是受启蒙思想理性主义的影响，故A项正确；B、C、D三项是原因，但不能突出德国科学发展的原因，故排除。 7．(2017·河南郑州一模)历史学家钱乘旦认为：英国《权利法案》颁布后，国王有

7、独立的行政权，是实实在在的行政首脑，他有权遴选政府大臣，并亲自主掌国务大事；当时议会对政府并没有控制权，大臣之间不存在横向联系，也不需要协商一致。这说明在当时英国(　　) A．议会无法限制国王的权力 B．君主立宪制还有待完善 C．责任制内阁已经基本确立 D．《权利法案》遭到了破坏 解析：选B。根据所学知识可知，通过《权利法案》，英王的立法、财政、军事等权力受到议会的制约，A项表述不符合史实和题意，排除；根据材料文字“国王有独立的行政权”“议会对政府并没有控制权”并结合所学知识可知，B项表述符合题意，正确；根据所学知识可知，C、D两项表述都不符合史实和题意，均排除。 8．(2017·

8、广东珠海模拟)早在殖民时代，北美殖民地就曾仿效英国建立了议会，在经过了独立战争时期强势的大陆会议和独立之初的软弱的邦联议会后，美国1787年宪法最终选择了两院制的国会。美国这一选择反映的指导思想是(　　) A．议会主权原则　　　　 B．三权分立原则 C．权力制衡原则 D．人民主权原则 解析：选C。据题干及所学可知，美国最终选择两院制国会是吸取了之前议会权力过大或权力过小的教训，用两院的方式相互制衡，体现了权力制衡原则，故选C项。 9．(2017·湖北襄阳联考)有学者在评论17至18世纪的法国人时指出，“他们除了土地、保险箱、他们自己所控制的企业或他们认为自己懂得的企业以外，畏惧把自

9、己的储蓄投入任何事业”。据此分析，19世纪法国工业落后的原因是(　　) A．人们落后的价值观念 B．工商业资本严重缺乏 C．小农经济的大量存在 D．君主专制政体的束缚 解析：选A。依据题干“他们除了土地、保险箱、他们自己所控制的企业或他们认为自己懂得的企业以外，畏惧把自己的储蓄投入任何事业”可知，法国人只是把钱投到擅长并懂得的行业中，使得法国经济发展落后，由此可知，原因是人们落后的价值观念，故A项正确，B、C、D三项材料中没有体现，应排除。 10．(2017·四川雅安三诊考试)下图所示政体出现的重要原因是(　　) A．资本主义充分发展 B．封建统治被推翻 C．内阁

10、权力不断膨胀 D．历史传统的惯性 解析：选D。根据图示中文字“皇帝”“任命”“宰相(行政权)”“帝国议会”“联邦议会”等可判断这是德意志帝国的政体。1871年德意志实现了统一，此前处于四分五裂的封建割据状态，资本主义的发展很不充分，A项排除；“皇帝”被保留，而且还拥有非常大的权力，因为掌握行政权的宰相还要向皇帝“负责”，这不能表明封建统治被推翻，B项排除；图示显示宰相(行政权)向“皇帝”负责，内阁的权力膨胀不能反映，C项排除；根据所学知识可知，德国统一后保留了普鲁士的专制主义和军国主义传统，D项表述符合史实，正确。 11．(2017·陕西咸阳模拟)巴黎公社的机关报《公报》在1871年3

11、月20日的社论中说：“巴黎无产者目睹统治阶级的失职和叛卖行动，已经了解到：由他们自己亲手掌握公共事务的领导权以挽救时局的时刻已经到来……他们已经了解到：夺取政府权力以掌握自己的命运，是他们必须立即履行的职责和绝对的权利。”据此可知(　　) A．巴黎公社的使命是挽救民族危亡 B．无产阶级政权的建立是历史的必然 C．巴黎公社的首要任务是建设政权 D．巴黎公社政权具有权力集中的特点 解析：选A。根据材料“他们已经了解到：夺取政府权力以掌握自己的命运，是他们必须立即履行的职责和绝对的权利”可知巴黎公社的首要任务是夺取政权，排除C；根据“巴黎无产者目睹统治阶级的失职和叛卖行动，已经了解到：由他

