小班小羊教案10篇

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1、精品文档—Word格式 小班小羊教案10篇 小班小羊教案第1篇 　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要预备好一份教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家搜集的幼儿园中班数学优秀教案?小羊过桥?含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　教学目的： 　　1、理解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会使用各种数数方法。 　　2、在数数活动中培育幼儿数数的爱好和力量，逐步训练逆向思维。 　　3、探究、觉察生活中的多样性及特征。 　　4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 　　教学预备：

2、 　　认知预备：幼儿会顺数和倒数 　　材料预备：磁性教具、涂涂圈圈 　　重点和难点： 　　能根据所给物体的实际状况，选用不同方法数数 　　教学过程： 　　一、观看数数 　　1、出示5只篮子，让幼儿数数。再放上5只篮子〔有的上面有萝卜〕，一共有几只篮子？ 　　2、争论：在刚刚的数数中，我们用了哪些数数方法？ 　　小结：我们用了顺数、接着数的`方法。开头数数可以顺数、当再添上同种东西时，我们可以用接着数的方法数出总数，所以各种数数方法可以根据不同的状况进展选择使用。 　　二、小羊过桥 　　1、这是一座怎样的桥？桥

3、上的数字两边也一样吗？ 　　2、这桥上的数字表示什么？〔表示桥上的台阶一共有多少〕 　　3、幼儿和教师一起帮小羊过桥〔上去：1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，下去：10—9—8—7—6—5—4—3—2—1〕 　　4、提问：我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法？是在什么地方用到的？ 　　5、教师提问：小羊走到第6阶台阶时，它累了，想休息？请幼儿来放小羊的位子，提问：小羊刚刚什么地方休息？这个数数方法叫什么〔数序〕 　　小结：我们今日运用的各种数数方法，关心小羊过桥。这些方法我们可以根据不同的状况进展选用，我们把握了，能给我们的生活带来很多便利。

4、 　　三，小动物过桥 　　1、幼儿每人一份操作材料，剪下桥和动物，进展操作摆布稳固各种数数方法。 　　教学反思： 　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，浸透思想品德训练，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导同学在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才能，“赛"中增士气。进步学习效率，培育同学良好的学习习惯和组织纪律性。 小班小羊教案第2篇 　　作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总

5、结我们的教学阅历，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我搜集整理的幼儿园小班音乐教案?小羊过生日?及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　活动目的： 　　1、学唱歌曲，并仿照小动物的叫声。 　　2、体验同伴间的友爱之情。 　　3、对音乐活动感爱好，能大胆表现自己的感受。 　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 　　5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 　　活动预备： 　　小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰;录音磁带一盒。 　　活动过程： 　　一、激趣引题

6、　　今日小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢?我们一起来听歌曲?小羊过生日?。 　　二、学唱歌曲 　　1、听音乐开着小气车来到小羊家。 　　2、庆贺小羊生日欢乐，为小羊唱生日歌。 　　3、小羊还邀请了许多小动物。教师边演示教具，边演唱，引出歌曲内容。 　　提问：小羊还邀请了谁参与生日晚会? 　　它们分别怎样庆贺小羊的，请你学一学。 　　三、表演歌曲 　　请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，边唱边围坐向小羊问好。 　　四、改编歌词 　　活动反思： 　　在活动的一开头，听说要给小羊过生日，孩子们的.爱

7、好即刻被调动起来了，活动的气氛特别好。由于这首歌曲旋律平和、简洁、富有情趣，幼儿很简单把握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的小动物，很多幼儿能改编歌词进展演唱。这时，我顺势推出本月生日的孩子“闻韬〞，孩子们都很惊喜。 　　于是，我就说：“刚刚小动物们给小羊庆贺生日，如今我们也给闻韬庆贺生日好吗?那怎么庆贺呢?〞孩子们纷纷开头尝试改编歌词，有的孩子特别兴奋，在改编动物叫声局部怪叫，这恰恰是改编的难点，现场的气氛很乱。如何化解这一难点，这时，我就问闻韬是否喜欢这样的祝愿，他摇摇头，孩子们随即宁静了下来。于是，我适时地引导他们进展改编，有的孩子说可以把动物叫声局部改成“生日好、闻韬好…

