教与学 新教案七年级语文下册 第四单元 20《口技》课件 （新版）新人教版

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1、自主学习自主学习自主学习自主学习品读借鉴品读借鉴品读借鉴品读借鉴合作探究合作探究合作探究合作探究自自 主主 学学 习习文白对照文白对照 20口技口技京城里有一个擅长表演口技的人。京城里有一个擅长表演口技的人。( (一天，一天，) )正赶上正赶上( (一家一家) )大摆酒席请客大摆酒席请客 在客厅的东北角上，安放了八尺宽的屏风，这位表演口技的艺人坐在屏风中在客厅的东北角上，安放了八尺宽的屏风，这位表演口技的艺人坐在屏风中 ( (里里_ _面面_ _只放了只放了) )一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起 一会儿，只

2、听见屏风里醒木一拍，全场静悄悄的，没有一个人敢大声说话。一会儿，只听见屏风里醒木一拍，全场静悄悄的，没有一个人敢大声说话。 20口技口技远远地听到深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰远远地听到深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰 她的丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人她的丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人 拍着孩子喂奶，孩子口里含着奶头哭，妇人一面拍着拍着孩子喂奶，孩子口里含着奶头哭，妇人一面拍着( (孩子孩子) )一面轻声地哼唱着哄他睡觉一面轻声地哼唱着哄他睡觉 又一个大孩子醒了，连续地说个不停。在这

3、时候，妇人用手拍孩子的声音又一个大孩子醒了，连续地说个不停。在这时候，妇人用手拍孩子的声音 口中轻声哼唱的声音，小孩子含着奶头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，口中轻声哼唱的声音，小孩子含着奶头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫呵斥大孩子的声音，同时响起来，各种声音都模仿得极像。全场客人没有一个不丈夫呵斥大孩子的声音，同时响起来，各种声音都模仿得极像。全场客人没有一个不 20口技口技伸长脖子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹着，认为妙极了伸长脖子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹着，认为妙极了 不久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。不久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子

4、的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。 隐约地听到老鼠活动的声音，盆碗等器物翻倒倾斜的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。隐约地听到老鼠活动的声音，盆碗等器物翻倒倾斜的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。 客人们客人们( (听到这里听到这里) )心情稍微放松了些，渐渐坐正了身子。心情稍微放松了些，渐渐坐正了身子。 20口技口技突然有一个人大声喊突然有一个人大声喊“起火啦起火啦”，丈夫起身大喊，妇人也起身大喊。两个孩子，丈夫起身大喊，妇人也起身大喊。两个孩子 一齐哭了起来。一会儿，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的一齐哭了起来。一会儿，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的

5、 狗叫了起来。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声，狗叫了起来。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声， 呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千人的求救声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千人的求救声， 众众_ _人拉倒人拉倒( (燃烧着的燃烧着的) )房子时一齐用力的呼喊声，房子时一齐用力的呼喊声，( (在火中在火中) )抢夺抢夺( (物品物品) )的声音，的声音， 泼水的声音。凡是泼水的声音。凡是( (在这种情况下在这种情况下) )应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上

6、百只手，每只手上有上百个指头，也不能指明其中的只手，每只手上有上百个指头，也不能指明其中的( (任何任何) )一种一种( (声音声音) )；即使一个人有上；即使一个人有上百张嘴，百张嘴，20口技口技每张嘴有上百条舌头，也不能说出其中任何一个地方来。在这种情况下，客人们没有一个每张嘴有上百条舌头，也不能说出其中任何一个地方来。在这种情况下，客人们没有一个 不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两条腿打哆嗦，几乎想要抢先逃跑。不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两条腿打哆嗦，几乎想要抢先逃跑。 忽然醒木一拍，各种声响全都消失了。撤掉屏风一看，忽然醒木一拍，各种声响全都消失了。撤掉

