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1、玉壶镇中心小学电子教案模板
课题与课型
平移和旋转执教时间
学情及教材
简析
本单元包括二部分内容：认识轴对称、平移和旋转、男一男等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生己有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
预设目标
知识与技能：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。
过程与方法：利用原有的工具，画出平移后的图形，感受旋转。情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣
2、，培养学生的合作意识和创新精神。
重点、难点
教学重点：感知平移与旋转现象。
教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象。
教学具准备
课件
教与学的预设
设计意图
或修改
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）：自学课本第30、31页例2、例3的内容。
（二）、复习并检查（温固）。
1、下列图形中是轴对称图形的在括号里画“J”。
□DW。
（）（）（）（）
△。2>☆
（）（）（）（）
（三）引入课题：
师：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今
天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。
二、自主探究、合作交流
（一）初步感知
3、
1、播放游乐场动画视频。
提出观察要求：
师：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？
师：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？
师：这些玩具的运动方法相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？（学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。）
师：你们不但观察得认真，而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。像旋转飞机、风车这样的运动叫旋转。这节课，我们一起来认识这两种运动。
（二）、互动探究
1、生活中的平移。
师：平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。像缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，这里有
4、一个观光电梯，它是什么运动？
生：平移。
师：说得真棒，如观光电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动，就是平移。只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。
师：我们的生活中有很多这样的平移现象，（教师走到窗户旁）你瞧，老师把窗户打开，这个推开窗户的运动是什么现象？
师：对了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。
师：你们想亲身体验一下平移吗？
生：想。
引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来表示。
学生汇报的结果可能分成两类。一类是缆车、滑滑梯；另一类是旋转飞机、风车。
让学生先
师：全体起立，我
5、们一起来，向左平移2步，向右平移2 步。真棒！请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做做平移运动吗？（学生边说边做。）
2、移移看。
（1）课件出示例2的房子图。
师：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。）
师：小房子是朝哪个方向移动的？
生：向上平移。
师：移动了多远？
师：说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合在一起。
（2）画一画。
师：如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？师：同学们，快来移移看！剪下教材第121页的学具，小组合作,沿着直线排一排，画一排小汽车。
3、生活中的旋
6、转。课件出示例3
师：同学们，刚才我们认识了平移现象，还学会了平移的方法，你们真是聪明的孩子。在游乐园里，我们还见到了一种现象，是什么呀？
生：旋转。
师：旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。你见过哪些旋转现象？先说给同桌听听，然后汇报。）
小结：像钟面的指针、风车、螺旋桨，它们都绕着一个点（一个中心）移动，这样转动的现象，都是旋转现象。板书揭示课题：旋转
师：同学们的思维真开阔，下面我们-•起来体验旋转的现象吧！起立，一起来左转1圈，右转1圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？
三、巩固练习。
说给同组的同学
听，再指名回答。
让学生用语言描述，向上或向左等，学生活动，互动点评。
学生交流汇报：哪些图形通过平移可以重合？是怎样进行平移的？哪些通过平移后是不能重合的？为什么？
I、完成教材第31页“做一做”。
2、完成教材“练习七”第4题。
3、完成教材“练习七”第5题。
师：一些图形通过向不同方向的平移可以使图形互相重合。
板书设计：
平移与旋转
像坐缆车、小火车、滑滑梯这样的运动，是平移现象。像吊扇、大风车、摩天轮的转动这样的运动，是旋转。
作业布置内容：
1、课堂作业本P21。
2、口算PlOo
3、完成课时特训P27、28o
4、完成课本P34
教学后记：
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