8、…〞，整个活动轻松、自然、开心，尤其是闻韬笑得合不拢嘴了，快乐的不得了。 小班小羊教案第3篇 　　活动目的 　　1、初步理解故事内容，懂得团结起来力气大。 　　2、学习词语“黑洞洞〞和故事中前半局部的角色语言。 　　3、训练幼儿同伴之间要互相关心。 　　活动预备 　　1、图片：小羊、狼各一张。 　　2、教学挂图。 　　活动过程 　　一、出示小羊、狼的图片，激发幼儿学习爱好。 　　1、小伴侣看，这是谁？ 　　2、有一天，小羊和狼碰在一起，小伴侣猜猜会发生什么事呢？ 　　3、它们毕竟发生了什么事呢？小

9、伴侣听教师讲个故事，就知道了。故事的名字叫?小羊和狼?。 　　二、听教师有表情地表达故事。 　　提问：故事名字叫什么？故事里有谁？ 　　三、出示图片，边看图片边听教师表达故事。 　　四、提问，关心幼儿理解故事内容。 　　1、小羊正在河边干什么？狼走过来说了什么？小羊是怎样答复的.？狼还说了什么？ 　　2、想到狼说要吃掉自己，小羊回到家里怎么样？ 　　3、谁观察了小羊在哭？ 　　4、小花猫它们都是怎样劝小羊的？学学它们说的话。 　　5、到了天黑的时候，小动物们聚在一起干什么？ 　　6、小动物们想到了一个什么方法应付老

10、狼？ 　　7、小动物们战胜了老狼吗？它们为什么能战胜老狼？ 　　五、训练幼儿同伴间要互相关心。 小班小羊教案第4篇 　　活动目的 　　1：训练同伴之间不能争吵、打闹，要懂得互相谦让。 　　2：培育幼儿听故事的爱好，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培育幼儿的口语表达力量。学习词：独木桥。 　　3：激发幼儿表演故事的爱好，大胆地学说对话，进展幼儿的口语表达力量。 　　活动预备 　　活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个。独木桥一个。 　　活动过程 　　〔一〕开头局部 　　1、嬉戏“走小桥桥〞进入教室

11、。〔独木桥〕 　　师：你们刚刚走小桥的时候有什么感觉啊？ 　　〔1〕幼儿说感觉。 　　〔2〕教师总结。 　　2、出小羊头饰，激发幼儿爱好，引出课题。 　　小伴侣，教师今日给你们带来了两位小伙伴，你们看它们是谁？今日，我们要学习关于它们两个小伙伴过桥的故事。出示课题?小羊过桥?。 　　〔二〕根本局部 　　1、幼儿听故事录音，让幼儿理解故事内容。 　　听后，答复两个问题： 　　〔1〕 这个故事叫什么名字？ 　　〔2〕 两只小羊过桥了吗？结果怎样？ 　　这两个简洁的问题，我会请力量差的幼儿答复，培育他们学故事的爱

12、好。 　　2、展现课件，让幼儿理解方位。 　　3、展现小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。 　　4、展现对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培育幼儿口语表达力量。 　　这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。 　　5、展现两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间互相谦让的道理。 　　〔三〕完毕局部 　　1、玩独木桥嬉戏，探究怎样过独木桥。 　　⑴ 两人一组尝试过桥。 　　⑵ 你过桥了吗？怎样过桥不掉进河里？

13、 　　师：刚刚我们互相谦让就过了独木桥，我们一起来把这个方法告知小白羊和小黑羊吧。 　　2、让幼儿戴上头饰分角色表演。 　　3、组织幼儿分组争论： 　　小伴侣，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓舞幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小伴侣的争论结果。教师小结：小伴侣，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要互相谦让。 小班小羊教案第5篇 　　活动目的 　　1、理解?小羊过桥?主要内容的内容，能看图表达故事。 　　2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。 　　教学重点、难点 　　1、理解故事内容。 　　2

