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1、第一单元 植物的一生
课题
第一单元：植物的一生 单元总结
课时
共计2课时 第 课时
教学目标
知识与技能：
1.能用不同的实验方法证明空气占据空间，在玩注射器的活动中，认识空气可 以被压缩，压缩空气有弹性。2.能用实验和测量的方法证明空气有质量。3.能借助 其他物体觉察冷热空气的流动。
过程与方法：
1.能从具体现象中提出问题，作出猜想，能依据证据概括空气占据空间的性质。 2.能从具体现象中提出问题，作出猜想，能依据证据概括空气有质量的性质。3. 运用实验的方法认识冷热空气流动的规律。
情感、态度与价值观：
1.能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。2.通过阅读伽利
2、略的相关 资料，感受科学家为人类所做的页献。3.利用模拟图推想风的成因。
教学重难点
重点：认识空气占据空间、可以被压缩的性质。认识空气有质量的性质。认识冷热 空气流动的规律。
难点：认识压缩空气有弹性的性质。用小棍做平衡实验判断空气是否有质量的操作 细节。烟在冷热瓶中流动实验；理解风的成因。
教法与学法指 导
教法：设置问题情境，质疑引导
学法：自主探索，合作交流。
法制教育渗透 点
教学准备
教学课件及视频。复习资料。
教学过程 教学批注
第一课时
一、 导入新课
1. 朗读小诗《植物的一生》
2. 简要回顾本单元课题。联系学生实际进行复习。
二、 复习要
3、点
1. 《空气占有空间吗》是三年级上册“认识空气"这个单元的第-课，是 引导学生探究空气这种自然物质的起始课。主要包括四个教学活动：第一，认 识什么是占空间。第二，通过三个活动验证空气能够像粉笔、水一样占据空间。 第三，探究空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性。第四，压缩空气在生活中 的应用。
2. 《空气有质量》是苏教版三年级上册第一单元的第二课，本课主要包括
三个活动：第一个活动是运用平衡尺测气球里的空气是否有质量，给一侧的气 球充气，将充了气的气球挂在原来的位置，看发生了怎样的变化，并思考为什 么会发生这样的变化？第二个活动是用电子秤称皮球里空气的质量，比较充气 前和充气后电子秤
4、显示的数字变化，为什么会发生这样的变化？第三个活动是 科学家伽利略的实验证明空气是有质量的。教材从学生己有的认知发展水平出 发，设计与学生生活相关的活动，让学生通过亲身体验，感知新知识。
3.《热空气和冷空气》是苏教版小学科学三年级上册第一单元《认识空气》 第3课的内容。《认识空气》单元的内容是根据小学科学课标“物质科学”领域 的重要概念3 “空气是一种常见而重要的混合物质”来建构的。在一年级的学 习中，学生认识了空气在颜色、状态、气味等方面的特征，本课是在学生认识 了空气具有流动性的基础上的•个延伸，从空气的流动性引入空气受热和受冷 时会怎样流动为话题，指导学生用实验、观察等方法，认识到同体积的热空气 比冷空气轻，热空气会上升、冷空气会下沉，进而认识地球各个地方冷热不同， 造成空气冷热不均，导致了冷暖空气的循环流动而形成风。
三、 单元总结
第二课时
四、 进行第一单元测试
板书设计：
第一单元：植物的一生
1. 种子发芽了
2. 幼苗长大了
3. 植物开花了
4. 植物结果了
教学反思:
苏教版（2017秋）三年级下册第一单元 植物的一生 单元总结 表格式教案.docx
