科技改变未来未来扑面而来

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1、科技改变未来 未来扑面而来 —我们的移动互联生活 肖家会 2015-10-15 一、教学内容 本课的教学内容完全脱离清华大学出版社的信息技术教材。 以现 代人们的生活和学习为大背景，以几乎普及了的移动互联技术为内 容。让学生感受移动互联技术对我们生活学习的影响和对未来生活学 习的强大改变力， 体会信息技术课堂中应学习哪些信息素养， 如何正 确使用移动互联终端（如：智能手机、 ipad 等）。 二、学情分析 在移动互联技术大普及的背景下， 越来越多的学生都拥有了自己 的移动互联终端， 但大多数也仅是用来娱乐。 对于移动互联技术对于 生活的影响和改变缺乏深刻认识， 有些甚至误解了移动互联

2、终端的功 能。 三、教学目标 1：知识目标 ① 、了解科技对未来生活的影响； ② 、正确认识移动互联终端的功能； ③ 、学习处理、加工、整合信息的能力。 2：感悟目标 ① 、能正确的认识移动互联技术； ② 、体会出如何在信息技术课堂中获取信息素养。 3、教学重难点 重点：正确认识移动互联终端的功能。 难点：学习处理、加工、整合信息的能力。 四、教法 多媒体互动教学。 五、课前准备 准备教学相关素材：图片、视频、硬件等。 教学过程 一、展示奖品 条件： 1 、发言积极； 2 、发言内容新颖； 3 、发言得到同学们的响应。 二、课程导入 提问：科学技术发展到

3、今天， 我们的学习和生活的方式发生了巨 大的变化， 那未来呢？请同学们天马行空的发挥想象， 未来我们的生 活会是怎样的呢？ （若时间允许， 此处安排老师讲讲他们学生时代的 学习方式。） 方法：学生观看视频《未来的科技 康宁打造玻璃的世界》 （约 6 分钟） 目的：最理想的情况是能让学生产生震撼的效果， 然后能浅谈出 自己的想法。（以提问的方式进行） 三、移动互联技术与我们的生活 1、移动互联终端 展示智能手机和 ipad 图片。 提问：同学们在生活中用它们来干什么？ 2、让学习爱不释手 联系上面的提问，请同学们谈谈如何利用 ipad 来帮助我们的学 习？ 学生观看视频 《 Appl

4、e iPad 如何在各层面改变教与学》 （约 6 分 钟） 提问：同学们觉得这种学习方式的最大困难是什么？ 参考：克服手持ipad想娱乐的心理、会正确选择学习 APP （智 能系统的第三方应用程序）等。 3 、让阅读妙趣横生 调查看过电子书的同学的情况。 提问：请同学们描述一下你所看过的电子书是什么样？ 你最想看到什么样的电子书？ 学生观看视频《新一代电子书体验》 （约 5 分钟 ） 提问：看完这段视频后的启发？ 4 、有话想说 感受完移动互联科技的奇妙， 同学们一定有话想说， 可以尽情畅 谈。 备选提问：1、对移动互联终端的重新认识是什么? 2、 决定移动互联终端（如ipad

5、 ）用途的因素是什么? 3、 天马行空的想象是未来科技最大的财富。 四、他山之石 1、问题导入 问题如下图： 问题：①、谁能马上猜的出来？ ②、谁能片刻后猜出来? ③ 、为什么要片刻之后才能猜出，先决条件是什么 ？ ,在一勇御星有斗个小孩.疋个MMM, 白和. 但他m郁不知道自己ir的足什么廉色的帕子. 儿与冬c. D之间育一堵堵.膚以研不冕他1CK 冋时+ A. B. C> D谁都不88摘下（■子看.也不總回头看 片刻JS* •个小孩中有人猜中了自己帽子的鯛色. 请问g B. Cx d^E«MWST中了 7理由展什么？ w 2、信息的加工 从上面的问题我们知道

6、只有 C能在片刻之后知道自己帽子的颜 色，先决条件是D在等待的片刻沉默不语。A、B、C、D四人都知 道大家一直保持沉默是因为都不知道自己帽子的颜色这个信息， 然而 C 却能利用大家保持片刻沉默这一信息推断出自己帽子的颜色 这就与我们在互联生活中的场景很像， 我们可以通过网络得到大 量的信息，例如：我们在百度里检索“ blue ”这个英文单词，可以找 到相关结果约为 39,600,000 个，如果只是停留在知道表层信息的层 面上，而不对信息进行再加工处理，那么对于我们来说有近 92% 的 信息是无效信息，而且很快就会忘掉。 我们利用网络检索得到的是“ 信息 ”，而我们通过把这些信息加 工

7、后得到的是我们想要的“ 结果 ”。 举例：同学们一个月前利用百度检索的信息， 现在能记住的会有 多少？但如果把这些信息加工处理成为自己想要的“结果” ，那可能 会记住一生。 3、信息的联想拓展 例：英文单词“ blue ”，原意为“蓝色”，引申为“忧郁的”。在 西方把拥有忧郁神情的人看作是“高贵的人” ，所以“ blue blood ” 译为“高贵的血统” 。 原来高贵的人都是“忧郁的” ，难怪我们都说 “穷开心”。然而在西方， “blue ”还有一个意思是“淫秽” ，所以， “blue book ”的意思是“淫秽书籍” 。在中国的历史文化中，同学 们都知道最高贵的颜色是“黄色” ，龙袍

8、和皇宫的颜色历来都是“黄 色”的。可能是因为“皇”与“黄”同音。然而在中国，我们都习惯 把“淫秽书籍”称作“黄色书籍” 。原来普天之下，高贵的偏偏是淫 秽的、不健康的。 提问：①、同学们觉得上述例子和信息技术有什么联系? ②、通过该例子给了你什么启示？ 目的：通过此例子， 引导同学们在处理加工信息时， 要会利用自 己的想象拓展出信息本身的其他层面，要学会分析、加工、整合信息 的能力。 五、有话要说 考虑这节课的实际情况， 不适合总结同学们学到哪些知识点， 只 以以下问题总结本节课： 问题：请同学们自己总结出今天都看见了什么，感悟到了什么 ？ 而不是学到了什么。 六、奖项设置。 评选出本次课发言积极并得到老师和同学们认可的一位同学获 得奖励。利用奖励的内容再次重申学会正确理解和处理信息的重要 性。