12、们自己亲手掌握公共事务的领导权以挽救时局的时刻已经到来……”可知巴黎公社的使命是挽救民族危亡；B、D与材料不符。 12．(2017·江西省重点中学协作体联考)下表是欧美18～19世纪大事年表(部分)。对这一时期欧美社会的分析和说明，最符合历史史实的是(　　) 时间 重大历史事件 1765年 工业革命开始 1785年 瓦特改良蒸汽机 19世纪三四十年代 欧洲三大工人运动 1848年 马克思主义诞生 1848年前后 欧美工业革命基本完成 1870年前后 第二次工业革命开始 1871年 巴黎公社革命 A.资本主义仍旧处于不断上升和发展的时期 B．推翻资本主义制度

13、的物质条件不完全具备 C．这一时期历史发展的主题是社会主义运动 D．社会主义运动有利于资本主义制度的完善 解析：选A。材料体现了工业革命和无产阶级运动，结合所学，无产阶级运动都以失败告终，表明资本主义尚处于不断上升和发展的时期，故A项正确；欧洲三大工人运动、巴黎公社并非以推翻资本主义为主要目标，故B项错误；该时期历史发展的主线，依旧是资本主义世界市场的形成与发展，故C项错误；该阶段更多体现的是工人阶级对资本主义制度贫富两极分化的不满，故D项错误。 二、非选择题(第13题20分，第14题20分，共40分) 13．(2017·山东省k12联盟调研)阅读材料，完成下列要求。 材料一　古

14、代民主是西方民主的渊派，其代表堪称古代雅典和罗马的城邦民主制。……这类民主制尚无议会等复杂的机构，作为国家权力的立法、行政、司法的各项职能，还未有相应的机构分别行使。……这种只遵循多数原则而没有少数原则的极端民主化倾向，是直接民主制的明显缺陷。 ——应克复《西方民主史》 西方模式的形成可追溯到西方商业革命时期意大利地中海沿岸市场经济的兴起。从那时到20世纪50年代达到成熟，历时约600年。……西方模式就是在这一系列伟大革命和重大历史事件中……构建起来的，它是人类历史上第一个人类自觉构建的社会发展模式和主流文化体系。……西方模式的基本要素是市场经济、现代科技、民主政治、法律制度。这四种基

15、本要素在20世纪以前已经基本具备，但直到20世纪才逐步达到完善。 ——江畅《构建超越西方模式的先进社会发展模式》 材料二　《纽约时报》专栏作家弗里德曼在文章中指出：“当现实有需要的时候，中国领导人可以修订法律法规、制定新的标准，改进基础设施，促进国家的长期战略发展。这些议题在西方国家的讨论和执行，需要花几年甚至几十年的时间。”弗里德曼的这段文字，从高效角度对中国国家治理模式进行了肯定。 从国家治理层面可将中国模式内涵概括为“四个统一”：民主与集中有机统一，分与合有机统一，摸着石头过河与顶层设计有机统一，循序渐进与跨越式发展有机统一。 ——王义桅《中国模式既发展中国又造福世界》

16、 (1)根据材料一概括西方古代民主的特点。依据材料一并结合所学分析“西方模式”是如何形成的。(10分) (2)根据材料二并结合所学，分析中国模式形成的原因。综合上述材料，分析对中西方发展模式的启示。(10分) 解析：(1)第一小问特点：根据材料一“民主制尚无议会等复杂的机构，作为国家权力的立法、行政、司法的各项职能，还未有相应的机构分别行使。……这种只遵循多数原则而没有少数原则的极端民主化倾向，是直接民主制的明显缺陷”得出：末设置复杂权力机构，尚未体现分权制衡色彩；遵循少数服从多数原则，有极端民主化倾向；直接民主。第二小问西方模式的形成，根据材料一“……西方模式的基本要素是市场经济、现代

