《教学设计《漂亮的钟》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计《漂亮的钟》（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、二年级美术研究课教案：
漂 亮 的 钟
执教：赵淑敏
学习领域：设计••应用
课时：1课时
研修主题：美术课堂作业的自我评价意识的培养
教学目标：
1. 知识与技能：
①了解时钟的基本结构；
②运用造型元素进行时钟的具体或抽象造型设计与装饰；
2. 过程与方法：
①在比较中找出时钟的基本结构；
②在想像中，抓住基本结构进行创新设计；
③在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
3. 情感、态度、价值观：敢于展示作品，乐意评价，大胆发表意见的情感。
教学要点
2、：
1.重点：能抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作
2.难点：时钟造型与应用统一的设计构思方法。
作业要求：1.基本要求：能画出一个小闹钟。
2.较高要求：能设计一个造型美观的小闹钟。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
教具准备：
各种造型的小闹钟、色彩笔、范作及课件。
学生准备：
观察小闹钟的造型。
培养学生关注生活的美。
课堂导入
1．提问：现在几点了？
（情境导入）
你怎么知道的？（由教室里的钟联系到生活环境中的钟）板书：钟
2、了解钟的基本结构。
找一找钟有哪几部分组成？
你
3、知道钟表上的三个针
叫什么？有什么特点吗？
长的最长、最细，跑的最快的是秒针，分针很长但一分钟只走一格，时针最短走的最慢。秒针、分针、时针在不同的轴上旋转。（板书：底座、钟面、指针、刻度）
这些基本要素组成了时钟美丽的点、线、面的画面。
3、你还在那些地方见过哪些不一样的钟？
教师总结，出示挂钟和闹钟实物。
3．钟在生活中的作用。
提示时间、 装饰环境
（钟在告诉我们时间的同时，还在美化着我们的生活。是我们学习和生活的的小伙伴。现在我们就来学习设计一个“漂亮的钟”。）补充板书“漂亮的”
学生回答问题。
学生回忆联想生活中的钟。
思考钟的作用
4、
提高学生的时间观念。
加深学生对钟的重要性的认识。
激发学生回忆钟的形象，拓展审美视野。
认识钟美化生活的作用。
明确钟的作用以学习及本课的任务。
课堂的发展
1、 参观钟表王国（课件）
（相信同学们现在一定
很想再欣赏更多样式的时钟吧！接下来老师将会带大家去参观“钟表王国”，那么这些五花八门的时钟它们的底座、钟面、指针、刻度究竟是怎样进行设计的呢？请同学们带着问题去“钟表王国”吧！）
①钟座的具象形和抽象设计。
②钟面的“形状”设计。
③时针、分针、秒针的变化设计。
④时分、刻度记号的创意
5、变化。
提出“四美”评价标准：造型美、装饰美、色彩美、实用美。
2、设计与创作：
①讨论研究：怎样设计与创作？
②学生动手设计一个造型美观的时钟。
布置学生进行时钟设计比赛，讲明注意事项，看谁是最动脑筋的“小设计师”。轻声播放音乐。
1、观察各种闹钟的造型，了解钟是由钟面、时针、分针、秒针、刻度记号、底座组成。学习怎样抓住动物特征进行外形设计。
①钟的外形与应用关系？
②选择什么材料？在紧张又活跃的气氛中设计一个造型美观的小闹钟。
通过观赏不同造型的时钟，启发学生的设计思维。发现生活中的设计美。
通过示范一个时钟的创作过程，启发学生想
6、像设计，培养创造思维和设计意识。
组织设计、评比活动，更符合学生的心理特点，有助于提高学习的积极性，促进学生个性的发展。
反思评价
1、 组织学生把作品按照效果的不同分别摆设在“漂亮的钟设计展”的各区域里，展示自己的作品。
（为了让大家更明白地了解你的设计意图，老师在黑板上围绕“四美” 的评价标准设置四个“展区”， 同学们在展示作品之前，就要先找出自己的作业最大的“亮点”属于哪个“展区”，再把作业粘贴到相应的区域上。
2、 夸夸我的设计。（谁来当推销员，推介自己设计的时钟？老师先作示范，引导学生围绕造型、色彩、装饰、功能等方面进行评说。
1．介绍自己作品的设计意图。
7、2．同学之间互相欣赏选购评价。
通过分区展示、自评的形式以达到提高自我思考、自我评价的意识的目的，更能激发学生的参与意识，并促进了交流和互动。
课后延伸
珍惜时间，从今天开始。 光阴似箭，日月如梭，充满希望的2008年的钟声快要敲响了。你的时间将会怎么来安排呢？大家熟悉的中国著名文学家鲁迅先生，在短短的30年内，为我们著作和翻译的600多万字的作品。人们都说鲁迅是天才，可他自己却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间用在工作上了。鲁迅为了珍惜时间，总是挤出时间多做一些事情，他曾经说过：节省时间，就等于延长了一个人的生命。
时间老人是无私与公平的，谁重视时间，谁就
拥有将来。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。今天我们通过时钟设计的学习，不光只看到时钟的美，还要懂得时间的宝贵，就让我们把握住时间，做时间的小主人，让每一天都过得充实而有意义吧！
加强培养珍惜美好时光，好好学习的情感。
教学设计《漂亮的钟》
