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1、教科版科学六下《在星空中（二）» word教案
7 、在星空中（二） 教学内容：
科教版小学六年级《科学》 下册第5960页。
教学目标：
科学概念：
1 、随季节的变换， 在天空中会出现不同的代表性星座，星
座在天空中是运动变化的。
2 、亮星构成的图形是星座的主要标志。
过程与方法：
1 、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的
记录。
2 、制作活动观星图， 并运用到实际的观察中去。
情感态度与价值观：
1 、培养对天文方面的兴趣， 认识到较长时间内持续地观察星
座是必要的。
2 、发展团结合作的意识。
教学重点：
根据星座的特征观察认识星座
2、。
教学难点：
制作活动观星图， 并运用到实际的观察中去。
教学准备：
教师准备：
夏季星空图、 事先考察夜间观察星象的地理位置 学生准备： 活动星图、硬纸、剪刀等。
教学过程：
教学环节1、激趣导入：
前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们
开个星空交流会， 交流一下在观察活动中的收获和体会。
2 、请同学们了解课本5960页，然后提出自己想了解的问题。
3 、师目标导向， 提出问题 （1）星空中的星座会随季度的 变化而变化吗， 是如何变化的？ （2）怎样根据星座的特征认识 星座？ 4、归纳整理问题，整合目标。
教师活动学生活动添补自主学习1、思考，
3、回答 2 、学生各自阅读课文后提出问题 3、讨论交流师提问题 4、确定学习目标1、交流汇报2、思考、回答1、认真听 故事2、思考并回答 互动学习 一、交流导学， 归纳 提炼1、展示观星记录表及月相观察记录表， 小组交流观星、 观 月过程中的体会和经验。
2 、小结月相的变化规律， 对活动过程进行反思和评价。
二、认识夏季主要星座1、谈话：
同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单介绍牛郎织女 的故事） 2、（出示夏季星空图）请同学们观察，图中 互 动 学 习 有哪些星座？ 它们有何明显的标志？ 3、预
设：
天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个
三角形，被称为夏
4、季大三角。
找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。
天蝎座形似蝎子， 它的主要标志是心宿二， 也称大火星， 是 一颗耀眼的红色亮星。
）4、阅读课本第59页的文字资料。
5 、提问：
天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？
（天琴、 天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。
天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的 银河。
我们根据这条光带去寻找，河 东是牛郎，河 西是织女，河 中 是天津四，织女旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛 郎旁的两颗星， 就是他担筐中的两个子女； 银河就是阻隔他们的一 条河流。
）6 、小结寻找星座的两种主要方法：
利用亮星
5、形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。
三、制作活动观星图1、谈话：
如果我们想认识更多的星座， 就需要制作一个活动观星图， 帮 助我们在不同的时间和季节观察不同的星座。
2、讲解制作方法：
(1)将全天星图剪下来做活动底盘。
(2)另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸 盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线将纸盘与
活动底盘以北极星为圆心组合起来。
3 、介绍星图的使用方法：
(1)将活动观星图举过头顶。
(2)转动星图， 让图中的北斗七星 与天空中的北斗七星处 于同一方向， 再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星 座。
4 、学生制
6、作活动星图。
5 、指导学生在夜间进行观星活动：
成立观星小组、制定观星计划。
6 、 小结：
星座在天空中是运动变化的。
随季节的变换， 在天空中会出现不同的代表性星座。
3 、学生观察并汇报。
4 、自主阅读，思考5、讨论交流汇报6 、自
主探究 1 、讨论交流2、听从指导，认真操作 3 、认 真听讲，动手操作 4 、自主自主操作5、自主探究6、小 组交流，学生小结 延 展学习1、学生自我总结，编题练习(1) 学生互动出题：
通过本节课的学习，你能出一些题来考一考你的同学吗？(2) 教师收集反馈， 补充出练习题。
2 、巡视检测， 互动评价 教师出题， 师生互动完成练习题 （略）。
3 、总结归纳，整理信息 同学们，通过今天的学习活动， 你 们学到了什么？ 你们是怎样学习的？ 1、结合本课所学，自由编 写练习题，提高能力。
2 、完成教师出示的练习题。
3 、总结归纳， 领悟提高，深化所学。
板书设计：
7 、在星空中（二） 夏季主要星座天鹅座（天津四） 天琴 座（织女） 天鹰座（牛郎） 天蝎座（心宿二） 亮星构成的图形 是星座的主要标志 教学反思：
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