人美小学美术二上《第4课 小扇子》word教案 (1).docx

《人美小学美术二上《第4课 小扇子》word教案 (1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美小学美术二上《第4课 小扇子》word教案 (1).docx（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、课时教学设计 授课时间年 月 日 课题 小扇子课型造型.表现 课标要求 尝试不同工具用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等 方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 教学目标 知识目标：了解扇子文化、种类及欣赏价值，尝试使用多种材料来制作小扇 子。 能力目标：能用不同的制作方法，制作材料不同、外形各异、美观的小扇子。 情意目标：提高审美情趣，了解扇子文化。 重点 初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作。 难点 小扇子的构思设计，不同材料的选择利用。 教学准备 教师准备 教材、剪刀、彩纸、胶水等 学生准备 剪刀、彩纸、胶水、方便筷、彩

2、笔等。 教学过程 教学环节 教学内容 复案 一、导入新 课2' 二、讲授新 课13' 提问： 1、天气炎热的时候，怎样才能凉快下来？ （空调、电风扇、扇子、冰块、凉水） 桌面上有什么东西让我们尽快凉快些？ （用纸扇风、用书扇风） 书太厚 纸又不够美观。怎么办？ 可以做成一一小扇子。 1、介绍扇子文化。 问题： 1）说一说你见过什么样的扇子？ 2）扇子除了纳凉以外还有什么作用？ 3）欣赏扇面上表现了哪些内容？ （有些是书法、国画等） 2、研究问题： 扇子的组成部分、形状、图案、构造、材料等方面各 有什么不同？ 扇子由：扇面、扇骨等组成。 材料：有

3、纸的、有绢的 3、欣赏扇子作品，回答问题： 你最喜欢哪把扇子？ 能不能看出来它是怎么做出来的？ 4、你认为说一说，你想做什么样的小扇子？ 在没有电的时 候我们怎样才 能凉快下来？ 扇子的外形都 有什么样的？ （圆形的团扇、 折叠扇子） 古代书生用的 扇子和闺秀用 的扇子一样 么？ 解决扇子制作 的方法问题。通 过学生的探究， 解决本课重点。 请学生根据已 有材料选择制 三、课堂练 习。20， 四、小结。5, 什么样的扇子最漂亮？ （有美丽图案的；材料不同的；有新意的。） 设计制作一把与众不同的小扇子。 比一比谁做的最有新意 1、介绍自己的小扇子：功能、做法、用处

4、。 2、游戏：推销自己的小扇子。 作方法进行设 计，解决本课难 点。 板书设 计 小扇子 本课 目标 达成 情况 完成教学目标 教学反 思 1、学生的创意很好，制作出各式漂亮的小扇子。 2、使用的方法比较单一，以折、剪为主，应注重启发 第十四课小扇子备课时间： 教材分析： 本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作 出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不 同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工 制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力的目的。 教学目标： 1、培养

5、学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同、可以在不同 场合使用的扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外型各异、美观的小扇子。 作品体现出实用性、观赏性。 教学重点： 初亨了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。 教学难点： 小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。 教学用具： 课件、’具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、卡纸、各种废旧弃物、彩笔等。 教学进程： 一、导入新课 以猜谜游戏的方法引出扇子：打开半个圆，合起一条线，左右慢摇摆，清风 徐徐来。 二、欣赏 欣赏有关插子的资料（课件），了解擅自的常识，激发学习兴趣。 三、探究学习 引导学生欣赏书中的

6、学生作品，小组探究学习。商店里出售的扇子材料各式 各样，有纸的、竹子的，甚至还有丝绸的，我们小朋友想一想，我们可以用 哪些材料制呢？ 提问：你想利用哪些材质来制作小扇子？ 引导学生归纳讲述自己要做一把什么样的扇子？ （小组探究学习，通过探究学习在欣赏归纳扇子的制作事项：〈1〉扇子的组 成。〈2〉图案的作用。〈3〉扇子的边角是如何处理的。） 四、布置作业 教师鼓励形式进行大胆的探索设计、制作，使学生敢想、敢说，开启初步的 联想和想象。教赤巡机辅导，注意安全，发现典型案例，促进集体成果。 五、欣赏评价 让学生共同欣赏评价，共享成功的乐趣。 六、小结 你这节课学会了什么？有何感想？

