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1、隆隆 中中 对对乐 毅 诣 猖獗 沔 吴会 殆 民殷 存恤 胄 箪 食 度 德 给划横线的字注音yuychng juminkuidiynxzhudndu 公元公元207 年，刘备屡败，只年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇这篇隆中对隆中对，就是诸葛亮当，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。时纵谈天下大事的一段记载。 亮亮躬躬耕耕陇亩陇亩，好为好为梁父吟梁父吟。身长。身长八尺，八尺，每
2、自每自比于管仲、乐毅，比于管仲、乐毅，时人时人莫之莫之许许也。也。惟惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，善，谓为信然谓为信然。 亲自亲自经常经常只有只有说是确实这样说是确实这样喜欢唱喜欢唱田地田地赞许赞许当时的人当时的人 时先主时先主屯屯新野。徐庶见先主。先主新野。徐庶见先主。先主器器之。谓先主曰：之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将诸葛孔明者，卧龙也，将军军岂岂愿见之乎？愿见之乎？”先主曰：先主曰：“君与君与俱俱来。来。”庶庶曰：曰：“此人可此人可就就见，不可见，不可屈致屈致也。将军宜枉也。将军宜枉驾顾之。驾顾之。”难道难道靠近靠近器重器重驻扎驻扎委屈招来委屈
3、招来一起一起 由是先主遂由是先主遂诣诣亮，亮，凡凡三往，三往，乃乃见。因屏见。因屏人，曰：人，曰：“汉室汉室倾颓倾颓，奸臣，奸臣窃命窃命，主上蒙尘。，主上蒙尘。孤不孤不度度德量力，欲德量力，欲信信大义于天下，而智术大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已已，君，君谓计将安出？谓计将安出？”拜见拜见崩溃崩溃估计估计才才总共总共窃取皇帝的命令窃取皇帝的命令伸张伸张 停止停止 亮答曰：亮答曰：“自董卓已来，豪杰自董卓已来，豪杰并并起，跨州起，跨州郡者不可郡者不可胜胜数。曹操比于袁绍，则名微而众数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能寡，然操遂能克克绍，
4、以弱为强者，非惟天时，绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人抑亦人谋谋也。今操已拥百万之众，也。今操已拥百万之众，挟挟天子而天子而令诸侯，此令诸侯，此诚诚不可与争锋。不可与争锋。一起一起尽尽战胜战胜谋划谋划确实确实挟持挟持孙权据有江东，已历三世，国险而民孙权据有江东，已历三世，国险而民附附，贤能，贤能为为之用，此可以为援而不可之用，此可以为援而不可图图也。荆州北据汉、也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此武之国，而其主不能守，此殆殆天所以资将军，天所以资将军，将军岂有意乎？将军岂有意乎？依附依附被被谋取谋取大概大概益州
5、益州险塞险塞，沃野千里，天府之土，高祖，沃野千里，天府之土，高祖因因之以成帝业。刘璋之以成帝业。刘璋暗弱暗弱，张鲁在北，民，张鲁在北，民殷殷国富而不知国富而不知存恤存恤。智能之士思得明君。智能之士思得明君。险要的地方险要的地方凭借凭借富裕富裕昏庸懦弱昏庸懦弱爱惜爱惜将军既帝室之将军既帝室之胄胄，信义著于四海，总揽英雄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若思贤若渴，若跨跨荆、益，保其荆、益，保其岩阻岩阻，西和诸，西和诸戎，南戎，南抚抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将有变，则命一上将将将荆州之军以向宛、洛，将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦
6、川，百姓孰敢军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶不箪食壶浆浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可兴矣。兴矣。”后代后代占据占据安抚安抚带领带领谁谁 （用）箪盛着饭食（用）壶装着酒（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒险要的地方险要的地方 先主曰：先主曰：“善！善！”于是与亮于是与亮情情好好日日密。密。 关羽、张飞等不悦，先主关羽、张飞等不悦，先主解解之曰：之曰：“孤之有孔明，孤之有孔明，犹犹鱼之有水也。愿诸君勿鱼之有水也。愿诸君勿复言。复言。”羽飞乃止。羽飞乃止。感情感情解释解释好象好象一天天一天天思考： 1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这
7、个目的提出了什么战略方针？根据是什么？ 2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？蓝图： 方针：根据：“霸业可成 ” “汉室可兴”“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”占据荆州和益州的必要性和可能性诸葛亮是个有卓越政治才能的人 3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？特别强调了“人谋”的作用非惟天时，抑亦人谋也非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用贤能为之用总揽英雄总揽英雄4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 刘备
8、： 是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象诸葛亮： 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。谓谓为信然谓先主曰信谓为信然欲信大义于天下信义著于四海用遂用猖獗此用武之国贤能为之用国此用武之国 国险而民附民殷国富而不知存恤去国怀乡一词多义说对说因此 运用，使用 出力，效劳可信，确实通“伸”，伸张诚信，信义地方地势国家国都然然谓为信然谓为信然然志犹未已然志犹未已这样。这样。但是。但是。隆中对已已然志犹未已然志犹未已自董卓已来自董卓已来已历三世已历三世停止。停止。通通“以以”。已经。已经。古今词义古今词义顾顾凡凡古义，拜访。将
9、军宜枉驾顾之古义，拜访。将军宜枉驾顾之今义，照顾。今义，照顾。古义，总共。凡三往古义，总共。凡三往今义，平常的。今义，平常的。孤孤殆殆日日古义，我，古代王侯的自称。古义，我，古代王侯的自称。孤不度德量力孤不度德量力今义，孤立。今义，孤立。古义，大概。此殆天所以资将军古义，大概。此殆天所以资将军今义，危险。今义，危险。古义，一天天。于是与亮情好日密古义，一天天。于是与亮情好日密今义，太阳。今义，太阳。隆中对古今异义遂用猖獗此可以为援而不可图也北据汉、沔，利尽南海此殆天所以 资将军古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 失败凶猛而放肆可以把表可能，能够南方近海地方南中国海用
