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1、
Unit 5 What does she do?第一课时
一、教学目标：
1.能够听、说、读、写本课时单词：singer, writer, actress, actor, artist, TV reporter
2.能够理解、认读白体句子：What does your father/mother do? He’s /She’s a ….
二、教学重点：本课时的重点是掌握A Let’s learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍。
三、教学难点：本课时的难点是在准确区分使用冠词an和a,如：an actress, a writer.
四、教学过程
Procedure
2、
Method
Purpose
Warm up
1.教师放四年级的Chant：What’s father.学生边说边根据内容做一些动作。
调动学生学习的兴趣。回忆旧知识
Preview
2,利用图片复习已经学过的职业单词，和句型What is he/she? 由此引出新句型What does she/he do ?
复习以前学过的职业单词和句型引入新句型。
Presentation
1. 通过图片以及各种方式引入新的单词
2. Make a chant ： What does he / she do? he’s / she’s a /an…
3. 超练句型
3、：Ask and answer ：What does he/she do ? He/She is …..
4. listen and follow
5. guessing game
6. Let’s Chant . ( 主要让学生区分 I do / She does..)
7. 职业调查
1. 用有趣的图片引入引起学生的注意。
2. 通过自编Chant 让学生在歌谣中记单词，朗朗上口。
3. 跟录音模仿发音。
4. 区分I do /She does
5. 在情景中运用句型和单词
Consolidation and extension
1.未来时空 ： 课本G
4、roup work :What are you going to be/ I am going to be a /an… 小调查：问同学未来的职业。
2.56页Let’s Chant
拓展未来的职业，学生能表达自已的志愿。
让学生知道职业的单词有很多在动词后后缀构成，更容易记单词。拓展词汇。
Summary and exercise
练习：1. 抢答 : 什么职业？2.填空。
1. 总结单词后缀法。
2. 小结
3. Do you know these jobs ?
homework:
通过各种单词和情景的提示让学生猜职业单词。让学生知道职业的单词有很多在动词后后缀构成，更容易记单词。拓展词汇。
Unit 5 What does she do第一课时