7、 七、课后延伸：尝试不同的制作方法。 小扇子教学设计 （一）谜语导入，揭示课题： 1. 猜谜语：有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到秋风起。（打一生活用 品）今天我们就来做一把“小扇子”。（大屏幕出示课题） （二）讲授新课1、观察感受 （1）我们来看一看这儿位人物手上那的是什么扇子？（图一）这位古时的淑女 拿的是一把精美的团扇、（图二）温文尔雅的书生拿的是折扇、（图三）拿着鹅毛 扇的是沉稳儒雅的诸葛亮、（图四）衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。 （2）上面四位人物拿的是不同的扇子，想一想为什么？ （3）这里有不同年龄、不同个性的人物造型，你能在这些扇子中为他们选一把 合适的

8、扇吗？ 小结：不同身份、不同个性的人适合拿不同的扇子，拿扇子也是一门学问。 2、.扇子的作用和材料师：扇子除了在炎热的夏天能为我们纳凉之外还有哪些用处？ 生： 师小结：对啦，扇子除了扇风纳凉还可以是工艺品，具有欣赏和收藏价值呢！还 可以做舞台道具。（布扇：舞台道具，羽毛扇是诸葛亮身份和智慧的向征） 同时介简这些扇子的作用师：舞台道具上的扇子是布扇，你还见过别的材料做的扇子吗？ 生： 纸扇，布扇，塑料扇，羽毛扇3、历史文化 师：你知道扇子的发源地是哪个国家吗？ 师：嗯，咱们中国可是扇子的发源地，最早的扇子出现在三千多年前的商代。扇 子的老祖宗啊叫扇汗，同时出示：“扇汗"两个字，是插

9、在马车两边遮日避雨用的, 后来演变成“华盖"，有点像今天的一雨汆。再后来乂演变成长柄大扇，名叫障扇, 不过不是扇风用的，而是为显示皇帝的威严。到了宋代扇子逐渐在民间普及开来, 并流传到欧洲许多国家。 4、欣赏并讲结构老师这有很多现代的精美的扇子，想欣赏的同学坐直！ 播放课件讲折扇和团扇的区别 师：据说折扇是日本人受蝙蝠翅膀的启发而发明的并请学生分出折扇和团扇来 板书：折扇团扇5、制作方法（独立思考，有效合作） 其实我们用心观察，就能发现团扇可以分儿个部分？生：两个。扇面和扇柄。团 扇的的制作方法非常简单，谁能用几个动词概括出团扇的制作方法？老师示范一 把简单的团扇，并板书。板书：团扇

10、：画、剪、粘。 扇面的形状还可是什么形？生：三角形，长方形，梯形......比如圆形。你还能想 到什么几何形。 老师示范一个圆形变成小兔或小熊，请能把这些儿何形变成你喜欢的形象？ 请学生到黑板上来也变一变。 请聪明的你看书并说出折扇的方法。 学生答：折，系，粘老师小结并板书制作过程（适时引导，可作示范）师：咱们小朋友也不甘示弱， 瞧瞧他们制作的扇子！ 出示学生作品，和这些扇子比一比，你打算怎么设计制作你的小扇子呢？学生回 答。 W、.学生制作你还能创造出既漂亮又与众不同的扇子吗？同桌合作，比比哪个组动作又快又能 大胆设计，并保持安静和地面的卫生！比赛开始！你还有什么更好的办法来装饰 你的小扇子？ 老师巡回辅导，发现问题和很独特的创意。 四. 讲评作业。 谈自己的制作思路，别的同学可以补充。 五. 总结同学们，只要我们多动脑筋，生活中有很多东西，经过我们的小手，都可以变废 为宝！愿我们用智慧的心灵去发现美，感受美，创造美！ 六. 拓展延伸：让学生课后把自己的小扇子送给亲人、朋友、老师等。