《2018-2019年秋沪教版语文一上《古诗诵读寻隐者不遇》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019年秋沪教版语文一上《古诗诵读寻隐者不遇》教学设计（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、
古诗：寻隐者不遇
教学目标：
1、能借助拼音正确朗读古诗。熟读成诵。
2、在语言环境中，学习 4 个生字 “松、言、中、云”，认识笔画“撇折”。能描写“言、中、云”。
3、在老师的帮助下，借助“注释”和“参考译文”大致了解古诗意思。
教学重点与难点：
1、在老师的指导下读准“松、言、中、云” 4 个生字的字音，并能在古诗的语言环境中正确认读。
2、通过师生互动的问答，了解古诗的意思。
教具准备： 多媒体。
教学过程：
一、看图引入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们已经学过三首古诗了，谁能来背一背呢？复习《登鹳雀楼
2、》、《草》、《画》三首诗。
2、师：嗯，今天我们要来学习一首新的古诗。出示古诗插图，你能从图中看到些什么？学生自由交流。
3、师：诗人贾岛要寻访一位隐居在山野中不愿意出来做官的人，也就是隐者（板书：隐者），他正在向这个小孩打听隐者。诗人还把自己寻访隐者的经过写成一首诗——《寻隐者不遇》 （板书）。
4、揭示课题，自己借助拼音读课题。
二、听录音，跟读课文，整体感知。
1、听录音，字字过目跟读古诗。想象图中的小孩是谁？诗人要找的隐者在哪里？
2、学生交流。
三、读古诗，学习生字。
1、出示第一句：松下问童子，言师采药去。
2、学习“松”。
3、
（1）编字谜：老公公靠在树上休息。
（2）你见过松树吗？谁能站得像松树一样直。
3、诗人想知道隐者在哪里，童子告诉他什么？
4、学习“言”。
（1）你有什么好方法记住它吗？
（2）“言”的意思是“回答” 。
5、指导朗读这句话，并试着背一背。
6、出示第二句：只在此山中，云深不知处。
说说这句话是谁说的，是什么意思？
7、学习“中”“云”。
（1）中：读准后鼻音，说说你怎么记住他？
（2）云：学习新笔画“撇折” ，想一想“云”加上一笔后会是个什么字？
8、指导朗读这句话。
四、师生互答，了解古诗的内容并背诵。
1、师：小朋友，古诗学到这儿，这首诗的意思你知道吗？师生合作问答。
2、同桌合作问答。
3、有感情地诵读古诗。
4、背诵古诗。
五、描一描。
1、指导描写“云、言、中” 。
2、学生描写。
作业布置： 板书设计：
1、背诵古诗《寻隐者不遇》 。
2、根据古诗编故事。
寻隐者不遇
采药——不知处
3、书写笔画撇折和 “云、言、中”
3 个字。
教后感：
2018-2019年秋沪教版语文一上《古诗诵读寻隐者不遇》教学设计
