六三制新青岛版四年级科学下册10《登上月球》教案.docx

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1、新授课学习过程设计 课 题 10.登上月球 课标陈述 1. 知道月球是地球的卫星 2. 认识月球概貌。了解人类探月历程。 学习目标 （核心素养） 1.指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了 解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。 2 .激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间 想象能力。 3.在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料 中体验科学探索的乐趣；乐于运用所学知识解决科学探 究中的问题。 学习环 节（活 动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 注学资> 备{习源 一、情 境一一 聚焦 评价设 计 讲有关月亮的

2、神话 故事 准确生动讲述月 亮故事 过程实 施 设计（预 设） 1. 读话：同学们，课前我们聊到了月 亮，你知道有关月亮的神话故事吗？ 谁愿意来说一说？ 2. 叙述：有关月亮的传说还有很多， 但是这些都是神话故事，月球上的情 况到底是怎样的呢?这节课就让我们 一起登上月球，去探索月球的奥秘。 （板书课题：19登上月球）探究活动 探动 、活 二究 评价设 计 学生汇报知道的和 想知道的关于月球 的知识 能够更多地汇 报已知和想知 的知识。 过程实 二、探究活动 1.创设情境提出问题 （播放图片）月球是我们人类的邻居， 施 设计(预 设

3、) 美丽而又神秘，你对月球都有哪些了 解呢？ 你还想了解月球的哪些情况呢？ 生自由说 师:把学生的问题进行分类板书 讲述： 这几个问题属于研究月球的表面概 况问题，这几个问题属于研究月球上 有没有生命迹象的问题。属于研究月 球的探索历程。月球蕴藏着无限的奥 秘，但一节课时间有限，为了便于同 学们了解月球知识，这节课我们主要 从月球表面状况、探月历程两方面进 行研究。 明目解问 一—>确俄决题 评价设 计 1. 展示、汇报搜集 的资料。 2. 梳理月球概貌和 人类的探月之旅 搜集资料的数量、广 度，汇报时的积极 性、正确率。 实预 程t( 过施肉a 三、

4、明确目标，解决问题 活动一：认识月球的概貌 (1) 你准备用什么方法来研究这些问 题？ 生:查资料，请教别人，上网 师适时评价:学问学问，边学边问。网 络资源丰富，为我们学习提供了很大 方便。查资料是一种很好的学习方 法。、不仅要学会查阅资料，还要学 会分析整理资料，可以在资料上圈一 圈，画一画，同时把你的新发现记录 下来。课前我们己经搜集了方面的资 料现在就谓你们先在小组内交流讨 论有关月球概貌的问题，每组自己选 择感兴趣的问题进行讨论。交流之 前，老师有几个小提示，谁来读一读？ (2) 小提示指名读一读。教师出“探 月卡”小组把讨论结果记录在上面。 (3)汇报交流 视 动画

5、 盘子 直尺 a生小组交流，指一组汇报:哪个小 生小组进行？ b师:对于他们组讨论的结果，你们有 什么看法吗？（不同的看法） c师出示视频进行讲解 1）38.4万千米到到底有多远？ 2）49个月球才有一个地球那么大， 也就是说月球体积地球积的49分之 . 3）白天最高温度达到120摄氏度到 底有多热？ 4）月球引力小 5）月球上最明显的特征就是环形山。 环形山是如何形成的呢？谁愿意来说 一说？ 6）月球适合人类生存吗？ 其他组还有不同资料的我们接着来 交流。 补充不同的资料。 d过渡:在进行了一番探索之后，你有 什么感想？（包括对月球的认识及自 己搜集资

6、料方面的不足等） e.大屏幕出示：月球概貌知识。让生 读一读。 活动二:认识人类探索月球的历程 刚才我们通过查阅资料，只用了短短 几分钟，就对月球有了深刻的认识， 但这些知识的获取却是来之不易的， 可以说，人类对月球的认识经历了一 个非常漫长的过程。卜血我们一起来 回顾一下这个历程吧！两出示图片： 幅神话传说和伽利略 先出示神话传说。 师讲解：从遥远的古代开始，人类就 对月球感兴趣，梦想着有朝日能登上 月球，由于当时科学技术很不发达， 这个愿望一时难以实现，所以就有了 好多关于月亮的传说， 后来随着科学的发展，你知道是谁开 创了人类对月球进行探索的先河吗？ （出示伽利略

7、图片） 师:用望远镜虽然能清楚地看到月球 表面，但是只能看到月球的正面，月 球的背面在很长时间内还是一个未 知的谜。 （出示）怎样才能看到月球的全貌呢？ 人造卫星的发射成功，为探索月球奥 秘提供了有力支持。（可以展示图片） （出示）从那以后，人类越来越想登上 月球,终于在10年之后，美国字航员 乘坐“阿波罗”号宇宙飞船成功地登 上了月球，现在让我们一起重温那激 动人心的时刻。 活动三：了解中国的探月计划 随着阿波罗号宇宙飞船地成功登陆， 越来越多的国家在对月球进行探索， 我国也制定了相应的探月计划，我们 一起来看一下：出示资料。 四、拓 展_ 应用 评价设 计 在月球上建

8、立人类 生活基地，需要哪 些设施？ 未来的月球将会是 什么样的？ 1. 想象力要丰富 2. 想象力的依据 过程实 施 设计（预 设） 四、应用拓展，课外实践 （应用拓展）： 我们虽然知道了一些月球的知识，但 人类并没有停止对月球的探测，随着 科学的发展，人类对月球将会有新的 发现，科学家己经设想在月球上建立 人类生活基地，如果让你设计，你看 需要哪些设施（要适应月球上的自然 环境） 如果那一天实现了，请你想一想，未 来的月球将会是什么样的？ 师总结：同学们想的很好，我想不久 的将来，我们的目标一定实现。此时 你能用一两句话来表达自己的学习 感受

9、吗？ 课外实践： 科学的探索是无穷无尽的，一个个难 解之迷等待着我们去探索我们要好 好学习，认真探索，步 步开启科 学知识的大门. 五、梳 Iffi 评价设 计 1. 概括月球概貌 2. 人类探月之旅 1能全面概括月球 概貌 2.探月之旅的发 展 理 总结 过程实 施 设计（预 设） 四、总结升华，悬念引导 同学们，这节课我们共同初步探究了 关于月球的部分秘密。通过探究我们知道： （出示课件）人类的探月之旅虽然取得了 一定的成就，但是还学要一代又一代人的 继续努力。 六、检 测- 反馈 评价设 计 对于本课学习内容重 点的总结概括 完成检测题目 实预 程 过施幽处 五、当堂检测 1. 月球距离地球有（）万千米。 2. （）个月球才有一个地球那么大。 3. 月球上白天最高温度达到（）摄 4. 月赤引力非常（） 5. 月球上最明显的特征是（）o 6. 月球上没有（）（）和（） 7. 月球是地球的（） 作业设计 课后进一步了解有关月球的知识，下节课举行一个月球探秘展示评比活动 板书设计10.登上月球 一、概貌 月球表面 环形山 到地球的距离 大小没有生命昼夜温差引力小体积 二、登月之旅伽利略“阿波罗”号教学反思