浙摄版三上第三单元神奇的画王

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1、 课题 第12课 有趣的画板 设计 意图 本课通过既有内在联系，又相对独立易学的三部分内容，激起学生的探究兴趣。第一部分主要简单介绍金山画王的界面，漂亮的画面很容易激起学生的兴趣。第二部分是各种画笔的使用，令人惊眩的三维仿真外观，还有与真笔真纸一样的效果，毛笔，水彩笔，素描笔，麦克笔，喷枪……让你画到疯狂！第三部分仙女袋的使用，出现在学生面前的各种奇迹，让学生以为自己也拥有了一支和马良一样的神笔。 目标 1. 借助软件的提示气泡或语音提示功能，通过自主探究、合作分享，掌握画笔、仙女袋工具的使用方法。 2. 在作品的设计、创作、展评过程中，体验成功的喜悦。 重难点 重点：根据

2、自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。 难点：工具箱、调色盘的使用。 课前准备 机房计算机上安装有“金山画王”；2—3 幅用“金山画王”画的画。 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 以“画”引“画王” 1、出示1~2幅第二单元“画图”的优秀作品，再出示2幅“金山画王”的作品。 2、让学生说说两种画的有什么不一样（风格、色彩、图案等） 3、引出“金山画王”软件 板书课题 学生欣赏画作 讨论两种画有什么不一样（风格、色彩、图案等） 出示第二单元的画图作品，一是对上一单元的总结和评价，二是通过和金山画王作品的比较，让学生了解不同的软件的不同

3、绘画效果。 通过画作引出软件，让学生了解金山画王也是可以出好作品的绘画软件，而不是绘画游戏。 认识“金山画王” 1、快捷方式 ；让学生尝试寻找金山画王的快捷图标：桌面、开始菜单。 2、引导学生观察金山画王的界面，讨论和画图软件界面的不一样之处。 3、引导学生认识界面上各类工具栏、按钮等 （可以用“你猜这是干什么用的”“你觉得这和我们画图的哪里有相似之处”） 1、找出金山画王的快捷图片或按钮 2、启动金山画王 3、观察金山画王的界面 4、认识各个工具和命令按钮。 （嘴巴要跟着说这些按钮的名称） 让学探索多种启动金山画王的方式。 通过集体探索和讨论让学生对这些界面和按钮印

4、象更深刻。 通过嘴巴齐声说，巩固学生对这些按钮和工具的认识。 各种各样的画笔 画图软件里有不同的画笔，来找找看看金山画王里画笔 引导学生自己尝试画笔，并说说找到的画笔功能（如颜色的挑选，线性、粗细等等） 提醒学生使用书本上得“教你一招” 让学生尝试找到画笔的区域，并在白纸上尝试使用画笔 说说，你找到的画笔的功能 让学自己动手尝试寻找画笔的各种功能，可以调动学生学习的积极性。 通过说，让学生更加仔细地研究画笔的功能。 神奇的仙女袋 打开一幅简单的画（如一个蘑菇房子，有添加的空间） 这么简单的画，总觉得要添加些什么，引导学生说说，可以添加些什么 用“神奇”的语言引出仙女袋

5、，看看仙女袋中有些什么东西，我们可以选择哪些？ 怎么可以把仙女袋东西添加到画上去 单击鼠标左键 按住鼠标左键拖拉 5、中途评价，进行审美引导。可以利用现场学生的绘画对比，说说，怎样的装饰才是美的 说说可以在这幅画上添加一些什么才好看？ 尝试仙女袋的使用 打开老师下发的一幅画。在画上用仙女袋装饰。 中途评价后修改自己的作品 通过尝试，让学生更快掌握仙女袋的用法。 第一次使用金山画王，学生会因为这么多神奇的功能而失控，所以如果放任学生在白纸上画，那么最后白纸上都会画满各种图案，不成作品，所以我选择让学打开一幅简单的画，现让学生说说画上可以添加些什么，然后让学生有目的的使

6、用仙女袋。并且进行一次中途评价，让学知道并不是内容越多越好，要把仙女棒用到恰到好处。 评价总结 组织学生展示自己的作品。 审美教育 1、让学自发展示自己的作品 2、欣赏作品 审美教育也是我们本册的一个重点。通过学生的展示，让学感受美。 相关资源 课题 第13课 丰富的图库 设计 意图 通过这节课的学习，学生主要学会图库的使用。而事先完成一份作品的目的也是为了让学生能够就更强的注意力集中在课堂上，通过这节课的学习提高学生的审美，学会对于美的欣赏 目标 知识目标：了解图库中贴图的特点 技能目标：1、掌握卡通图库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整和组合