10、来表因果关系的连词词类活用词类活用百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎箪，用箪。名词作状语。箪，用箪。名词作状语。壶，用水壶。名词作状语。壶，用水壶。名词作状语。隆中对通假字通假字欲伸大义于天下欲伸大义于天下自董卓已来自董卓已来 信，通信，通“伸伸”，伸张。，伸张。已，通已，通“以以”。隆中对特殊句式时人莫之许也时人莫之许也欲信大义于天下欲信大义于天下诸葛孔明者，卧龙也诸葛孔明者，卧龙也此用武之国此用武之国贤能为之用贤能为之用宾语前置宾语前置（相当于：时人莫许之）（相当于：时人莫许之）状语后置状语后置（相当于：欲（相当于：欲于天下信大义）于天下信大义）判断句判断句判断句
11、判断句被动句被动句我们阅读了晋代史籍我们阅读了晋代史籍三国志三国志里的隆中对里的隆中对明代罗贯中以此作为素材，创作了小说明代罗贯中以此作为素材，创作了小说三三国演义国演义里的隆中对，让我们来读一读小说里的隆中对，让我们来读一读小说里的文字，看看小说与里的文字，看看小说与史籍在写法上各有什么史籍在写法上各有什么特点。特点。第三十八回定三分隆中决策战长江孙氏报仇却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何
12、足为大贤；今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。 于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。将军今日可与相见。”言罢，飘然自去。玄德曰：“今番侥幸得见先生矣！”张飞曰：“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。”三人来到庄前叩门，童子开门出问。玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”童子曰
13、：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。”玄德曰：“既如此，且休通报。”分付关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。 半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。玄德仍命二人出门外等候。望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：“大梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。”孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时
14、。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。 玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄
15、德曰：“大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。” 孔明笑曰：“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下，而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸！”孔明曰：“自董卓造逆以来，天下豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守；是殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今刘璋
16、暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权 内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。”言罢，命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：“此西川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。”玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。但荆州
17、刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？”孔明曰：“亮夜观天象，刘表不久人世；刘璋非立业之主：久后必归将军。”玄德闻言，顿首拜谢。只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也！ 后人有诗赞曰：“豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。”玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰：“亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”玄德大喜，遂命关、张入，拜献金麻礼物。孔明固辞不受。玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳。
18、”孔明方受。于是玄德等在庄中共宿一宵。次日，诸葛均回，孔明嘱付曰：“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”后人有诗叹曰：“身未升腾思退步，功成应忆去时 言。 只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。”又有古风一篇曰：“高皇手提三尺雪，芒砀白蛇夜流血；平秦灭楚入咸阳，二百年前几断绝。大哉光武兴洛阳，传至桓灵又崩裂；献帝迁都幸许昌，纷纷四海生豪杰：曹操专权得天时，江东孙氏开鸿业；孤穷玄德走天下，独居新野愁民厄。南阳卧龙有大志，腹内雄兵分正奇；只因徐庶临行语，茅庐三顾心相知。先生尔时年三九，收拾琴书离陇亩；先取荆州后取川，大展经纶补天手；纵横舌上鼓风雷，谈笑胸中
19、换星斗；龙骧虎视安乾坤，万古千秋名不朽！”玄德等三人别了诸葛均，与孔明同归新野。归纳归纳1.小说小说 比史籍的故事性更强；从很多细节上进比史籍的故事性更强；从很多细节上进行文学加工，如写诸葛亮卧睡草堂让刘备一行行文学加工，如写诸葛亮卧睡草堂让刘备一行人在雪中一再等候的细节，这样使二人的见面人在雪中一再等候的细节，这样使二人的见面更有戏剧性了。更有戏剧性了。2.小说详细写了三顾茅庐时关羽和张飞的表现，小说详细写了三顾茅庐时关羽和张飞的表现，以衬托刘备求贤若渴的真诚态度。以衬托刘备求贤若渴的真诚态度。3.小说还刻画了诸葛亮的个性，他在刘备的请求小说还刻画了诸葛亮的个性，他在刘备的请求面前一再推辞，表现出一副隐士风范。面前一再推辞，表现出一副隐士风范。1、诸葛亮被我国人民看作是智慧的象征、聪明的化身，你认为他聪明吗？该如何评价诸葛亮？3、诸葛亮未出茅庐，已知三分天下，后来的历史发展也真如他的预料一样，假如我们作这样的设想，假如没有诸葛亮对当时形势的精辟分析，本国局面是否会形成？三国局面的形成在今天看来，是利还是弊？2、现在我们作一个大胆的假想，假如诸葛亮辅佐曹操，会是怎样一种情形？
20152016学年九年级语文上册 23《隆中对》课件（2） 新人教版
