《河北省赞皇县七年级语文上册 第二单元 6 散步课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省赞皇县七年级语文上册 第二单元 6 散步课件 新人教版（32页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、散散 步步 学习目标 1、积累文中生字词，能够用自己的话概括文章的主要内容。 2、通过朗读感悟文中所表达的思想感情，拼读课文中环境描写、具有对称美得句子及含义丰富的语句。 3、提高学生欣赏能力，审美能力，培养最老爱幼珍爱亲情的情感。请给下列括号里的字注音：请给下列括号里的字注音： 散散（ ）步）步莫怀莫怀戚戚（ ）很很累累（ ）咕咕咕咕（ ）分分歧歧（ ）一一霎霎( )时时熬熬（ ）水波水波粼粼粼粼( ) snqliogqshlnchi 自由朗读课文。自由朗读课文。 注意朗读过程中的感情基调、语速、停注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、重音。顿、重音。 正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利
2、、有感情地朗读课文 用时用时5分钟分钟思考：思考：整体感知整体感知默读课文默读课文,思考一下问题：思考一下问题：1、想一想，课文写了哪些人物，、想一想，课文写了哪些人物， 2、写了一件什么事，结果如何、写了一件什么事，结果如何? 时间时间3分钟分钟 用铅笔在课文中标出问题用铅笔在课文中标出问题1.散步的时间是散步的时间是 。2.散步的地点是散步的地点是 。 3.散步的人有散步的人有 。4.散步过程中发生了散步过程中发生了 。 （用原文中的一个词来回答）（用原文中的一个词来回答） 5、结局如何？（用一句话概括）、结局如何？（用一句话概括） 抢答抢答初春初春田野田野我我 、母亲、妻子、儿子、母亲、
3、妻子、儿子 分歧分歧一家人在田野里温馨地散步一家人在田野里温馨地散步你能具体地说说散步的时候你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？发生了怎样的分歧吗？自主学习1：分歧分歧母亲要走大路母亲要走大路儿子要走小路儿子要走小路大路平顺大路平顺小路有意思小路有意思 整整体体感感知知 一家人在田野上散步，散步中发生了分歧，分歧在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了。合作探究合作探究1： （1）这篇文章记叙了一件什么样）这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括）的事情？（用一句话概括）（2）从文中的字里行间，你看到了一）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？个怎样的家庭？和美和美合作
4、探究2：“我我”为什么会选择走大路？为什么会选择走大路？“母亲母亲”又为什么改变主意，决定走小路？又为什么改变主意，决定走小路？因为我伴同儿子的时日还长因为我伴同儿子的时日还长疼爱孙子，满足他的想法疼爱孙子，满足他的想法相信儿子，能够背她过去相信儿子，能够背她过去我要尽可能多的孝顺母亲我要尽可能多的孝顺母亲时间时间5 5分钟，在文中做出批注分钟，在文中做出批注自主学习：自主学习：从他们的选择中，你体会到了什么？从他们的选择中，你体会到了什么？ 尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！假如有一束花，你最假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？想送给文中哪个人物？
5、为什么？为什么？孝敬善良孝敬善良的我的我慈爱亲切慈爱亲切的妈的妈温柔贤惠温柔贤惠的妻的妻聪明乖巧聪明乖巧的儿的儿 1、文章哪几个段落有写景的片、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？段？分别写了哪些景物？ 第第4段：段：第第7段：段：田野、新绿、嫩芽、冬水田野、新绿、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘菜花、桑树、鱼塘1 1、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西使人想着一样东西生命。生命
6、。”这一段环境描这一段环境描写有什么作用？写有什么作用？明确：这是对初春田野的景物描写，表现了春天蓬勃明确：这是对初春田野的景物描写，表现了春天蓬勃的生机。由的生机。由“铺铺”字我们会想到铺地毯，地毯踩上去字我们会想到铺地毯，地毯踩上去柔柔的，软软的。说明这草是新生的芽，很嫩。由柔柔的，软软的。说明这草是新生的芽，很嫩。由“密密”字让人感觉春的气息正越来越浓。字让人感觉春的气息正越来越浓。“咕咕地咕咕地”拟声词，让人似乎听到了春的动人旋律。拟声词，让人似乎听到了春的动人旋律。春回大地，万春回大地，万物复苏，暗示物复苏，暗示“生命生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的的活力。这是对生命的高歌，
7、对生命的礼赞。礼赞。 用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围 景物描写并不是单纯的为写景而写景物描写并不是单纯的为写景而写景，也暗示熬过了严冬的母亲将会获得景，也暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的生命活力。这美好的环境，也很好新的生命活力。这美好的环境，也很好地衬托出浓浓的亲情。地衬托出浓浓的亲情。2 2、“她的眼随小路望去：那里有金色的她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。粼粼的鱼塘。”明确：这句话描绘了充满诗情画意的田明确：这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了园
