广西桂林市第十六中学九年级化学上册 2.2 构成物质的微粒（I）—分子课件 （新版）粤教版

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1、2.2 构成物质的微粒构成物质的微粒（I） 分子分子 化学是在原子、分子、离子水平上研究物质的组成、结构、化学是在原子、分子、离子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子，因此微粒观是化学学科的最基本观念。但是微粒是看不见摸子，因此微粒观是化学学科的最基本观念。但是微粒是看不见摸不着的，这就需要建立宏观与微观相联系的观念，这也是化学学不着的，这就需要建立宏观与微观相联系的观念，这也是化学学科特有的思维方式。因此，在设计上有意识地把宏观物质和微观科特有的思维方式。因此，在设计上有意识地把宏观物质

2、和微观图片结合，宏观现象与微观粒子的行为相结合。图片结合，宏观现象与微观粒子的行为相结合。 本节内容是学生第一次接触微观粒子，对于分子这种微粒的本节内容是学生第一次接触微观粒子，对于分子这种微粒的学习方式将会是后面学习原子、粒子的一个模式。学习方式将会是后面学习原子、粒子的一个模式。 分子作为学生探究物质构成的奥秘的第一次，要把学生从对分子作为学生探究物质构成的奥秘的第一次，要把学生从对物质的性质和变化的宏观认识引入到对物质的微观结构的研究上物质的性质和变化的宏观认识引入到对物质的微观结构的研究上来，会有一定的难度。因此，要使学生建立起有关微粒的概念，来，会有一定的难度。因此，要使学生建立起有

3、关微粒的概念，除了做好有关实验，结合实验进行分析之外，还应尽量联系生活除了做好有关实验，结合实验进行分析之外，还应尽量联系生活实际，结合生活中熟悉的现象进行分析，推理。实际，结合生活中熟悉的现象进行分析，推理。 教学地位教学地位 课本由现代科学证实物质是由分子、原子等课本由现代科学证实物质是由分子、原子等微粒构成，得出分子是构成物质的一种微粒。再微粒构成，得出分子是构成物质的一种微粒。再由两个实验的对比，分析，得出分子的定义：分由两个实验的对比，分析，得出分子的定义：分子是保持物质化学性质的一种微粒。对于分子的子是保持物质化学性质的一种微粒。对于分子的特性，由实验特性，由实验2-6得出：分子在

4、不断运动；由实验得出：分子在不断运动；由实验2-7得出：分子之间有间隔，且气体分子间的间隔得出：分子之间有间隔，且气体分子间的间隔大于液体分子间的间隔；由知识视窗得出：分子大于液体分子间的间隔；由知识视窗得出：分子的质量和体积都很小。接着是讨论与交流，运用的质量和体积都很小。接着是讨论与交流，运用所学的知识解决问题。所学的知识解决问题。教材分析教材分析一、知识与技能：一、知识与技能：1.认识物质是由分子等微小粒子构成的。认识物质是由分子等微小粒子构成的。2.认识分子是保持物质化学性质的一种微粒。认识分子的特点。认识分子是保持物质化学性质的一种微粒。认识分子的特点。3 通过微粒的观点解释某些常见

5、的现象。通过微粒的观点解释某些常见的现象。4.培养实验操作能力。培养实验操作能力。二、过程与方法：二、过程与方法：1、学习运用日常现象与理论相结合的方法，用理论来解释日常现、学习运用日常现象与理论相结合的方法，用理论来解释日常现象。象。2、充分发挥学生的空间想象力。、充分发挥学生的空间想象力。3、学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。、学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。三、情感、态度与价值观：三、情感、态度与价值观：1、培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力。、培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力。2、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学

6、习兴趣。、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学习兴趣。教学目标教学目标教学重点：教学重点：从宏观现象到微观粒子的运动，从宏观现象到微观粒子的运动， 形成分子的概念。形成分子的概念。教学难点：教学难点：对分子概念的理解及抽象思维的对分子概念的理解及抽象思维的培养。培养。重点和难点重点和难点课时安排：课时安排：一个课时一个课时回顾旧知回顾旧知什么叫混合物，什么叫纯净物？什么叫混合物，什么叫纯净物？空气是混合物还是纯净物？空气空气是混合物还是纯净物？空气中含有哪些物质？中含有哪些物质？1、分子是构成物质的、分子是构成物质的一种一种微粒。微粒。不同的分不同的分子，构成不同的物质。子，构成不同的物

7、质。几种分子的模型几种分子的模型2-3 把香水洒在小手巾上，抖开手巾，绕教室一周把香水洒在小手巾上，抖开手巾，绕教室一周下面，我们通过实验，对分子有一个更深的认识。下面，我们通过实验，对分子有一个更深的认识。【实验【实验2-4】浓氨水与浓浓氨水与浓盐酸反应盐酸反应解释：解释：存在于浓盐酸中的存在于浓盐酸中的氯化氢分子氯化氢分子和浓氨水和浓氨水中的中的氨气分子氨气分子运动到空气中相遇，运动到空气中相遇，并发并发生化学反应生化学反应，生成氯化铵小颗粒生成氯化铵小颗粒，扩散，扩散到空气中，到空气中，形成白烟形成白烟。提示：浓盐酸和浓氨水易挥发提示：浓盐酸和浓氨水易挥发氨氨气气问题问题实验实验2-3实

