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1、党岔中心小学《语文》六年级上册导学案
＿＿＿年＿＿月＿＿日
课题
6 怀念母亲
课型
精读课
编号
Yw6-1-06
主备人
郭梅
使用人
高浩梅 郭梅
审核人
班级
六年级 班
组名
姓名
学习目标
1. 会写8个生字，会写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3．揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
重难点
预测
重点是引导
2、学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕；课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。
课前准备
搜集季羡林资料及他的作品《赋得永久的悔》。
学生学习过程
教师导学过程
一、明确学习目标。
二、检测预习。
检测预习的方法：
1、独立完成。2、展示交流。
3、纠错。 4、同伴评价。
1、读拼音，写词语。
zhēn zhì bì miǎn yǐn yîng qī liáng qiáng liâ mãng lïng
（
3、 ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
sī cháo qǐ fú kě jiàn yì bān pín lái rù mâng qǐn bú ān xí
( ) ( ) ( ) ( )
2、根据下面意思，写出意思相近的词语。
（1）食不下咽，寝不安席。 （ ）
（2）沉静到不能再沉静。 （ ）
（3）无论如何也忍受不下来了。（
4、 ）
3、我会写近义词：
崇高— 真挚— 黄昏—
沉默— 沉静— 凄凉—
4、我会写反义词：
崇高— 真挚— 黄昏—
凄凉— 普通— 甜蜜—
三、自主学习，整体感知。
快速浏览课文，我能概括课文的主要内容。
5、
一、 点燃激情，预习检测。
(一）在7月11日，我国的国学泰斗季羡林老先生与世长辞了。然而，就是这样一位高寿的老人，他对于自己的母亲却有着极为深切与细腻的感情。今天，我们就来学习他的抒情散文——《怀念母亲》板书课题：怀念母亲
（二）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。
（三）检测学生的预习情况。
二、唤起兴趣，自主学习。
1、初读课文
2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）
三、树立自信，同伴交流。
（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。
（二）收获分享。（展示）
（
6、三）对子互查完成情况，互批导学案。
（四）教师点评。
学生活动过程
教师导学过程
四、认领任务，小组讨论。
学法提示：
1、小组明确任务。2、品读课文。
3、小组交流。 4、汇报展示
1、自由读课文，感受作者对生母的怀念。
2、从文中哪些地方可以感受到作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念。
五、大胆质疑，张扬个性
提出自己的发现并能表达自己的疑问和观点。
六、 达标测评，学以致用。
1、摘录文中描写对祖国母亲魂牵梦绕的句子。
2、 学习了本课，你有什么感想或启发请写下来。
自我评价：A B C 小组评价：A B C
教师评价：A B C
四、振奋精神，合作探究
（一）出示问题
（二）学习小组挑战自我
（三）学生展示
（四）教师相机引导点拨。
五、激发潜能，拓展提升。
（一）再读课文。
（二）师生质疑。
（三）学生对抗交流。
（四）教师点拨升华。
六、绽放才能，检测评价
七、评价总结，促进发展。
板
书
设
计
课
后
反
思
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