《江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文上册 2 繁星课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文上册 2 繁星课件 苏教版（18页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 作者简介：作者简介：巴金，现代著名作家，原名巴金，现代著名作家，原名李尧棠李尧棠，字，字芾甘芾甘,“,“巴金巴金”是是他的主要笔名。他的主要笔名。19041904年生于年生于四川成都。建国后曾担任中四川成都。建国后曾担任中国文联副主席，中国作家协国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，分会主席，上海文联主席，收获收获主编。主要作品有：主编。主要作品有：长篇小说长篇小说爱情三部曲爱情三部曲，激流三部曲激流三部曲火火；中篇小说，中篇小说，憩园憩园寒夜寒夜；散文集；散文集保卫和平的保卫和平的人们人们、友谊集友谊集、随想录随想录，散文、小说、特
2、，散文、小说、特写集写集新声集新声集、赞歌集赞歌集，还有不少短篇小说、，还有不少短篇小说、童话、杂文等。童话、杂文等。写作背景写作背景：这篇文章选自巴金的这篇文章选自巴金的海上杂记海上杂记。19231923年，年，1919岁的岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的会活动，著名的“五卅五卅”运动对他影响较大，他的民主思运动对他影响较大，他的民主思想想得到进一步的发展。得到进一步的发展。19271927年年1 1月月1515日，
3、他乘法国邮船日，他乘法国邮船“昂昂热热”号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方向西方找真理找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的运动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。政治流放者的庇护所。2 2月月1818日，日，“昂热昂热”号邮船抵达马赛。号邮船抵达马赛。1919日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写海行杂记海行杂记3838则。则。繁星繁星是其中的一篇游记，是其中的一篇游记，写
4、于写于19271927年年1 1月。月。检查预习：检查预习：1、给下列划线字注音。、给下列划线字注音。纳纳凉（凉（ ） 半明半半明半昧昧（ ） 摇摇欲摇摇欲坠坠（ ） 模模糊（）糊（）霎霎眼（眼（ ） 静静寂寂（ ） 舱舱面（面（ ）2、解释下列词语。、解释下列词语。 纳凉纳凉 霎眼霎眼 模糊模糊密密麻麻密密麻麻 摇摇欲坠摇摇欲坠 半明半昧半明半昧 正音释义正音释义1、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。纳凉（纳凉（n） 半明半昧（半明半昧（mi） 摇摇欲坠（摇摇欲坠（zhu）模糊（模糊（m）霎眼（）霎眼（sh） 静寂（静寂（j） 舱面（舱面（cng）2、解释下列词语。解释下列词语。纳凉：乘
5、凉。纳凉：乘凉。霎眼：眨眼。霎眼：眨眼。模糊：不分明，不清楚。模糊：不分明，不清楚。密密麻麻：又多又密（多指小东西）。密密麻麻：又多又密（多指小东西）。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧：昏暗。半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧：昏暗。快速朗读课文，思考巴金描写了几次欣赏快速朗读课文，思考巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？ 整体感知：整体感知：三次三次 时间顺序时间顺序 整体感知：整体感知：文中写了文中写了“从前从前”“”“三年前三年前”“”“
6、如今如今”看繁星的感受。看繁星的感受。按照这样的思路，理清课文结构：按照这样的思路，理清课文结构：描写描写“我我”最爱看繁星，回忆从前最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受在家乡夜晚望星天的情景和感受回忆回忆“我我”在南京读书时看望星天在南京读书时看望星天的情景和感受。的情景和感受。描写描写“我我”在海上观看繁星的情景在海上观看繁星的情景和感受和感受第一部分（第一部分（1）：）：第二部分（第二部分（2）：）：第三部分第三部分(34)： 再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。何地。请同学们找出三次看星的情景和
7、感受。从前从前 家乡家乡忘记一切，仿佛回到了母亲忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的的怀里似的 三年前三年前 南京南京 静寂的夜，一片菜园静寂的夜，一片菜园星群密布的蓝天星群密布的蓝天 星光在我们的肉眼里虽然微星光在我们的肉眼里虽然微小小它们常常在和我谈话一它们常常在和我谈话一样样 如今如今 海上海上 深蓝色的天空里悬着无深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星数半明半昧的星 我望着那许多认识的星，我仿我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎佛看见它们在对霎睡在母睡在母亲的怀里了亲的怀里了 密密麻麻的繁星密密麻麻的繁星读第一节，思考：读第一节，思考：首句首句“我爱月夜，但我也爱星天我爱月夜，但我也爱
