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1、zh ch sh r教学设计
（第一课时）
教学目标：
1、学生正确认读声母zh> ch> sh、r和整体认读音节zhi、 chi> shi^ ri,读准音，认清形，正确书写声母zh^ ch^ sh> ro2、能认读带声调整体认读音节及两拼、三拼音节zhL chi、 shi > ri o
教学重点：
正确认读声母zh、ch> sh^ r和整体认读音节zhi、chi> shi、 rio教学难点：
能认读带声调整体认读音节zhi、chi、shi、rio教学过程：
一、复习导入
师：（出示之前学过的拼音字母）同学们，我们之前学习了很 多拼音字母，你们还记得吗？谁来挑战？
二、教学声
2、母zh、ch、sh、r
（一） 出示主题图，学生找到4个声母1、师带领学生读声母zh的儿歌。
2、小老师带领学生读ch、sh、r的儿歌，学生初步 认读。
3>出示整体认读音节zhi、chi> shi> ri,学生对比声母，区分。
（二） 学生运用4个声母，巩固对声母的认读。
1、学生借助拼音认读只、直、指、治，并给生字组 词，让学生感受到学好拼音就能认识好多的生字, 激发学生学习积极性。
2、借助拼音认读词语。
3、读句子，让学生明白语文字、词、句的关系。
4、巩固对声母的认识，学生玩游戏：放气球。
5、区分平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、
生准确发音。
r,学
（三）音节拼读，让学生学习拼音更有效。
1、师带领学生进行两拼音节的拼读。
2、小老师领读音节。
3、出示词语，学生认读，让学生对照音节找出词语 拼音规律（平舌和翘舌）O4、小老师领读三拼音节。
5、出示词语，学生认读，对照拼音找规律（两拼和 三拼）。
三、书写声母zh、ch、sh^ r1、让学生观察声母在拼音格中的占位。
2、指名学生讲声母书写的位置，其他学生补充，师指导。
3、指导学生正确书写声母。
四、布置作业：
1、熟读音节。
2、认真书写今天学习的声母各1行。
五：板书设计：
zh ch sh r
zhichi
shiri
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