14、、幼儿能根据故事内容表演出来。 　　活动预备 　　视频动画、情景创设〔一条河、河面上有一座独木桥〕、〔小白羊、小黑羊〕头饰 　　活动过程 　　〔一〕嬉戏“走独木桥〞进入教室。 　　1、幼儿走独木桥进入教室，教师提问：独木桥什么样的'？刚刚走独木桥的时候有什么感受？ 　　2、幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。 　　〔二〕听录音，把握儿歌主要内容。 　　提问：1、儿歌叫什么名字？都有谁？2、发生了什么事？ 　　〔三〕欣赏动画，理解儿歌内容。 　　1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白羊和小黑羊说

15、了什么？ 　　2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来又怎样啦？为什么会这样？ 　　3、你想对两只羊说些什么？ 　　4、小结：小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平常小伴侣要怎样做到互相谦让呢？ 　　〔五〕活动延长 　　引导幼儿带头饰表演故事。 　　教学反思 　　本次活动使用了班班通课件，课件直观的声音、颜色、人物深深吸引着孩子们的留意力，在整个活动过程中激发了幼儿的爱好，能乐观地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连接说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连接，整合了安康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

16、但是在活动过程中觉察有个别幼儿语言的连接性不够，还需进一步加强。 小班小羊教案第6篇 　　教材简析： 　　这是一那么寓言。讲的是狼为了吃小羊而有意找碴儿，先后找了三个借口要吃小羊，小羊据理争论，反对狼的故事。这篇寓言采有了对话的形式，运用了很多生动形象的词语，讲出了狼和小羊说话时的神态。 　　教学目的： 　　1、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，使同学熟悉到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　?狼和小羊?的故事也许，我们已经知道了。这节课，同学们在

17、学习理解课文的同时要大胆说出自己的感受。 　　二、制造条件，抒发情感 　　1、读一读 　　⑴分别划出狼和小羊说的话，自己试读。 　　⑵选择自己喜欢的段落进展朗读。 　　⑶小组内读，其它同学用自己的.方式来评一评。 　　〔设计意图：朗读的最终目的是使同学的情感与文章的内容到达共鸣，使他们的心态化入言语角色。同学自由读、小组内合作读能让同学充分地读，将读落到实处，使同学体会不同人物的不同态度，以实现培育语感的目的。〕 　　2、辩一辩 　　⑴狼真是不讲道理，有意找碴，请用你自己的话来反对狼找的借口。 　　①你可以找出哪些理由来反

18、对狼说小羊把它喝的水弄脏了？〔让同学自由说，引导同学联络上下文找理由〕 　　②你怎样来反对狼说小羊去年在背地里说他的坏话？〔鼓舞同学用不同的说法从不同的角度去说〕 　　⑵第三次狼不想再争论了，因此只有狼说的话，没有小羊的争论词，假设你是那只小羊，听了狼这样的话，你会怎样想？怎样做？又会怎样与它争论呢？请你像小羊那样，既要说明自己的观点，又要说明理由。 　　假设有同学说出：“要是我爸爸在背地里说你的坏话，你应当去找我爸爸，也不应当吃我呀！〞要组织同学争论：“要是真的羊爸爸在背地里说狼不好，那狼是不是就应当吃羊爸爸呢？〞让同学体会：狼做了那么多坏事，别人说他坏，那是事实，狼

19、也没有理由吃羊爸爸。 　　〔设计意图：争论是阅读教学的一种重要手段，在争论中同学要不断地理解课文，查找根据，快速作出合理的推理，还得组织清楚而有说服力的语言来驳斥对方，这既是思维训练，也是语言表达力量的训练。〕 　　3、谈一谈 　　⑴谈一谈你对小羊的熟悉：你认为它是一只怎样的羊？要说清理由。 　　⑵假设小羊的头脑是糊涂的，他认出了狼的本性，那他用什么方法才能平安脱险呢？〔要引导调控同学想象的方向，使之符合理性。〕 　　⑶请你对狼〔或小羊〕说几句话。 　　〔设计意图：同学按自己的选择去读书、思索、感悟、体会，使阅读过程成为潜心读书、获得个人体验和独

