第二单元： 除数是一位数的除法课题一位数除两位数的笔算除法（1）

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1、 第二单元： 除数是一位数的除法 课题 一位数除两位数的笔算除法（1） 课型 新授课 课时 第四课时 教 学 目 标 知识与技能： 掌握一位数除两位数的笔算方法。 过程与方法： 经历探索一位数除两位数计算方法的过程。 情感、态度和价值观： 感受数学与生活的联系，发展对数学的积极情感。 教学重点 掌握一位数除两位数的笔算方法，能准确计算一位数除两位数。 教学难点 理解算理和除法竖式的准确书写。 教具学具 多媒体课件。 教 学 过 程 师 生 互 动 设 计 二次备课 （修改与批注） 教学过程 一

2、、目标导学 (一)引入新课 1.创设情境，导入新课。 （1）你们知道“植树节”是几月几日吗（3月12日） （2）植树有什么好处？（3）出示课本第19页例1的情境图。学生观察找出数学信息，提出数学问题。选择问题：三年级平均每班种多少棵树？列式42÷2 2.揭示课题：一位数除两位数的笔算（1） (二)展示目标（见教学目标1） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 1.你会计算“42÷2”吗？试试吧！（能够用小棒摆一摆。） 2.用竖式怎样算？用最简便的竖式写一写。 3.在说计算过程时应从以下几点说：①先算什么；②再算什么；③每次所得的商该写在什么位置。 （二）学生自学 （三）自

3、学检测 用竖式计算： 36÷3 68÷2 84÷4 三、合作探究 1.教师有针对性地请同学板演展示自己的解题思路与方法。 2.结合学生的情况边讲解边完成竖式： （1）我们分小棒，先分4捆的，相当于十位上的4,4除以2，商是2，写在哪？ （十位上）为什么？写在十位上表示什么？ （2）从总数中减去2个20，还剩下几？（剩2） （3）2除以2的商是几？（商1）这个1写在哪？（个位上） （4）分完了吗？（还要把得数加起来） 四、达标训练（1、2题第一横行必做，2题第二横行选做，3题思考题） 1.课本第21页第二题前两个。 2.笔算。

4、 46÷2 63÷3 55÷5 48÷4 26÷2 93÷3 3.三年级二班有学生48人，每两人用一张课桌，一共要用多少张课桌？把这些课桌平均摆成4行，每行摆多少张？ 课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结） 五、堂清检测 （一）出示检测题 1.笔算。 66÷6 64÷2 96÷3 2.列式计算。 （1）被除数是84，除数是4，商是多少？（2）99是9的几倍？（3）3除36等于多少？ 3.思考题。试做：用竖式计算38÷2。 板书设计 一位数除两位数的笔算除法（1） 例1：三年级平均每班种多少棵树？ 42÷2=21（棵） 答：平均每班种21棵树。 教 学 反 思