东风EQ1135F19D中型货车膜片弹簧离合器设计-拉式 从动盘外径为D=250mm 车重约1.8吨

东风EQ1135F19D中型货车膜片弹簧离合器设计-拉式 从动盘外径为D=250mm 车重约1.8吨,东风EQ1135F19D中型货车膜片弹簧离合器设计-拉式,从动盘外径为D=250mm,车重约1.8吨,东风,EQ1135F19D,中型,货车,膜片,弹簧,离合器,设计,从动,外径,250,mm,车重约 SY-025-BY-4 毕业设计（论文）指导记录 日期 三月三日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 经过选题目，我们和指导教师见面，孙老师给了我膜片弹簧离合器的一些资料，教导我从离合器的研究现状，选题目的和意义来写膜片弹簧离合器的具体内容。让我提前组织好思路从几大方面设计。老师细心地指导让我思路清晰，让我开始对设计充满信心。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 三月七日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 经过一周的搜集资料和设计思路，我写了研究现状，选题目的和意义，和设计的基本内容，拟解决的主要问题。老师帮我修改了设计思路，指出了不足，对技术路线对我进行了指导，让我顺利进行下去。并告诉我开始算数计算。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 三月十四日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 撰写完开题报告，老师帮我提出了一些问题，格式和内容的修改，并对我的方案设计进行了指点。也对下周的开题报告答辩进行了一些叮嘱，让我学到了很多知识。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： SY-025-BY-4 毕业设计（论文）指导记录 日期 三月二十五日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 经过开题答辩，和老师探讨了我的不足和缺点，老师对我的开题进行了修改。修改完我开始计算数据，为绘制草图做准备。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 四月一日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 经过计算我有很多问题需要解决，老师指导我进行了膜片弹簧的计算与校核。还告诉我修改了从动盘的设计。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 四月八日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 经过计算开始了绘制草图，老师指导我先用手画，看尺寸是否匹配，然后 有错误的地方及时改正。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： SY-025-BY-4 毕业设计（论文）指导记录 日期 四月十一日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 经过检查我开始了CAD制图，先从装配图开始画，老师帮我挑出了格式问题，还有零件的标注，并开始零件图的制图。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 四月十八日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 这周主要看图的绘制，以及对零件的功用要掌握，并对装配图的一些剖面和线宽，零件是否左右相对进行了检查和指点。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 四月二十五日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 中期检查完，对答辩老师提出的问题老师给我进行了指导，在老师的细心地教导下我学到了很多知识，并进行了改正，并对零件图进行了指导。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： SY-025-BY-4 毕业设计（论文）指导记录 日期 五月六日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 老师对压盘和离合器盖提出了质疑，我的画法比较简单，还有结构不合理，经过老师的耐心讲解我修改了零件图。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 五月九日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 短短的几天，但是设计完善的差不多了，这周老师对我的说明书目录进行了研究，我和老师探讨了思路，开始写说明书。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 五月十六日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 设计说明书撰写完毕，老师对膜片弹簧的方案设计进行了修改和检查，并对摘要进行了指点，结论也有些不对，在老师负责的指点下，我加大力度来完善说明书。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： SY-025-BY-4 毕业设计（论文）指导记录 日期 五月二十三日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 设计基本完成，在老师的指点和帮助下，我的设计还有一些问题，老师也帮我提出了质疑，这周主要是对细节的修改，还有图纸材料的选择写法。感谢老师的帮助，这周我修改了参考文献上的不足。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 五月三十日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 打印我的设计让老师审阅，经过线宽的修改还有标注的修改，基本上没有了问题，我并没有放松，而是听取老师的意见，更全面的了解膜片弹簧离合器。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 六月六日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 经过修改得到了老师的认可，但老师还是不厌其烦的叮嘱我们，我很感动，预答辩就要来临，老师全面的对我进行了模拟答辩，让我对设计更加全面的了解，不会的问题回去进行查阅。 学生（记录人）签名： 指导教师签名： SY-025-BY-4 毕业设计（论文）指导记录 日期 三月一日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 三月八日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名： 日期 三月十五日 地点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 学生（记录人）签名： 指导教师签名：