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1、 跟祖父学诗黄陂区姚集小学 刘春琴 萧红萧红(19111942)中国现中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。成名作县人，原名张乃莹。成名作生死场生死场。 本文选至萧红的回忆性长本文选至萧红的回忆性长篇小说篇小说呼兰河传呼兰河传，作者以，作者以一个单纯幼稚的小姑娘之口讲一个单纯幼稚的小姑娘之口讲述童年跟祖父学诗的故事。述童年跟祖父学诗的故事。警告 吓唬 啼 瑶台 衰 黄鹂 白鹭鬓毛 瞎念 得意第一部分（12自然段）：总体介绍我念诗的情景。第二部分（330自然段）：具体写了“我”跟祖父学念 诗的情景。 第一层（317）：写祖父教“我”念诗，“我”高兴 地跟着喊
2、。 第二层（1830）：写祖父给“我”讲诗，“我”凭 着兴趣和喜好读诗。请大家默读课文，围绕大家请大家默读课文，围绕大家的质疑，边读边思考，作者的质疑，边读边思考，作者跟祖父怎么学诗呢？学诗时跟祖父怎么学诗呢？学诗时的心情怎样？并在书上勾画的心情怎样？并在书上勾画相关的重点词句，批注自己相关的重点词句，批注自己的体会。的体会。a.“祖父教我读祖父教我读千家诗千家诗，但没，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。句，我就念一句。”b.“念了几十首之后，祖父开讲念了几十首之后，祖父开讲了。了。”c.“但从此再读新诗，一定要先讲，但从此再读新诗，一定要先讲，没
3、有讲过的也要重讲。没有讲过的也要重讲。” 作者用了一组美好的词语表现了作者童年跟祖父学诗的欢乐。实际上，这也是作者要表达的情感。你们觉得文中哪些地方最能表现“快乐”呢？早晨念诗，晚上念诗半夜醒了也是念诗。（这些表示时间的词语可以看到作者童年念诗达到了痴迷的程度，表现了作者读诗的经常性。）“跟着喊”、“比祖父声音更大”、“房盖被你抬走了”，“照样地喊”、“乱叫”、“瞎念”、“满口的大叫”“喊”“更”充分体现出童年的作者学诗的兴趣浓厚，以及小时候的天真、顽皮。“房盖被你抬走了。房盖被你抬走了。”1、这里使用了什么修辞手法？、这里使用了什么修辞手法？你能仿写一句吗？你能仿写一句吗？2、说明、说明“我
4、我”念诗时声音之大，念诗时声音之大，体现了祖父对作者的无限疼爱体现了祖父对作者的无限疼爱.“很好听”、“真好听”、“多好听”、“越念越觉得好听，越念越有趣味”（“真好听”、“多好听”真实的写出儿童天真无邪的心理，表现了作者对这首诗的喜爱。“越念越觉得好听，越念越有趣味”已经是瞎念错了，但作者还感到好听、有趣味，让我们看到了作者童年世界的美丽与纯真。）“很高兴地跟着喊”，“笑了一会儿”、“我很喜欢”、“我更欢”“高兴起来了”“得意极了”本文记叙了_, 表现了 _. 童真、童趣、顽皮、活泼、可爱、天真 认真再读课文，想想：哪些句子让你感受到了作者的“童真”“童趣”“天真”等形象，小组内每个人选自己印象最深的一点说一说。“慈爱”、“宽容”、“幽默”引导、启蒙回乡偶书 （唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 花影（宋）苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 春晓 （唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 绝句 （唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。题都城南庄 （唐）崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
2、《跟祖父学诗》 (2)
