译林四上Project1教案设计

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1、word Project1学案 施教日期 年 月 日 教学容 part A 主备 审核 教学目标 1. 复习第一至第四单元容。 2. 运用第一至第四单元所学的语言知识，完成自己的个人信息表。 3. 通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的容为朋友画一幅画。 4. 根据图画容，描述自己的朋友。 教学重点 难 点 重点：通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的容为朋友画一幅画。 难点：根据图画容，描述自己的朋友 教学准备 光盘 我的活动 我的导航 调整 一、我准备 〔含预学案〕

2、 二、我探究 三、我巩固 预习 展示预习成果 1. C-A-T I like cats. cat,tiger, lion, panada, dog, monkey, cow, pig,

3、 chicken, birds... S-W-I-M I can swim. swim, jump, run, play table tennis, play football... A-P-P-L-E I like apples. apple, pear, banana, mango, grapes, pineapple, orange... P-L-A-N-E I have a toy plane. plane, car, robot, doll, sticker... thirteen, fourteen, fifteen, six

4、teen.. My name is Amy. I am thirty-five years old. I like_________. They are cute. I like_______too. They are big and strong (强壮的). I like ____________very much. They are red and sweet. I can_____________. I can play it well. I like shopping (购物). I have some nice __________at home.

5、 How many? Guess! Ha,ha! ____________You’re right. 请同学根据教师空格与提示猜，要求运用所学过的句子。 Step 1 Warm up I can sing : “Do you like purple grapes?〞, “I can skate and I can jump〞. I can say the rhyme: “Little monkey〞, “Cakes〞. Step2. Games 小组之间开展单词拼读竞赛，根据教师的要求

6、，拼出相关的单词 2. I can name some animals I like: C-A-T I like cats. I can name some sports and activities: I can name some fruit: I can name my toys: 5. I can say and spell the teen numbers: Step3 My profile 1. T: Look, boys and girls, this is my profil

7、e〔带领学生认识并读好单词profile 简介〕.But something is missing. Can you guess? 请同学根据教师空格与提示猜，要求运用所学过的句子。 学生可以使用的句型: Do you like...? Can you...? Do you have any....? How many...do you have? 2. Answer the questions below and plete your profile. 学生根据书上的问题，自己在方框打

8、钩，如有别的容，可以自己自行添写在后面。根据回答的问题，完成My profile. 3. 自我介绍 a. 学生自己准备，可以做一些简单地记录，理一理思路。 b. 请同学表达自我介绍，请其他同学根据表达，给予打星。 可以拓展I’m in Class..., Grade.... 作业设计 〔含课后练习〕 课堂作业： 完成书本P30 家庭作业： 1. 完成自我介绍。 2. 预习B、C、D局部容 Project1学案 施教日期 年 月 日 教学容 part B C D 主备 审核 教学目标 1. 能根据提供的材料，找出相关的

9、信息。 2. 能通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的容为朋友画一幅画。 3. 能根据途图画的容，描述自己的朋友。 教学重点 难 点 重点：能根据途图画的容，描述自己的朋友。 难点：能正确合理流利地描述自己的朋友。 教学准备 光盘 我的活动 我的导航 调整 一、我准备 〔含预学案〕 二、我探究 三、我巩固 Can y

10、ou read? Look! This is you. You like cats. You like grapes and mangoes. You have two dolls. You can skate Name:____________ Age〔年龄〕:_______________ Class: ______________ Favourite 〔最喜欢的〕fruit: ______________ Favourite animals: ________________ Favourite toy:

11、__________________ Favourite activities(活动〕:_________________ Best friend:____________________ How old are you? Do you like...? /What do you like? Do you have any...? /What do you have?/ How many...do you have? Can you...? /What can you do? 2. 完成P67My friend’s profile Do you preview

12、P31? Who can read for us? Step 1 Warm up 1. 请几位同学自我介绍一下。 2. 游戏：猜猜他是谁，教师可以根据前面几个同学的自我介绍描述，参加他们所喜欢的东西，他们所能干的事情。 T: This is a boy. He is short. His mouth is small. He has two big eyes. He likes.... He can...Who is he? T: This is a girl. Her eyes are big. She likes reading. She can...Who is s

