第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子

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1、 第三单元 物质构成的奥秘 课题1  分子和原子 教学目标 知识与技能： 1.理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的 2.理解分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子 3.通用微粒的观点解释某些常见的现象 1.通过熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，理解分子和原子 2.通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中理解分子与原子的特征，形成概念。 情感、态度与价值观 1.增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣 2.培养学生的

2、抽象思维的水平、想象力和分析、推理水平 教学重点、难点： 重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念 难点：抽象思维的培养 教学准备 1.准备品红和氨的扩散实验的仪器 2.准备酒精和水的混合实验 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，设问激趣 创设情境 把一瓶香水带进教室，放在讲台上，打开瓶塞 1、   同学们为什么会闻到香味？ 2、   糖放入水中为什么不见了？ 3、   衣柜中樟脑片为什么会不见了？ 学生思考、讨论 从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲 设问激趣，导入新课 实

3、验3—1：品红的扩散 在静止的水中品红为什么能扩散呢？ 学生实验； 观察现象； 思考讨论。 在学生亲自体验中激发思维及探究欲 过渡 在很久以前很多学者就对上述这些问题实行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想 小结：物质确实是由微小的粒子——分子和原子构成的。 小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉 确立物质是由分子和原子构成的观点； 充分发挥学生的想象力。 形成物质是由分子和原子构成的观点，培养学生的想象水平。 肉眼看不见的分子是真实存有的吗？ 展示图片：图3-2、3-3 看图想象分子的存有

4、 让学生了解现代高科技，并借助图像进入微观世界。 肉眼看不见的分子有何特点？ 1、   花香能闻到，但却看不到。 2、   能看到整块的糖，却看不到溶解后的糖 思考、讨论，并归纳总结 锻炼学生分析、推理、归纳、总结的水平。 实验探究 对比分析  了解性质 分子很小 1个水分子的质量约是3×10-26kg； 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 做氨水在空气中的扩散实验 请同学们猜想：为什么B杯中的溶液变红了？针对你的猜想，请设计实验方案，证实你的猜想。 小结 1、   氨水中氨分子持续扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该

5、实验 说明了分子在不停地运动。 2、   在受热的情况下，分子的能量增大，运动速率加快。 按实验要求观察现象：B杯中的溶液变红了。 学生猜测，讨论 把实验步骤略作改变，让学生体验实验 探究的步骤：提出问题→设计实验→收集证据→得出结论，培养学生的探究的水平 实验：酒精与水的混合 思考：为什么1+1≠2 一碗黄豆与一碗小米混合是否等于两碗？ 小结：分子之间有间隔 观察现象：1+1≠2 思考、讨论、猜想 练习巩固 分析归纳 用分子的观点分析： 1、   为什么墙内开花墙外香？ 2、   为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？ 3、

6、物质为何有三态变化？ 讨论、分析、交流 分子的性质：分子很小；分子不停地运动；分子间有间隔。 培养学生的知识使用的水平 模型展示 展示：水分子、氧分子、氢分子，氧化汞的分子模型。 分子是构成物质的一种微粒；分子是由原子构成的 观察、分析； 语言表达：一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的。一个氧分子是由两个氧原子构成的。 用模型把微粒直观地显示出来，便于学生理解。 分析推理 组织讨论 1、   从分子的角度看，水的蒸发和水的分解有什么不同？ 2、   氢气在氯气中燃烧生成氯化氢和水在电解反应中分子和原子的变化情况，推论在化学变化中发生的变

7、化的分子还是原子？ 小结 分子是保持物质化学性质的最小粒子。 原子是化学变化 中的最小粒子。 在模型的协助下，分析、讨论、推理在两种变化中分子原子的变化情况。 分析得出：当物质发生物理 变化时分子不变。当发生化学变化时分子变了 总结交流 学完本课题你们知道了什么？ 用分子原子的观点解释： 1、   氧化汞受热分解； 2、   水蒸发后化学性质没有变； 3、   混合物与纯净物有什么不同？ 小结收获 交流体会 代表发言 通过小结、练习，使知识形成脉络，使学生初步进入微观世界。 活动与作业 习题1、2、3、4 板书设计