7、 2、学会综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题 3、学会结合美术的空间透视等原理创作和谐的、符合主题的作品 情感目标：1、培养学生利用电脑解决实际问题的意识 2、激发学生学习的兴趣 重难点 重点：利用卡通图库中的贴图进行组合绘图 难点：综合运用贴图工具盒绘图工具进行和谐创作 课前准备 一份已经完成了的读书卡 课时安排 一课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入 同学们都爱看书吗？ 那同学们这么喜欢读书，今天我们就一起来做张读书卡。 那什么是读书卡，有同学知道吗？ 读书卡是给我们记录一本

8、书的摘要的，比如主要内容，作者，书名等等一些信息的。 同学们看，今天老师就给大家带来一张读书卡，我们来说说看，这张读书卡有什么东西组成的呢？ 有背景、有图片、有文字还有横线 让学生尝试说说读书卡 找学生说说看，从这读书卡中自己发现了什么 激发学生兴趣 了解读书卡的作用，便于后期读书卡的制作 了解读书卡的组成，便于后面读书卡的制作。 二、 过程 首先，我们一起来打开我们的金山画王 接下来我们要为我们的读书卡选择一个背景了，那有没有同学会选择背景的呢？ 我们可以通过右上角的图库——背景—

9、—矢量图风格 那只有一个背景的时候，我们还是有点单调的，那谁能给我们的图片加几个“角色”进去呢？让这个背景能够显得不那么的孤单 展示一下学生的成果 我们可以点击图库中的角色，然后选择一个我们喜欢的图片，把它拖进我们的背景中，但是图片太大了，我们可以调整图片大小，好了之后点击右下角的勾就可以了 我们的读书卡还少什么，跟刚才老师展示的读书卡对比的话 还少文字和横线 文字和横线我们怎么添加？ 我们可以通过上节课学习的画笔来实现 在画板里选择合适的画笔，在调色板内选择合适的颜色，然后完成。我们也可以用仙女袋里的一些东西来装饰一下 我们完成了作品后，要把我们的作品给保存下来，该如何保存

10、 我们可以通过档案管理——输出档案——以自己的学号命名——保存 学生跟着老师的要求打开 学生尝试来做 学生按着要求添加背景 先让学生尝试着做 学生自己再次添加角色 学生尝试添加文字和横线 学生再次来完成自己的读书卡 先让学生尝试，加深印象 学生完成以上操作 激发学生兴趣，吸引学生的注意力 一起做可以提高学生的学习效率 学生尝试可以激发学生兴趣 看看大家做的效果 具体讲述如何能够添加角色，并且要会调整大小

11、 明确缺少的东西，根据需要，添加需要的文字和背景 具体讲述如何制作，加深学生印象 三、 作品展示 四、 布置任务 完成一张植物卡或者科学观察卡，并且保存好 相关资源 课题 第14课 神秘的暗房 设计 意图 本课第一部分是打开上节课的作品，或者打开学生练习的作品，这部分内容不难，引导学生回忆作品保存的位置和文件名，然后根据教材的提示自主探究；第二部分是暗房特效的运用，“金山画王”中有非常丰富的暗房特效，要给学生多些机

12、会进行探索尝试；第三部分是图层管理，图层的概念是首次出现，只要上学生了解感受就可以了，但是要在不同的图层里运用不同的暗房特效，学生需要充分的时间进行探究。 目标 1、学会在“金山画王”中打开文件。 2、通过合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、图层管理的方法。 2、在作品的修改、展评过程中，逐步养成精益求精的习惯品质。 重难点 重点：根据自己的创意，用暗房特效、图层管理使作品的修改、主题更鲜明。 难点：暗房特效和图层管理工具的整合运用。 课前准备 4幅写有春夏秋冬四个季节的图画传送至学生的默认文件夹中。 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入

13、 　1、激趣导入 师：上节课我们已经通过添加背景、角色来特作读书卡，今天我们将继续来到金山画王的乐园，探索神秘的暗房。 2、揭示课题 14、神秘的暗房（师板书） 学生根据教师引导回忆上节课的内容。 激发学生的学习兴趣，让学生较快进入学习状态。 二、探究新知 （一）打开文件 1、小朋友你最喜欢什么季节？ 2、那就让我们打开你最喜欢的季节的图吧！ 3、自学书本P36尝试打开一幅作品。 4、生演示打开作品的方法，师小结。 （二）暗房特效 1、我们的金山画王还可以调整作品的明亮度、透明度等，使图画展现出特别的效果。 2、请自学

