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1、“四环一体•全人课堂” 一年级 语文（上册）导学案
课题
13、乌鸦喝水
课时
第2课时
课型
精读课文
主备人
审核人
备课成员
一年级全体教师
班级
一（）班
姓名
小 组
学习目标：
1、我会写本课5个生字“只、石、出、见、多”。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
课堂活动流程
活动环 节
学 修活 动
教师活动
导学
激情导入：同学们，乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很 爱动脑筋。现在比一比，谁能把这只乌鸦读得更可爱。
提问
探
学
潜心自学：
1、抽学生读生字卡片，全体读。
2、出示生字卡片，“开火车”
2、认读。
3、这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。
4、师范写，生模范写。
虚心对学：通过自学我知道不少。同桌互相考一考
1、对子之间互学生字并能正确书写在田字格里。把易写错和易 读错的生字多练习儿遍。
2、对子之间互查所勾画的词语，互读互纠。
3、对子分角色朗读课文。
开心互学：组长组织小组成员解决对学没能解决的问题，交流 对学成果，并认领展示任务，为大展示做好准备。
动手做一做“乌鸦喝水”的小实验。
教师巡视，关注学生 学习状态，加强引导 优等生对后进生的辅 导和帮助。
教师适时点拨，让合 作交流更有效，落实 到实处。
教师重点指导课文对 话局部句子，布置任
3、务，由组长带着完成。
教师反思:
展
示
方案一：
我能正确朗读本课生字、组词。
方案二：
我能把自己识记生字的方法与大家一起提供。
方案三：
我能完成课后练习“读读说说”
方案四：
我们小组能分角色朗读课文。
师生互评，自由质疑 或作补充。（对小组展 示有困难的小组教师 给予适当的指导并鼓 励）
1、数一数，填一填。
达
只（）画，第二笔是（）
教师检查作业质量，
标
见（）画，第三笔是（）
由组长批改其他组员
的导学案。
2、比一比，再组词。
他
「口（） 「石（） 「见（）
要求：展示环节要学
」11
会倾听才能当好评委
测
〔只（）〔白（）〔儿（）
哟。）
学生收
获
一 年级语文上册 13课第2课导学案设计.docx