7、屏风一看，( (只有只有) )一个人、一张桌子、一个人、一张桌子、 一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了 20口技口技圈点批注圈点批注善：擅长。善：擅长。会：适逢，正赶上。会：适逢，正赶上。厅事：大厅，客厅。厅事：大厅，客厅。施：设置，安放。施：设置，安放。抚尺：艺人表演用的道具，也叫抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木醒木”。团坐：围绕而坐。团坐：围绕而坐。少少( (shosho) )顷：一会儿。顷：一会儿。但：只。但：只。20口技口技满坐寂然：全场静悄悄的。坐，通满坐寂然：全场静悄悄的。坐，通“座座”。B10B10惊觉惊觉( (jiojio) )：惊醒。：惊醒。欠

8、伸：打呵欠，伸懒腰。欠伸：打呵欠，伸懒腰。呓呓( (yy) )语：说梦话。语：说梦话。抚：抚摸，安慰。抚：抚摸，安慰。呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。絮絮：连续不断地说话。絮絮：连续不断地说话。是：这。是：这。20口技口技众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都模仿众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都模仿得极像。毕，全、都。得极像。毕，全、都。侧目：偏着头看，形容听得入神。侧目：偏着头看，形容听得入神。默叹：默默地赞叹。默叹：默默地赞叹。未几：不久。未几：不久。2121齁齁( (huhu) )：打鼾。：打鼾。2222作作索索：老鼠活动的声音。作作索索：老鼠活动的

9、声音。20口技口技2323意少舒：心情稍微放松了些。意，心情。少，稍微。意少舒：心情稍微放松了些。意，心情。少，稍微。舒，伸展、松弛。舒，伸展、松弛。2424俄而：一会儿，不久。俄而：一会儿，不久。2525中间中间( (jinjin) )：其中夹杂着。：其中夹杂着。2626曳曳( (yy) )屋许许屋许许( (hhhh) )声：声：( (众人众人) )拉塌拉塌( (燃烧着的燃烧着的) )房屋房屋时一齐用力的呼喊声。曳，拉。许许，拟声词。时一齐用力的呼喊声。曳，拉。许许，拟声词。2727虽：即使。虽：即使。20口技口技2828不能指其一端：不能指明其中的不能指其一端：不能指明其中的( (任何任何

10、) )一种一种( (声音声音) )。形容口技模拟的各种声响同时发出，交织成一片，使人不能形容口技模拟的各种声响同时发出，交织成一片，使人不能一一辨识。一端，一头，这里是一一辨识。一端，一头，这里是“一种一种”的意思。的意思。2929名：说出。名：说出。3030奋袖出臂：扬起袖子，露出手臂。奋，扬起、举起。奋袖出臂：扬起袖子，露出手臂。奋，扬起、举起。3131股：大腿。股：大腿。3232战战：打哆嗦，打战。战战：打哆嗦，打战。3333几几( (jj) )：几乎。：几乎。20口技口技文常信息文常信息 走近作者走近作者林嗣环林嗣环(16071662)(16071662)，字铁崖，号起八，福建晋江人，

11、字铁崖，号起八，福建晋江人，清代顺治年间进士。他不仅是一位博学善文的著名文学家，清代顺治年间进士。他不仅是一位博学善文的著名文学家，还是一位刚正不阿、廉洁奉公、勤政爱民的清官名吏。著有还是一位刚正不阿、廉洁奉公、勤政爱民的清官名吏。著有铁崖文集铁崖文集岭南纪略岭南纪略等书。等书。20口技口技追溯背景追溯背景本文原是林嗣环为他的本文原是林嗣环为他的秋声诗秋声诗作的序言。作者曾说：作的序言。作者曾说：“嘻，若而人者，可谓善画声矣！遂录其语以为嘻，若而人者，可谓善画声矣！遂录其语以为秋声秋声序。序。”原意是借口技人的原意是借口技人的“善画声善画声”，说明，说明秋声诗秋声诗亦是亦是“善画声善画声”的诗