8、验实验2-4变化中有没变化中有没有新物质生有新物质生成成是物理变化是物理变化还是化学变还是化学变化化在变化中分在变化中分子本身有无子本身有无改变改变结合实验2-3、2-4填写表格由由分子分子构成的物质，构成的物质，发生发生物理变化物理变化时，分子时，分子 （填不变或改变），（填不变或改变），仍仍保持该物质的保持该物质的化学性质化学性质；发生发生化学变化化学变化时，分子时，分子 （填不变或改变），（填不变或改变），生成生成化学性质化学性质跟原物质不同的新物质。跟原物质不同的新物质。不变不变改变改变由以上实验可知：由以上实验可知：分子分子是是保持保持物质物质化学性质的化学性质的一种一种微粒微粒2、

9、分子的定义、分子的定义例如：氨气的化学性质由例如：氨气的化学性质由 保持。保持。 氯化氢的化学性质由氯化氢的化学性质由 保持保持氯化氢分子氯化氢分子氨分子氨分子【实验【实验2-5】往无色氨水中滴入几滴酚酞溶液，振荡。】往无色氨水中滴入几滴酚酞溶液，振荡。你观察到了什么现象？你观察到了什么现象？ 实验现象：实验现象：试管中溶液由试管中溶液由无色无色变变红色红色【改进实验【改进实验】在一个大烧杯的内底部放一张滤纸，】在一个大烧杯的内底部放一张滤纸， 在滤纸上滴两滴酚酞溶液，将烧杯罩住在滤纸上滴两滴酚酞溶液，将烧杯罩住打开瓶打开瓶盖的盖的装有浓氨水装有浓氨水(NH3. H2O )的试剂瓶，观察。的试

10、剂瓶，观察。对比两个实验，改进实验有哪些优点？对比两个实验，改进实验有哪些优点？课本实验课本实验2-6应观察到的现象是应观察到的现象是 说明温度的高低对分子运动有影响。说明温度的高低对分子运动有影响。补充实验：观察品红溶液分别在冷水和热水补充实验：观察品红溶液分别在冷水和热水 中的扩散情况。中的扩散情况。半杯半杯黄黄豆和半杯黑芝麻豆和半杯黑芝麻混合混合在一起。在一起。现象：现象：解释：解释：补充实验：补充实验：50毫升的水和毫升的水和50毫升的酒精混合。毫升的酒精混合。现象：现象：解释解释结论：结论： 实验实验2-7 2-7 由两位同学各拿一支医用注射器，一支吸空气由两位同学各拿一支医用注射器

11、，一支吸空气，一支吸水，两者等体积，用手指顶住针筒末端注射孔，将，一支吸水，两者等体积，用手指顶住针筒末端注射孔，将栓塞慢慢推压，然后交换做。栓塞慢慢推压，然后交换做。现象现象： ，说明说明_ _ _ _ _。空气空气水水分子的体积和质量很小分子的体积和质量很小一个水分子质量一个水分子质量 约为约为310-26 千克，千克，一滴水中的水分子，一滴水中的水分子，一秒钟数一秒钟数4个，日夜个，日夜不停不停的数，要的数，要数一数一万三千多亿年万三千多亿年。请阅读课本请阅读课本43页的页的知识视窗知识视窗从微观角度区分纯净物和混合物从微观角度区分纯净物和混合物下图所示物质是纯净物还是混合物？纯净物纯净

12、物混合物纯净物学完这个课题，学完这个课题，你有什么收获？你有什么收获？我会总结我会总结1 1、水是由水分子构成的，保持水的化学性质的微粒、水是由水分子构成的，保持水的化学性质的微粒 （ ） A A、氧原子、氧原子 B B、氢原子、氢原子 C C、氧分子、氧分子 D D、水分子、水分子2 2、春暖花开季节，人们站在紫丁香树旁，常闻到怡人的香味，、春暖花开季节，人们站在紫丁香树旁，常闻到怡人的香味，这一现象说明（这一现象说明（ ） A A 、分子很大、分子很大 B B 、分子分裂成原子、分子分裂成原子 C C 、分子在不停地运动、分子在不停地运动 D D 、分子之间有间隔、分子之间有间隔 3 3、

13、二氧化碳气体加压后体积变小，其主要原因是（）二氧化碳气体加压后体积变小，其主要原因是（） A A 、分子质量变小了、分子质量变小了 B B 、分子体积变小了、分子体积变小了 C C 、分子间隔变小了、分子间隔变小了 D D 、分子构成改变了、分子构成改变了 反馈反馈练习练习4 4 、下列不能说明分子间有空隙的是（、下列不能说明分子间有空隙的是（ ） A A 、打气筒能将气体压缩、打气筒能将气体压缩 B B 、酒精和水混合后，总体积变小、酒精和水混合后，总体积变小 C C 、物体有热胀冷缩的现象、物体有热胀冷缩的现象 D D 、海绵能吸水、海绵能吸水 5 5 、下列现象不能说明微粒运动的是（、下列现象不能说明微粒运动的是（ ） A A 、糖在水中溶解、糖在水中溶解 B B 、湿衣服晾干、湿衣服晾干 C C 、校园内到处可闻到桂花香、校园内到处可闻到桂花香 D D 、北京地区发生的沙尘暴、北京地区发生的沙尘暴 6、从分子的角度分析并解释下列问题：、从分子的角度分析并解释下列问题：（1）为什么湿衣服在阳光下和通风处比在）为什么湿衣服在阳光下和通风处比在 阴凉、背光处易晾干？阴凉、背光处易晾干？ （2）水蒸发后，化学性质没有变。）水蒸发后，化学性质没有变。