20、特感受的自主学习的过程。同学在读书中沟通争论，发表见解，进展思维的碰撞、情感的沟通。这样集思广益，把学习引深、拓宽，使他们在自读自悟的层面上又有一个进步。〕 　　4、演一演 　　⑴小组合作，分工角色，自由练习。 　　⑵班内竞赛〔强调在演的过程中，要加进自己的想象〕 　　〔设计意图：在同学熟读课文的根底上，以课文为根据，让同学演一演，用这种方法关心同学理解课文内容。鼓舞同学绽开丰富的想象，让同学在演的过程中把这些想象加进去，调动同学多种感官参加学习，在表演中培育他们的语言表达力量及制造力，同学在说与动的欢快气氛中受到训练，尝到了成功的喜悦。〕 　　三、课外

21、延长 　　⑴多媒体演示?伊索寓言?中?狼和羊?的故事。 　　⑵课外阅读?伊索寓言?。 小班小羊教案第7篇 　　教学形式： 　　激趣、讨论、沟通、创新、反思 　　一、教学目的 　　学问目的：读准本课的生字、新词，理解课文内容，使同学熟悉到狼的本性是凶残的。 　　力量目的：让同学通过自主读书，合作探究理解课文内容，培育同学读书感悟及有感情地朗读课文的力量。 　　创新目的：放飞想象，引导同学发散思维、多元思索。培育同学的创新思维、创新想象。 　　德育目的：通过学习使同学熟悉到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

22、 　　二、教学分析与处理 　　1、教材分析 　　?狼和小羊?是一篇图文并茂的寓言故事。这篇寓言采纳了对话形式，讲了狼为了吃小羊而有意找碴儿，小羊据理争论，反对狼的故事。 　　重点：朗读课文，理解课文。 　　难点：理解课文内容，熟悉到狼的本性是凶残的，懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。 　　2、同学分析 　　同学活泼好动，求知欲强，学习热忱高，形象思维占优势，已经具有了初步阅读力量和小组合作学习探究的力量，可以通过自主读书，讨论体验猎取学问，理解课文内容。 　　创新点：在同学讨论、感悟的根底上设计故事的结尾。 　　德育点

23、： 　　1、使同学有足够的自信敢于发表自己的不同见解，张扬共性。 　　2、培育同学的想象力。 　　空白点： 　　1、狼的三次找碴儿，羊的两次申辩处留空白。 　　2、续编故事的结尾处留有空白。 　　3、反思与小结处留有空白。 　　三、教学内容与板书 　　狼和小羊 　　想吃 　　狼  小羊 　　扑向 　　四、教具的选择与使用目的 　　多媒体.课件：形象直观，激发同学爱好。 　　头饰：激发同学情感，使同学入情表演。 小班小羊教案第8篇 　　活动目的 　　1、引导幼儿理解故

24、事内容，理解小动物奔跑的快慢。 　　2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。 　　3、知道在别人遇到困难时要热忱相助。 　　4、培育幼儿敏锐的观看力量。 　　5、大胆说出自己的理解。 　　教学重点、难点 　　重点：要求幼儿把握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。 　　难点：对幼儿进展情感浸透训练，培育他们懂礼貌、有爱心。 　　活动预备 　　与故事内容相符的背景图〔画有生病的羊妈妈〕，小羊〔很焦急的样子〕、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。 　　活动过程 　　一、首先出示小羊的图片，引导幼儿

25、进展观看后，觉察小羊很难过，很焦急。小羊为什么如此焦急难过呢？请大家一起听故事?羊妈妈病了? 　　二、再出示背景图，引导幼儿观看并发表自己的看法： 　　1、图片上有谁？〔羊妈妈〕她怎么了？〔生病了〕你从哪里看出她生病了？ 　　2、小羊因为妈妈生病了所以很焦急，假设你是小羊你会怎么办呢？〔引导幼儿进展争论并答复〕 　　3、正在小羊焦急的时候，小伴侣看谁来了？〔出示小蜗牛图片〕，小蜗牛会怎么来？〔渐渐爬过来〕引导幼儿用动作表现“爬〞，小蜗牛会对小羊说什么？〔小羊别焦急，我帮你去找医生〕 　　4、小蜗牛爬呀爬， 小猪挺着肚子跑来了〔出示小猪图片〕，引导幼儿用动