17、科技、民主政治、法律制度”从经济、政治、思想、科技角度进行分析，时间的起点是“西方商业革命时期意大利地中海沿岸市场经济的兴起”得出：14世纪以来进行论述。 (2)第一小问，根据材料二“这些议题在西方国家的讨论和执行，需要花几年甚至几十年的时间”“从国家治理层面可将中国模式内涵概括为‘四个统一’”得出：现实方面，适应中国国情，中国社会主义建设道路探索的需要，借鉴西方发展经验；历史方面，受中国传统政治制度、思想文化的影响，近代中国现代化道路探索的经验总结。 第二小问，材料中呈现的中西不同的民主法制的历程说明：国情不同，各国民主发展模式不同；无论是中国还是西方的近代民主源于对古代的文明的传承，故得出

18、：各国的民主发展道路，既有对历史的继承，又有发展创新；中国的政治文明建设中，离不开对西方的借鉴得出：东西方国家，可以互相借鉴。 答案：(1)特点：未设置复杂权力机构，尚未体现分权制衡色彩；遵循少数服从多数原则，有极端民主化倾向；直接民主。 形成：经过文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等思想解放运动，近代民主主义者逐渐摆脱神学束缚，宣传天赋人权、自由平等、人民主权、社会契约、分权制衡等学说，实现了政治思想观念上的深刻变革；近代资产阶级革命风起云涌，英、美、法等国通过不同途径和方式，以资产阶级代议制取代封建专制统治，实现了政治制度的历史性变革；伴随资本主义的发展，经过两次工业革命，生产力快速发展，自

19、由资本主义思想的传播，资产阶级在社会中逐渐确立了主导地位，并不断分化出自由资产阶级、垄断资产阶级等，引起了阶级关系的深刻变革。 (2)原因：历史方面，受中国传统政治制度、思想文化的影响，近代中国现代化道路探索的经验总结；现实方面，适应中国国情，中国社会主义建设道路探索的需要，借鉴西方发展经验等。(任答三点) 启示：国情不同，各国民主发展模式不同；各国的民主发展道路，既有对历史的继承，又有发展创新；东西方国家，可以互相借鉴。(其他答案言之成理，可酌情给分。任答三点) 14．(2017·湖南郴州二模)阅读材料，完成下列要求。 材料　随着美洲及太平洋，大西洋的地理大发现，随着哥白尼的宇宙新发现

20、，人类理智中蕴含的另一种力量——对抗宗教神学，重新审视人类自身的力量终于像火山一样爆发出来。这就开始了人类认识自身的大转折时期。这一时期，德国人称之为宗教改革，法国人称之为文艺复兴，而意大利人则称之为五百年代(即十六世纪)，西方著名文化史学家雅各布·布克哈特称之为“人的发现”的伟大时代。 ——摘编自韩庆祥、王勤《从文艺复兴“人的发现” 到现代“人文精神的反思”》 结合材料与世界史的相关知识，围绕“人类认识自身的定位”，自拟一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。20分) 解析：本题主要考查近代西方人文主义的兴起与发展。根据题干要求，首先，拟

21、定论题。根据材料“地理大发现”“对抗宗教神学，重新审视人类自身的力量”“宗教改革”“五百年代(即十六世纪)”“人的发现”等关键信息，可以围绕这一时期人文主义思想冲击着中世纪的神学统治，人类开始重新认识自己，拟定论题。如：人文主义的发展历程。其次，根据材料并结合所学，史论结合，进行论证。如：从四个阶段进行并论证，古希腊、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。每个阶段可以列举一二例进行论证，古希腊智者学派、苏格拉底；文艺复兴但丁、薄伽丘、达·芬奇等；宗教改革马丁·路德、加尔文；启蒙运动孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等。最后，进行简要的总结。如：人文主义的每一次发展，都会带来思想的解放，推动人类社会的进步。 答案

22、：示例：人文主义的起源和发展 古希腊先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源。古希腊，古罗马文明之后，封建神学统治西方近千年，个人意识惨遭压制，人成了上帝的羔羊，人文主义思想几近湮灭。文艺复兴中的思想巨人，以自己的作品抨击封建教会的虚伪和腐败，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由和幸福，解放了人们的思想，“人文主义”旗帜高高飘扬。宗教改革中“因信称义”“先定论”，否定了教皇的绝对权威，是人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，人文主义思想得到进一步弘扬。启蒙运动思想家高举理性的旗帜，批判宗教迷信，封建制度和一切不合理的现象，强调人的尊严，追求自由平等，主张人权神圣不可侵犯，人文主义思想达到新的高度。