13、he? T: This is a girl. Her hair is long. Her eyes are big. She likes drawing. She likes... She can... Who is she? Step2 Read and find 1. 出示一份需要同学填写的profile 2. 阅读完成profile Hello! My name is Ann. I am a cute girl. I am ten years old I’m in Class 1, Grade 4. I like yellow bananas. They look li

14、ke a moon. They are nice and sweet. I like purple grapes too. But I don’t like pineapples. I have a pet 〔宠物〕. It’s a lovely dog. He’s my best friend. I like dogs. I also like dolls. I have eight dolls on my bed. They are very beautiful. I like dancing and skating. I can dance and skate well. 3.

15、请同学来说一说。 Step3 Make your friend’s profile 1. 通过问题了解朋友的相关情况 3. 根据了解的朋友的信息为他/她画一幅画。 4. 和好朋友仿照D局部介绍 Look! This is you. You like... You like... You have... You can.... 5. 向大家介绍自己的朋友 作业设计 〔含课后练习〕 课堂作业： 完成P67 家庭作业： 向父母亲介绍自己的朋友 Project1学案 施教日期

16、 年 月 日 教学容 Review and do some exercise 主备 审核 教学目标 1. 能够正确熟练运用所学容。 2. 熟练掌握赞美词，善于赞美别人。 3. 能完成补充习题容。 教学重点 难 点 重点：能够正确熟练运用所学容。 难点：能够正确熟练运用所学容。 教学准备 补充习题 课课练 我的活动 我的导航 调整 一、我准备 〔含预学案〕

17、二、我探究 三、我巩固 预习展示 情景挑战赛： 你问别人喜欢什么，可以说： 你想问别人有一些玩具吗，可以说： 你告诉别人，你不喜欢猪，可以说： 你想问别人有多少本书，可以说： 你想告诉别人，你有一些紫色的葡萄，可以说 你想知道别人是否喜欢马，可以问： 你告诉别人，你不会打篮球，可以说： 你想请别人试一试，可以说：. 你想知道别人会干什么，可以问： 你想知道别人有什么，可以问： 你想告诉别人，你有很多球，可以说： 你想告诉别人你溜冰留得很好，可以说： 你想请

18、别人吃一个有樱桃的蛋糕，可以说： 你想问别人喜不喜欢馅饼，可以说： 你想问别人是否想要馅饼，可以说： 你想和别人一起做水果沙拉，可以说： 你想感人家，可以说： 你想看一看人家的东西，可以说： 根据教师的要求完成相关听力和笔试的练习 单数瞌睡名词前面可加a或an,复数可数名词前可加some或any;如果指具体的某一个物品，like后面可以用名词的单数形式，如果泛指喜欢某一类物品，如此用复数形式。 快问快答

19、 Step2 Workbook A. Listen and number 教师在播放录音前，让学生认真看懂题意，猜想与图片相关的对话容。然后听录音，标序号。 B. Listen and match 听第一遍要求弄清楚谁有什么水果，数量多少，连好线。听第二遍要求检查核对，如果第一遍没完成的，查漏补缺。 C. Listen and circle 要求仔细听，抓住关键，选出正确图片的序号。 D. Look and say (可以前置) E. Read and tick

20、 要求仔细阅读，用横线划出相应的信息，然后再做题。 F. Look read and order 要求学生读图，看懂对话，认真思考，按照事情开展的顺序标号。 G. Read and choose 要求学生先读句子，试着自己填一填，然后再看选项，做出选择。注意疑问句中问与答的一致性，如：can和can’t, do和don’t,；注意some与any的正确运用；注意特殊疑问词的正确运用与名词单复数的运用。 H. Look, read and write 提醒学生注意单复数的名词的正确运用 作业设计 〔含课后练习〕 课堂作业： 完成补充习题和课课练的相关听力和笔试练习 家庭作业： 1. 回顾巩固本课复习的知识点。 2.预习下一课的Story time局部容。 课后反思 9 / 9