26、作表现“挺着肚子跑〞〔让全部小伴侣体验，表现好的嘉奖〕 　　5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的〔飞跑〕引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？〔我比你跑得快，让我去吧〕 　　6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的关心下，羊妈妈的病好了。 　　7、在生活中你是怎样关心有困难的小伙伴的？〔对幼儿进展情感浸透训练〕 　　三、看图完好表达故事后引导幼儿学说角色对话。 　　1、兔医生怎样去的小羊家？〔小马驮着他〕，小马对兔医生说了什么？〔兔伯伯，请您骑到我的背上吧〕引导幼儿重复说。用了一个“请〞说明小马特别的有礼貌，我们也要学小马做个

27、有礼貌的孩子。 　　2、兔医生怎样给羊妈妈看的病〔看了又看，听了又听〕他是怎样的医生？〔是一个很仔细很负责任的医生〕。 　　3、听了兔医生的话，小羊怎样说的？〔感谢伯伯，感谢大家〕，这是一只懂礼貌的小羊，在别人关心他后能主动说感谢。今后假设有人关心你，也应主动说声感谢，像小羊一样做一个有礼貌的'好孩子。 　　四、延长活动。幼儿到活动区里表演故事?羊妈妈生病了? 　　自评与反思： 　　本次活动我着重把握了“教师为主导，幼儿为主体〞的训练理念，使幼儿真正成了活动中的小仆人。活动中，在我奇妙的“引〞“导〞下，给幼儿制造了敢说、想说、情愿说、有时机说的语言环境。

28、如在根本环节中，我每次出示图片都要提出一些相关的问题，幼儿畅所欲言，大胆踊跃地答复每一个问题，假设有幼儿说不好，我会亲切地握着他的手鼓舞再说，直到说好为止。如此这样，倍增了幼儿的自信念，学习爱好特别浓。 　　本次活动不仅为幼儿制造了语言环境，还通过故事对幼儿进展了爱的情感训练，让幼儿学会关心别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来欢乐，也是自己的欢乐。 　　活动中还有缺乏之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面照顾，有待于日后想方法进步。 　　小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。 小班小羊教案第9篇

29、 　　[嬉戏目的] 　　1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。 　　2、训练幼儿在外出玩耍时，要遵守集体规章。 　　[嬉戏预备] 　　1、操作卡片?小羊迷路了?。 　　2、电视机、展现仪。 　　[嬉戏过程] 　　1、幼儿欣赏故事，训练幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。 　　(1)、幼儿边看，教师边讲故事。 　　(2)、提问：小羊一家外出玩耍时，爸爸是怎样交代孩子们的?谁做到了? 小羊应当怎么做? 　　2、联络幼儿的实际生活，引导幼儿争论在那些时候要听大人的话? 　　组织幼儿争

30、论，并选代表答复。 　　生活中有没有像瓜瓜一样的'人，他们是怎样做的? 　　3、教师总结。与家人一起或小伴侣集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。 　　[嬉戏规章] 　　外出玩耍时，事先向幼儿交代玩耍规章。 小班小羊教案第10篇 　　活动目的： 　　1初步学习演唱歌曲 　　2在动作的关心下，尝试表现出欢快、活泼的`心情。 　　3愿意参与集体唱歌活动，并较快的站散点进展嬉戏。 　　活动预备 　　1、白色木偶一个绵羊一只 洋娃娃一个 　　活动过程 　　1教师出示洋娃娃，向大家问好 　　2教师;大家好我是从国外来的小伴侣，我有一个好听的名字(教师持洋娃娃来到幼儿的面前打招呼) 　　3玛丽表达绵羊的谜语，引导幼儿猜测答案。 　　教师，我有一个好伴侣今日和我一起来的，它是个特别得意的小动物，请你们猜猜它是谁，——身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天献出一身毛 　　教师 玛丽和得意的小绵羊，在一起回发什么事，我们一起来听一听， 　　教师带着幼儿在琴声的伴凑，下念歌词 　　幼儿尝试听音乐自己进展演唱 　　根据音乐进展创编，结合得意的动作，听完音乐，鼓羊的活波与得意。 13