12、作。而所谓的诗作。而所谓“善画声善画声”就是今天人们常说的就是今天人们常说的善于绘声绘色地描写生活。善于绘声绘色地描写生活。20口技口技基础积累基础积累 积累篇积累篇 ss huhu jinjin jj chch yy huhu yy hh jj 20口技口技2.2.把握节奏：用把握节奏：用“/”/”给下列句子划分朗读节奏。给下列句子划分朗读节奏。(1)(1)妇妇 抚抚 儿儿 乳，儿乳，儿 含含 乳乳 啼，妇啼，妇 拍拍 而而 呜呜 之之(2)(2)微微 闻闻 有有 鼠鼠 作作 作作 索索 索，盆索，盆 器器 倾倾 侧，妇侧，妇 梦梦 中中 咳咳 嗽嗽(3)(3)虽虽 人人 有有 百百 手，手

13、手，手 有有 百百 指，不指，不 能能 指指 其其 一一 端；端；人人 有有 百百 口，口口，口 有有 百百 舌，不舌，不 能能 名名 其其 一一 处处 也也(4)(4)宾宾 客客 意意 少少 舒，稍舒，稍 稍稍 正正 坐坐20口技口技(1)(1)妇妇/ /抚儿乳，儿抚儿乳，儿/ /含乳啼，妇含乳啼，妇/ /拍而呜之拍而呜之(2)(2)微闻微闻/ /有鼠有鼠/ /作作索索，盆器作作索索，盆器/ /倾侧，妇倾侧，妇/ /梦中梦中/ /咳嗽咳嗽(3)(3)虽虽/ /人人/ /有百手，手有百手，手/ /有百指，不能有百指，不能/ /指指/ /其一端；人其一端；人/ /有有百口，口百口，口/ /有百舌

14、，不能有百舌，不能/ /名名/ /其一处也其一处也(4)(4)宾客宾客/ /意少舒，稍稍意少舒，稍稍/ /正坐正坐20口技口技梳理篇梳理篇 通假字通假字 20口技口技一词多义一词多义 20口技口技古今异义古今异义 20口技口技词类活用词类活用 20口技口技特殊句式特殊句式(1)(1)省略句省略句一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 省略了量词，省略了量词，应为：一应为：一( (个个) )人、一人、一( (张张) )桌、一桌、一( (把把) )椅、一椅、一( (把把) )扇、一扇、一( (块块) )抚尺而已抚尺而已 (2)(2)倒装句倒装句会宾客大宴。会宾客大

15、宴。( (宾语前置，应为：会大宴宾客宾语前置，应为：会大宴宾客) )合 作 探 究20口技口技整体感知整体感知 3 3课文开始时写课文开始时写“满坐寂然，无敢哗者满坐寂然，无敢哗者”的目的是什么？的目的是什么？ 解析解析 了解环境描写的作用。了解环境描写的作用。 答案答案 写听众的反应，为表演的开场渲染气氛，预示一写听众的反应，为表演的开场渲染气氛，预示一场精彩的口技表演即将开始。场精彩的口技表演即将开始。20口技口技4 4根据课文内容填空。根据课文内容填空。表演者模拟深夜中一家四口由睡到醒，又由醒复睡，继表演者模拟深夜中一家四口由睡到醒，又由醒复睡，继而失火群乱的情景，让人读来如临其境，如闻

16、其声。全文从而失火群乱的情景，让人读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超：三个方面突出表演者技艺高超：_、_、_。道具的简单道具的简单 听众的反应听众的反应 对表演的描绘对表演的描绘 20口技口技合作交流合作交流 5 5内容探究：口技表演者描摹了几个场面？请进行简要内容探究：口技表演者描摹了几个场面？请进行简要概括。概括。 解析解析 可结合课文第二、三、四段进行作答。可结合课文第二、三、四段进行作答。 答案答案 三个场面：梦中惊醒、渐入梦乡、火起群乱。三个场面：梦中惊醒、渐入梦乡、火起群乱。20口技口技6.6.写法探究：写法探究：(1)(1)课文开头和结尾都写到了表演道具是课

