阅读理解《爱的礼物》

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1、 阅读理解《爱的礼物》 阅读下面文章，回答第 1—8 题。 爱的礼物 那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱” ，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片 “你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。 ” “那可不行， ”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生边的礼物！ ”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的 我可以说出每一件礼物的来源珠。 这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业 向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来： “老师，我要送你一件礼物！ ”

2、她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。 “是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽 的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。 “喏，送给你！ ”她得意地把那张画递向我。 “哦 谢谢。 ”我勉强地说， “不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。 ” “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了， 垂下手， 慢慢地走开了。 从那一刻起， 我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯 真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧

3、。 我立刻找到她， 诚恳地说：“你送 我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情： “我想你可能不喜欢，所以送给别人了。 ” 她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。 “也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。 “你喜欢吗？” “是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区 10 岁孩子的眼光去看它， “那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！ ” 她的脸立刻亮了起来： “我今晚再画一张，明天送给你！ ” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同 啊！ 从

4、那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。 1. 解释文中加点的词语。 ①稚拙： ______________________. ②沮丧： ______________________. 2. 本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第 4 自然段方框内写一句能衔接上下文的话。 3. 本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是： “ ___________ ”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：

5、 “ ___________ ”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是： “ _______________ ”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她 _________的心理。 4. 小女孩画的 “小仙女” 像“夜叉”，并不美， 可为什么老师还说那是张 “好看的画” 呢？ 答： ______________________________________________________ 5. “我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么 不同啊！ ”一句中， “不同”之处在于：大人是 ____________________ ，而“

6、她”则是 _______________________. 6. 请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。 答： ______________________________________________________ 7. 文章最后一段主要运用了 _________________________ 的表达方式，从内容和结构上看起了① _____________ ；② ________________ 的作用。 8. 全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？ 答： _____________

7、____________________________ 备注说明，非正文，实际使用可删除如下部分。本内容仅给予阅读编辑指点： 1 、本文件由微软 OFFICE 办公软件编辑而成，同时支持 WPS 。 2 、文件可重新编辑整理。 3 、建议结合本公司和个人的实际情况进行修正编辑。 4 、因编辑原因，部分文件文

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