14、书本尝试设置。 3、请第一个完成设置的学生上台演示。师讲解补充。 4、学生继续操作，进步了解暗房的各项操作。 （三）图层管理 1、同学们想不想一起来装扮一下你喜欢的画？并且让他呈现出不一样的效果。 2、师演示通过图层的添加对不同对象运用不同的暗房效果。 3、学生尝试添加图层及对象，并运用不同的暗房效果。 4、中途小结。 5、学生继续完成作品。 学生思考。 学生自己书本尝试通过金山画王打开作品。 个别学生演示打开方法。 学生尝试暗房特效的设置。 速度最快的学生上台演示暗房特效的设置。 学生继续操作。

15、 学生观察教师的操作方法。 学生尝试通过添加图层的方式进行不同的暗房特效设置。 学生继续操作 通过春夏秋冬四个季节不同画面的设计，学习新知。 书本上有的可以培养学生的自学能力。 学生演示激发学生的积极性。 暗房效果的处理，不能够为了设置而设置，让学生理解运用技术是为了让作品更美观或者更有个性、更突出主题才行。 图层管理，重在让学生理解，才能更好地运用。 学生在练习中掌握技能。 三、巩固练习 1、再次选择背景图创作作品。 师：通过刚才的练

16、习同学们都把自己最喜爱的季节图装扮得非常漂亮，现在我们要开始一轮季节装扮大比拼。 2、学生创作，选择一个季节的背景画，通过暗房特效和图层管理工具的整合运用创作作品。 3、师巡视，并进行个别指导。 学生根据所学知识，进行巩固练习。 学生操作。 通过比赛让学生进一步巩固所学知识。 四、反馈与评价 1、自我展示。 学生通过自我推荐的方式展示自己的作品，同时说说自己所用的暗记特效是什么，以及这些效果是如何更好地突出自己作品的主题和创意的。 2、他人评价。 学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。 3、小结性评价。

17、教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。同时根据全面的评价，评出优秀作品。 学生自我展示作品。 对同学作品进行评价。 自我展示环节是对学生很好的锻炼机会。不仅可以展示作品，还能给予学生表达的机会，在评与被评的过程中，学生们对所学新知进行了进一步巩固了解。 教师的评价对学生有明确的方向性，因此，必须简洁、明了。 *五、延伸拓展 如果想了解更多的暗房特效，可以自由选择一张背景进行读书卡的创作。让我们的读书卡更加的丰富多彩。 学生进一步练习。 培养自己学习的能力， 增加学生的练习机会。 六、总结 1、通

18、过这节课，你收获了什么？ 2、还想学些什么？ 学生思考回答。 对学过的知识进行总结和反思可以帮助学生进行有效的知识构建与拓展。 相关资源 课题 第15课 制作贺卡 设计 意图 通过贺新年揭示了本课绘画的主题，表达了人与人之间相互沟通、互帮互助、积极向上的愉快生活。并能熟练使用的绘画软件（金山画王、画图），在创作、使用过程，学生能够体会到信息技术在生活中作用，对保持并增强学生的学习兴趣大有好处。 目标 1. 通过绘画“贺新年”的作品，了解计算机画的创作过程，会综合运用绘画工具创作作品。 2. 在贺卡的赠送过程中，使学生体

19、验新春的快乐，亲情、友情的珍贵。 重难点 重点：创作贺年卡。 难点：会综合运用绘画工具创作作品。 课前准备 成品的电子贺卡。 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、范例展示，引入主题。 1.“新年要到了，说说，你们都是怎么过的呀？” 2.“看来，同学们过新年都是很开心的。接下去老师让你们看看这些……”出示范例。 这些是什么？漂亮吗？想不想自己也动手做做？ 3.你觉得做这些贺卡用什么工具做出来的？哪些地方你要精心制作的？为什么？ 学生回答 “放鞭炮，走亲戚，还有压岁钱……” 在图片设计上要精心制作，这样使整个贺卡更好看。 通过一

20、系列的提问，以激发学生的学习热情，并对以有的知识进行整理。 二、作品创作。 1.设计。 那要在制作之前，先要有精心的设计，设计时要想些什么？看书本上给你什么提示。 请同学们先在纸上简单的画一画。 2.制作。 可以先在金山画王里进行初步设计，保存后再在画图里打开进一步完善。 教师演示用画图软件打开金山画王的作品。 教师巡逻。 学生看书填表 还要注意哪些？ 学生讨论，边讨论边记录 学生制作，遇到问题可以提问。 通过讨论，提高学习积极性。 三、展示评价。 1、有选择的展示学生的作品，并让学生说说自己的想法。 2、组织学生评价作品。 3、总结点评。 四、保存作品。 五、小结。 说自己的制作想法。 学生评价。 保存操作。 让学生的有正确的审美观。 相关资源 11