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1、
《年轻的朋友》教学
设计
精品文档
湘教版八年级音乐（上）
第三单元《泥土的歌》——歌曲《年轻的朋友》
教学设计
2、
甘肃省白银市二中 汪 艳
2015年 1月
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一． 教材说明：
1. 所属章节：湘教版音乐第三单元
2. 年 级：八年级（上）
3. 时 长：40分钟
二． 教学设计：
1. 教学理念：
在初中阶段，音乐教学对学生的要求主要是情感层面，要求学生能有意识地体验音乐所表达的各种情感与发展变化，从而增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。本课设计为学生创造了感受、体验的机会，将演唱、欣赏、讨论、启
3、发、表演等多种教学形式相结合，让学生在感受音乐美的同时用歌声表达情感。
2. 学情分析：
八年级学生正处于心理变化期和生理发育期，部分学生有参与意识但又缺乏足够的自信，不愿意单独表现或主动参与，教学中通过多种活动激发学生的参与意识，在唱歌中学会唱
歌，在表演中学会表演”，通过演唱、欣赏、聆听、体验等多种教学形式，感受歌曲情感，提高学生演唱能力、情感积蓄能力及情感与声音统一的能力。
3. 课型：演唱课
4. 教学目标：
【情感态度价值观 】
了解和感受藏族人民的文化及生活方式，喜爱藏族音乐；能够认真的参与课堂中的各种音乐活动，大胆表现自己。
4、
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【过程与方法 】
通过听赏、演唱、观看、感受、体验等活动，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。【知识与技能 】
能用优美、质朴的声音，自信、有表情的演唱藏族民歌《年轻的朋友》；能够初步掌握藏族民歌的特点。
【教学重点 】唱出藏族民歌高亢、宽广、自由的特点。
【教学难点 】歌曲中装饰音“枕固”的唱法。
【教具准备 】多媒体课件、投影仪、钢琴等
三．教学过程
教学环节
组织教学
5、
激
情
导
入
师生活动
设计意图
师生问好
1.师：“同学们，我们国家有五十六个民族，
通过“藏
族文化知
在之前的学习中，我们通过劳动号子、山歌、
多少”环
小调、了解了汉族民歌的风格和特点，从本单
节及酒歌
的介绍，
元起，我们将走进瑰丽的少数民族，领略少数
了解在那
民族民歌独特的魅力”。
个族的风
土人情，
2.“藏族文化知多少？”
为学唱歌
（1）观看视频，了解藏族风土人情。
曲 做 铺
（2）通过抢答，深入了解藏族文化。
垫。
（3）你会唱那些藏族民歌？（《青藏高
原》、《
6、天路》、《北京的金山上》、《卓
玛》等）。
3.简介酒歌 （目标展示）
（1）聆听歌曲，初步感受歌曲欢快、热情的
风格。
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溯
源
探
究
尝
试
实
践
拓展延伸
精
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（2） 了解酒歌的特点。 （目标讲解）
1. 解决谱面知识——延长音、连线、装饰音、 解决谱面
音 乐 知
衬词及藏族民歌装饰音“枕固”等。 （展示质
疑）
识，分析
情感。
2. 试读歌词。
3. 教师情绪饱满的范唱歌曲，学生再次感受藏
族民歌的特点。
1. 学唱歌谱，并调整声音和情绪。（ 2-3 遍） 学唱歌曲
2.填词并尝试连贯
8、演唱。（ 4-5 遍）
《年轻的
朋友》，
3.
用圆润有控制的声音完整演唱。
并能用优
4.
请部分同学上台表演。 （目标检测）
美、质朴
的声音演
唱
歌
曲 。
引 起 共
学跳藏族踢踏舞步，载歌载舞感受歌曲情绪。 鸣，深化主题。
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课
堂
总
结
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1. 藏族民歌的特点：
情绪
热情奔放
曲调
悠扬
旋律
明
9、朗宽广
节奏
自由
2. 小结：
这节课我们学习了藏族民歌《年轻的朋
友》，通过演唱我们感受到藏族歌曲的风格是高亢、热烈、质朴的，认识了藏族歌曲特有的装饰音“枕固”，知道了藏族民歌中大多有装饰音和衬词，还了解了藏族的风土人情等。
希望同学们如 歌中所唱，像青松一样战胜严寒，不屈不挠的面对生活。祝愿同学们用歌声唱出对美好生活的憧憬和向往。扎西德勒！
课后作业
24页第 1题
巩固练习
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