8、星天”一句有何作用？一句有何作用？表露作者对大自然的热表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫繁星做铺垫.读第二节找出描写观看星天的读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子宁静环境的句子.为什么星光微小，作者却觉为什么星光微小，作者却觉得得“光明无处不在光明无处不在”呢？呢？因为当时作者很年轻，充满幻因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在的星光中，觉得光明无处不在. 给这段分层给这段分层,并且思考这节是按照并且思考这节是按照什么样的思路展开的什么样的思路展开的? 仰望仰望欲睡欲睡沉睡沉睡3.
9、文章多处运用修辞手法，请举出文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用例子，并分析其作用比喻比喻如如“渐渐地我的眼睛模糊了，渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞舞”将将“我我”的眼睛模糊时所见的无的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣富有情趣拟人拟人：“我望着我望着小声说话小声说话”这样写，这样写，将将“我我”与大自然融为一体，命笔含情，追与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其求意境，使人如临
10、其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想情，产生无穷的遐想排比排比：“海上的夜海上的夜”这句话依次从这句话依次从触觉，听觉和幻觉触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令的角度描写海上之夜令“我我”产生的种种美感它们由表及里，产生的种种美感它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的夜的柔美静谧和奇妙柔美静谧和奇妙，使读者受到强烈，使读者受到强烈的感染！的感染！看，那个巨人在跑呢？看，那个巨人在跑呢？.一个一个“看看”字，有什么作用？字，有什么作用？.一个一个“呢呢”字，有什么作用？字，有什么作用？.“那个巨人那个巨人”指什么？指什么？.为什么会觉得那个
11、巨人为什么会觉得那个巨人“还在还在跑？跑？”最后一段最后一段.一个一个“看看”字，呼唤读者，感情上与读者直接字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意交流，更能引人注意.一个一个“呢呢”字，表示动作正在继续，显得更加字，表示动作正在继续，显得更加生动生动. .那个巨人指巨人星座那个巨人指巨人星座. .（）那个星座的形状像巨人在跑（）那个星座的形状像巨人在跑（）船在海上航行，上下晃动，上文提到过（）船在海上航行，上下晃动，上文提到过“船在动，星也在动船在动，星也在动”所以会觉得那个巨人星座所以会觉得那个巨人星座也在跑也在跑看，那个巨人还在跑呢！看，那个巨人还在跑呢！ 细细地品读作者三次看星
12、的感受，分别体验作者细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。一下，造成三次不同感受的原因。第一次第一次第二次第二次 第三次第三次表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。密、投机的伙伴之感。写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。
13、表达了对大自然的热爱、对美好及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。生活地向往，体现了作者的童心、童趣。 随着作者年龄和阅历的增长，对星随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。空的观察和感知逐步深入细微了。造成三次不同感受的原因造成三次不同感受的原因:从前在家乡作者还是一个儿童。对母从前在家乡作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。亲极为依恋。三年前在南京作者当时十九岁，远离三年前在南京作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。如今在海上作者是在去法国求学如今在海上作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。的途中，远离家乡，远离祖国。繁星繁星 巴金 从前从前 三年前三年前 如今如今 依恋依恋 伙伴伙伴 眷恋眷恋 (虚虚 实结合实结合) 想象想象 、联想、联想 观察观察
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