8、课题1   分子的原子 一、物质是由分子和原子等粒子构成的 二、分子的性质 1、分子很小；    2、分子在不断运动；   3、分子之间有间隔。 三、分子、原子的概念 1、分子是保持物质化学性质的最小粒子 2、原子是化学变化中的最小粒子。 四、用分子、原子的观点解释 1、物理变化和化学变化： 当物质发生物理变化时，分子不变；当物质发生化学变化时分子变了，原子不变。 2、混合物和纯净物 由分子构成的物质中，纯净物是由同种分子构成的；混合物是由不同种分子构成的 课内练习 1.下列关于原子的说法不正确的是( ) A.是构成物质的一种粒子

9、 B.是化学变化中的最小粒子 C.在化学反应中可以再分 D.可构成分子 2.下列物质中属纯净物且是单质的是( ) ①液态氧 ②水 ③硫粉 ④水银 ⑤纯净的蔗糖水 ⑥铜锈 A.②③④ B.①④⑤ C.③⑤⑥ D.①③④ 3.水结成冰是( ) A.分子变大了 B.发生了化学变化 C.分子间的距离变了 D.物质种类变了 4.下列物质中含有氧分子的是( ) A.二氧化锰 B.高锰酸钾 C.氧化镁 D.液氧

10、5.化学变化与物理变化的本质区别是( ) A.有新物质生成 B.有发光放热现象 C.有气体放出 D.分子本身发生变化，变成了其他物质的分子 6.下列说法不正确的是( ) A.由于分子间有间隙且分子间的间隙可以改变，决定了物质有三态变化 B.一些物质的热胀冷缩，证明了分子间的间隙是可以改变的 C.一个水分子很小，就像一粒细沙一样不易看到 D.冰水混合的物质不是混合物 7.下列有关原子、分子的叙述正确的是( ) A.原子是化学变化中的最小粒子 B.原子是不能再分的最小粒子 C.分子是保持物质性质的最小粒子 D.分子的大小及质量都

11、比原子大 8.下列关于分子的叙述中错误的是 ( ) A.分子是不断运动的 B.分子间有一定的间隔 C.分子是保持物质化学性质的最小粒子 D.分子是保持物质化学性质的粒子 9.分子与原子的本质区别在于( ) A.分子是构成物质的一种粒子 B.分子在不停地运动着 C.分子之间有空隙 D.在化学变化中，分子可分，原子不可分 10.水变为水蒸气,主要改变的是( ) A.水分子本身体积变大 B.水分子质量变大 C.水分子间隔变小 D.水分子间隔变大 11.某同学在电脑上绘制的表示气体粒子

12、的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同的原子。其中表示混合物的是（ ） 12.保持水的化学性质的粒子是( ) A.水分子 B.氢分子 C.氧分子 D.氢原子和氧原子 13.下列物质中，属于氧化物的是( ) A.H2(氢气) B.O2(氧气) C.H2O(水) D.H2SO4(硫酸) 14.下列物质含有氧分子的是（ ） A.过氧化氢 B.氧化铜 C.空气 D.二氧化碳 15.1999年诺贝尔化学奖获得者哈迈德泽维尔，开创了“飞秒

13、化学”的新领域，使运用激光光谱技术观察进行化学反应分子中原子的运动成为可能。你认为该技术不能观察到的是（ ） A.化学变化中反应物分子的分解 B.反应中原子的运动 C.化学反应中生成物分子的形成 D.原子核的内部结构 16.某兴趣小组做以下实验探究分子的运动，请完成实验中的有关问题。 （1）实验一：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2至3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验一得出的结论有：___________________________________________。 (2)实验二（如图甲所示）：烧杯B中的现象_____

14、_________________________________，产生这一现象的原因是：___________________________________________。 （3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验三（如图乙所示）作为对比实验，你认为有无必要？理由是：___________________________________________。 17.氧化汞受热的变化可用图表示，图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子。据图回答下列问题： (1)从图中可知分子和原子有何区别？有何联系？ (2)物质汞和氧气是由什么粒子构成的？ (3)你还得出什么结论？