17、文开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一桌、一椅、一扇、一抚尺一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？，是不是简单的重复？为什么？解析解析 结合文章的主要内容，理解作者多次详细交代道结合文章的主要内容，理解作者多次详细交代道具的作用。具的作用。 答案答案 不是简单的重复；它起到前后呼应的作用，两次不是简单的重复；它起到前后呼应的作用，两次介绍表演道具的作用不同：开头交代道具的简单，是为下文介绍表演道具的作用不同：开头交代道具的简单，是为下文作铺垫；结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技作铺垫；结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味无穷，对表演者的敬意油

18、然而生。艺，让人对这场表演回味无穷，对表演者的敬意油然而生。20口技口技(2)(2)课文中有哪几处描写了听众的反应？这些描写有什么课文中有哪几处描写了听众的反应？这些描写有什么作用？作用？ 解析解析 体会侧面描写对刻画口技者的作用。体会侧面描写对刻画口技者的作用。 答案答案 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。宾客意少舒，稍稍正坐。于是宾客无不变色离席，妙绝。宾客意少舒，稍稍正坐。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。奋袖出臂，两股战战，几欲先走。作用：侧面衬托出口技表演者表演技艺的高超。作用：侧面衬托出口技表演者表演技艺的高超。

19、20口技口技7 7难点探究：结合全文来看，文中前后两次清楚地交代难点探究：结合全文来看，文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，从内容上和结构上来看这有何作用？了极简单的道具，从内容上和结构上来看这有何作用？ 解析解析 根据题干要求要从内容和结构上来回答，内容上根据题干要求要从内容和结构上来回答，内容上的作用主要是突出文章描写主体：口技表演者。结构上的作的作用主要是突出文章描写主体：口技表演者。结构上的作用主要体现在首尾呼应上，使全文浑然一体。用主要体现在首尾呼应上，使全文浑然一体。 答案答案 内容上：文章开头和结尾都交代了道具，强调表内容上：文章开头和结尾都交代了道具，强调表演者使用道具的简单

20、，突出其技艺在演者使用道具的简单，突出其技艺在“口口”，点明题意。结，点明题意。结构上：首尾呼应，起落分明，文章戛然而止，煞得干脆有力。构上：首尾呼应，起落分明，文章戛然而止，煞得干脆有力。20口技口技归纳总结归纳总结 课文记述了一场在屏障中表演的绝妙口技，表演者用种课文记述了一场在屏障中表演的绝妙口技，表演者用种种不同的声响，异常逼真地摹拟出一组有节奏的、连续性的种不同的声响，异常逼真地摹拟出一组有节奏的、连续性的生活场景，表现了口技表演者的高超技艺，令人赞叹不已。生活场景，表现了口技表演者的高超技艺，令人赞叹不已。20口技口技品品 读读 借借 鉴鉴写法借鉴写法借鉴 20口技口技正面描写与侧

21、面描写相结合正面描写与侧面描写相结合本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技表演者的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描面描写口技表演者的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托表演写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托表演者高超的技艺，这是侧面描写。在描写表演过程的三段中，都者高超的技艺，这是侧面描写。在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘

22、托，从侧面表现口技表演有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演20口技口技者之者之“善善”。此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单。此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技表演仅仅是靠一张嘴和几样极简单的道具，的道具，表明口技表演仅仅是靠一张嘴和几样极简单的道具，突出其技艺在突出其技艺在“口口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。，也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托出表演者本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托出表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。的高超技艺，增强了文章的感染力。20口技口技即兴练笔即兴练笔8 8请运用正面

