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1、
《Do you like pears》教学设计
课题摘要
学科
小学英语
学段
低段
年级
三年级
单元
第五单元
教材版本
PEP
课程名称
Unit5 Do you like pears? 第三课时 Let’s learn
一、学习内容分析
1. 教材分析
本课是新课标人教版PEP教材三年级第二册第五单元第三课时的一节单词课。内容是对一般疑问句Do you like…? 句型的否定回答的具体回答。目的是让学生掌握对一般疑问句的否定回答的扩展回答。并结合语境丰富对话内容。同时几个新单词的学习丰富学生的单词储备。
2.学情分析
三年级学生经过一年多的
2、英语学习，在听说读写四个方面都已经有了自己不同水准的感知。虽然一个班四五十个学生的水平层次不一，但总的来说学生通过前面两个课时的学习之后对一般疑问句Do you like …?的回答都已经熟练掌握。
3.教学目标（含重难点）
1.句型Do you like...? Yes,I do/No,I don't.的使用。
2.单复数的活用
3.对Me，Neither的理解与应用以及单词Neither的发音。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技
3、术使用说明
一warming up
１、Greetings
2. ppt展示已学单词apple, pear,…等复习旧知（学生抢答）
…
二、present
1.T： I like apples. Do you lke apples? Ss： Yes ,I do.
通过操练这样的句子引出I don’t like …
2. 带领学生操练I don’t like___.
跳出图片如苹果香蕉梨等，让学生边看边说。
3. 旧单词展示后结合I like …和 I don’t like…两个句子引出新单词watermelon, strawberry 和grape.并反复操练。
4、4. 教授neither的发音和用法。
I like apples, me too.
I don’t like bananas, me neither.
三、Practice
教师讲I like…. 并引导学生讲me too. 教师讲I don’t like …并引导学生说me neither.
Eg： T: Do you like _图片____?
S1:Yes, I do.
T: Me too. But I don’t like___,.
…….
学生小组活动，编对话。
幻灯片上放水果图片，并相应放上哭脸和笑脸。
四、拓展
T： 做一个
5、调查，喜欢苹果的学生人数，并引出apples are good for our health,达到情感升华的目的。
教授Let’s sing “n apple a day”
五、Homework
Sing the song to ur parents.
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
□课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 □其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
七：他人评议
请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。
《Do you like pears》教学设计