8、风光，揭示了“小路有意思小路有意思”的内涵，的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。衬托出一家理解孙儿愿望的内心世界。衬托出一家祖孙三代和和美美，和谐相处。祖孙三代和和美美，和谐相处。 1 1、“母亲本不愿出来的。她老了，身母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。地点点头，便去拿外套。”这一细节描这一细节描写表现了什么？写表现了什么？明确：这一细节充分体现了很会替母亲明确：这一细节充分体现了
9、很会替母亲的健康着想，非常孝顺母亲。如果把母的健康着想，非常孝顺母亲。如果把母亲一个人冷落在家，母亲会很孤独、寂亲一个人冷落在家，母亲会很孤独、寂寞。这儿写出了母子之间浓浓的亲情。寞。这儿写出了母子之间浓浓的亲情。 2、“她现在很听我的话，就像我小时她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。候很听她的话一样。” 应如何理解这句话？应如何理解这句话？ 母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老人。母子之间的感情亲切人。母子之间的感情亲切、和谐和谐、始终如一始终如一。 “我的母亲老了，她早已习惯听从她我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听强壮的
10、儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。从他高大的父亲。”应如何理解这句话？应如何理解这句话？明确：明确：“早已习惯早已习惯”写得是上一代母子关系；写得是上一代母子关系；“还习还习惯惯”写得是下一代父子关系。同是一个写得是下一代父子关系。同是一个“我我”, ,在母亲眼在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里是高大的。用词符合实际，准里是强壮的，而在儿子眼里是高大的。用词符合实际，准确恰当。确恰当。 包含着老人对子女的依赖如同子女幼包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。小时对父母的依赖这样的人生哲理。3 3、“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主
11、意：主意：“还是走小路吧。还是走小路吧。”（引导：这一细节可以体现出母亲的什（引导：这一细节可以体现出母亲的什么？哪个词最能体现这一点么？哪个词最能体现这一点? ?）4 4、“但我和妻子都慢慢地，稳稳地，但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。加起来，就是整个世界。”应如何理解这句话？应如何理解这句话？ “我我”和妻子人到中年，站在人生的中和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任。对上肩负着赡养点上，肩负着承前启后的责任。对上肩负着赡养老人的义务；对下承担着培养教育子女的重任。老人的义务；对下承担着培养
12、教育子女的重任。形象地表明了我对生活有一种使命感形象地表明了我对生活有一种使命感、责任感责任感 课文的线索是什么？课文的线索是什么？ （散步）（散步）思考思考 仁者见仁仁者见仁 智者见智智者见智如：如：三代同行三代同行：我：我们在田野上散步：们在田野上散步：我，我的母亲，我我，我的母亲，我的妻子和儿子。前的妻子和儿子。前面也是妈妈和儿子，面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿后面也是妈妈和儿子。子。 要说本文的标题，还要说本文的标题，还是是“散步散步”好：它简明，好：它简明，准确，含蓄，有情致，有准确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。画面感，有故事味。母亲母亲儿子儿子小路小路分歧分歧 我我听从听
13、从听从听从妻子妻子（慈祥和蔼）（慈祥和蔼）（聪明乖巧）（聪明乖巧）（孝顺爱幼）（孝顺爱幼）（温柔贤惠）（温柔贤惠） 这是一个由三代人组成的四口之家，在这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中，这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情。幸福美满，充满浓浓的亲情。大路大路 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧分歧”。 在面对在面对“分歧分歧”说，说，“我感到了责任的重大我感到了责任的重大”。 把自己的话，说成把自己的话，说成“决
14、定决定”。 结尾结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界个世界”。 作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露散步散步一文的深意。他想说的意思超出事情本身，一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。是以小见大的写法。是在借散步这件事讲一个道理。是以小见大的写法。例句：例句：作用：作用： 同学们，同学们，亲情不单靠今天课堂上亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该
15、是儿女们无无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！情，让我们的家永远充满爱！亲爱的同学们：亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。需要我们每个人用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。爱的天空，营造一个幸福的家园。 我的感悟：以以“亲情亲情”为话题，仿照示例写话为话题，仿照示例写话 示例1:亲情亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。 亲情亲情_ 亲情亲情_ 示例2:那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情亲情。 _亲情亲情。 _亲情亲情。
河北省赞皇县七年级语文上册 第二单元 6 散步课件 新人教版