23、描写和侧面描写相结合的方法，描写一个请运用正面描写和侧面描写相结合的方法，描写一个场景。场景。100100字左右。字左右。 答案答案 示例：我战战兢兢地将成绩单递到爸爸手里，爸爸迟示例：我战战兢兢地将成绩单递到爸爸手里，爸爸迟疑了一下才接过去，只斜瞅了一眼那醒目的、鲜红的疑了一下才接过去，只斜瞅了一眼那醒目的、鲜红的7575分，眉头就分，眉头就皱成了一个大疙瘩。我顿时紧张得要命。皱成了一个大疙瘩。我顿时紧张得要命。“唉！唉！”只听他长叹了一只听他长叹了一口气，然后就一言不发，坐在沙发上闷头抽烟，一支接着一支。眨口气，然后就一言不发，坐在沙发上闷头抽烟，一支接着一支。眨眼的工夫，他就被淹没在浓浓

24、的烟雾里。看到爸爸这样，我心里难眼的工夫，他就被淹没在浓浓的烟雾里。看到爸爸这样，我心里难受极了，想说什么，却又张不开口。不知过了多久，烟雾里又是一受极了，想说什么，却又张不开口。不知过了多久，烟雾里又是一声长叹：声长叹：“儿呀，初三了，该长点儿志气了！儿呀，初三了，该长点儿志气了！”顿时，泪水模糊了顿时，泪水模糊了我的双眼。我的双眼。 20口技口技拓展阅读拓展阅读 类文推荐类文推荐乔山人善琴乔山人善琴 清清 徐珂徐珂国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。后游每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒

25、鹘，相和悲鸣。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之，咨嗟惋叹。既郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之，咨嗟惋叹。既阕，曰：阕，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉扣款扉扣之。媪曰：之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。耳。”20口技口技 注注 鹘鹘( (gg) )：一种凶猛的鸟。郢楚：楚郢，古地名，：一种凶猛的鸟。郢楚：楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。媪春秋战国时期楚国的都城。媪( (oo) )：老妇人。阕：止息，：老妇人。阕：止息，终了。款扉：款，敲；扉，门。终了。款扉：款，敲；扉，门。20口

26、技口技考题展示考题展示曾经曾经 曾经曾经 20口技口技2 2用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。 解析解析 翻译文言文句子要注意重点词语和特殊句式，直翻译文言文句子要注意重点词语和特殊句式，直译和意译相结合。译和意译相结合。 答案答案 ( (他他) )常常在荒山野岭，多次地弹奏，使飞鸟凄凉，常常在荒山野岭，多次地弹奏，使飞鸟凄凉，使鹘鸟寒冷，使鹘鸟寒冷，( (它们它们) )一起应和着悲哀地鸣叫。一起应和着悲哀地鸣叫。20口技口技3 3本文也采用了侧面烘托的表现手法。请从文中举一个本文也采

27、用了侧面烘托的表现手法。请从文中举一个例子并说说这样写的好处。例子并说说这样写的好处。 解析解析 分析时要结合具体句子来分析。分析时要结合具体句子来分析。 答案答案 例子：凄禽寒鹘，相和悲鸣。好处：有力地烘托例子：凄禽寒鹘，相和悲鸣。好处：有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。了乔山人弹琴技艺的精湛。20口技口技4 4乔山人对邻媪说：乔山人对邻媪说：“不谓遇知音于此地。不谓遇知音于此地。”你认为你认为“邻媪邻媪”是乔山人的知音吗？请说说你的理由。是乔山人的知音吗？请说说你的理由。 解析解析 从文中最后一句邻媪对乔山人弹琴技艺的评价，从文中最后一句邻媪对乔山人弹琴技艺的评价，可以分析得出。可以分析得出。 答案答案 不是；因为在邻媪听来，乔山人弹奏的琴声像弹不是；因为在邻媪听来，乔山人弹奏的琴声像弹棉絮一样，她根本就不知道琴声要表现的主旨。棉絮一样，她根本就不知道琴声要表现的主旨。