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1、《背影》教学设计
教学目标：
1、 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。
2、 找准线索，理清脉络，体味作者的思想感情。
3、 体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。
教学重难点：
理解关键词语在表达感情方面所起的作用，学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。
教学过程：
一、 出示《父亲》画像，导入新课
1、 大家仔细观察画像，猜猜这幅画的名字是什么？（父亲）
2、 说说这幅画像为什么取名为“父亲”？（学生各抒己见）
3、 小结并导入
（这张沟沟坎坎的脸上，布满生命的痕迹
2、，写满岁月的沧桑，它似乎在见证一代一代的父亲，在岁月之旅上所经历的苦难和心酸，所以命名为“父亲”）
（这幅画的作者是罗中立，他不愧为一位大师，用色彩和一张脸刻画了父亲的生命本色。还有一位大师，他用文字和一幅背影描绘了父亲的灵魂本色。这位大师就是享誉中外的现代诗人、学者兼散文家的朱自清先生。今天让我们一起走进他的至美散文《背影》。
二、 读文找背影
1、 同学们请翻开课本，小声朗读课文，注意读准文中生字新词。
2、 检测认读情况，全班齐读
3、 朱自清写此文时是28岁，文中的他那时还不到20岁，为什么时隔八年之久，他一直铭记着父亲的背影？又为什么在八年后还要写背影呢？他是这样说
3、的。
（出示课件，全班齐读）
4、 父亲的信让朱自清的记忆一下子回到了浦口车站送别的一幕，那一幕这么多年来都深刻地留在他的脑海里，让他永远感受到如山的父爱。究竟是怎样的背影让朱自清先生一直铭刻于心呢？请同学们默读课文，从文中找出来，并思考，为什么这样一幅背影让朱自清如此难忘呢？（学生动笔在句子旁做批注）
三、 品背影
1、 读句子，说理解
朱自清先生对于父亲背影的描写是深入人心，特别是对父亲动作的刻画，可谓人物描写中的典范。很多老师在指导学生进行人物动作描写时，都会把这段话拿来做指导。他的方法归纳为：放慢动作节奏，还原当时场景。这节课，我们就好好品品这个句子的精妙之处。思考哪
4、几个动词用得生动传神？写出了什么？可体会到什么？
2、 全班读句子
3、 学生思考后品析
攀、缩、倾、蹒跚、穿、探——体会艰难，体会父爱
4、出示动词句指名读
5、思考：父亲的背影为什么会显得如此艰难呢？
学生回答归纳：父亲肥胖，衣着臃肿，月台过高；走路蹒跚，体力不支；年老体弱；丧母之痛，无比悲伤、沉重；失业赋闲心情抑郁；家庭败落，责任重大。
（所有这些让父亲的背景显得特别艰难，可是再怎么艰难，父亲也要亲自去送儿子，为儿子安排好一切，甚至为儿子去买橘子。艰难中的父亲打动了朱自清，更打动了亿万读者。）
（前文中丧母、失业、家败的内容为后文做铺垫，为父亲买橘子做铺垫，为朱自清流泪做
5、铺垫，更增添了文章的感人力量。）
5、 现在老师在“攀、缩、倾；丧、闲、借”后面加几个字，组成一幅对联。
6、 写作方法讲解并归纳
（我们学习背影，一方面深深沉浸在这种感动中，另一方面我们理智地考虑一个问题，不难悟出作文选材的一种方法：当我们在写以爱为主题的文章是，选择困境中的爱、艰难中的爱就更能打动读者。）
四、 品父亲来信中的语言
1、 再次出示作者的话，究竟是哪句话又为什么让作者读到后泪如泉涌？
2、 指名回答
五、 结语
在泪眼婆娑中，一切都变得模糊而遥远，唯有那幅背影突兀、凝固、定格在我们面前，正如那张写满沧桑和心酸的脸。他们共同诠释着什么是父爱，共同诠释着父亲的真正内涵。时光中，生命中，也许还有很多很多的背影需要我们去发现去理解。他们也许是一双紧握我们的大手，也许是早晚对我们的一声叮咛，也许是雨中的那一把伞，也许……父亲的爱醇厚如山，用一生都难解读。那么就让我们用全部的生命和爱去解读他——父亲。
板书： 背影
朱自清
攀 缩 倾 尤见爱子意
艰难中的爱更动人
丧 闲 借 更衬舐犊情
背影教学设计
