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1、
2021-2022年三年级美术上册 身边的设计艺术教案 人美版
【教学内容】
欣赏·评述
【教材分析】
本课旨在让学生通过学习，发现身边生活中的设计，能够让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简单的进行描述、分析、评价，结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造，培养学生的设计意识。在本课中应多关注学生的感受，让他们真正体验到设计的色彩、造型、功能、材料给人们带来的不同感受，感受我们现在的时代是一个充满设计的时代，不同设计可以创造不同的氛围，应用于不同的环境。
【教学目标】
通过本课学习，了解身边的世界是一个充满设计的世界。
认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质
2、、功能等。
能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识（冷暖色、对比、协调等）进行描述，并发表自己的看法。
【教学重点】
让学生认识到“我们身边充满了设计”。
学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。
能将本课所学习的设计知识运用到生活中。
【教学难点】
提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。
【教具】
课本、有关资料图片
【学具】
课本、日常用品
【课时】
一课时
【教学过程】
一、组织教学：
课前组织学生从报刊杂志上收集具有美观、心气、有趣的形状和色彩的物品图片。
检查学生学具的准备情况。
稳定
3、学生情绪。
二、导入：
用实物投影仪出示香蕉外形的餐具，猜一猜这是干什么用的？
谈谈你喜欢这个设计吗？从颜色、造型、功能等方面谈。
像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们就一起来寻找和欣赏《身边的设计艺术》。
三、讲授新知：
出示家具设计图片：
达利矮桌，一只穿着高跟鞋的脚是桌子腿，一只手托着桌子面，设计的巧妙在于不仅外形新颖，脚和手臂也是重要的支撑点。
椅子：设计师是根据高跟鞋的外设计椅子的，想象一下椅子还能设计成什么样？
小结：生活中处处都有艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。
打开书，看一看书中几组日常用品——
4、书包、水壶、铅笔盒、礼品包装盒等，交流提示：我介绍的是
它的外形是
它的颜色是
它的功能是
我因为特别喜欢它。
四、体验设计：
1.我们身边的艺术设计及漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。教师出示几张窗帘图片，为自己和父母各选一个窗帘，说说为什么这么选。
争做小小设计师：研究你在生活中碰到哪些生活用品用起来不方便？有没有办法改善？你能否将身边的物品变得更好看？
2.总结提升：
出示教师收集的艺术设计图片：我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。
鼓励学生在今后继续收集，交流。
【作业设计
5、】
将收集的图片进行展示、交流、评述。
附送：
2021-2022年三年级美术上册 远古的动物1教案 苏少版
教学目标：
1.初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。
2.引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。
3.培养学生的观察、分析、想象能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。
教学重难点：
1.认识了解恐龙等远古动物的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
2.抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。
教学准备：
教师：几种禽鸟的蛋、图片资料、录像资料、教学范图等。
学生：课前查阅
6、相关材料、绘画工具等。
教学过程：
1.神奇的蛋：
(1)老师这儿有几只蛋，清同学们认一认它们分别是什么动物的蛋?
教师出示：鹌鹑蛋，鸽子蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋。
(2)老师这儿还有一个蛋中之王，大家想不想看一看?
教师播放电脑图片：鸵鸟蛋。
(3)有没有比蛋中之土更大更神秘的蛋呢?教师播放电脑图片：恐龙蛋。这是什么动物的蛋呢?请四人小组互相讨论一下。（学生各抒己见，教师揭示答案)
2.欣赏影碟：
(1)教师播放电影《侏罗纪公园》片段：小恐龙从蛋中破壳而出的情景。这枚神奇的蛋最终能孵化出什么动物呢?让我们—起来看一看。(远古动物——恐龙)
(2)今天就让我们走进遥远而又洪荒的
7、远古时代，了解一下远古的动物。
教师板书课题：远古的动物。
3.远古探索：
远古时期的中生代是地球历史上最引人注目的时代，它又可划分为三叠纪侏罗纪和白垩纪。
a.三叠纪——爬行动物兴起，当时恐龙只是动物世界中的一介平民。
教师边讲解边用电脑出示相关动物图片。图片欣赏：蛇、鲨鱼、板龙、长颈龙、幻龙。
b.侏罗纪——爬行动物在陆地和海洋继续发展并成功占据了天空，这一时期是恐龙的黄金时代。
图片欣赏：始祖鸟、雷龙、单脊龙、沱江龙。
c.白垩纪——鸟类开始分化，恐龙种类达到鼎盛期。
图片欣赏：霸王龙、禽龙、三角龙、沧龙。
4.恐龙死亡之谜：
(1)恐龙家族在中生代时期曾经鼎盛一时
8、，但任何一个生物物种，总有其产生、繁盛、衰落、灭绝的过程，你认为恐龙是怎样灭绝的?请大家根据自己课前所查的资料，以小组为单位进行讨论。
5.讨论结果：
(1)小行星撞击理论：6500万年前，一颗小行星撞击地球，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龙饥饿寒冷，无处藏身，全部灭绝了。
(2)免疫缺陷：在白垩纪末期，地球上忽然演化出了多种新型病原生物，恐龙等大量免疫系统有缺陷的动物因无法抵御而灭绝了。
(3)气候骤变论：在6500万年前，地球上的气候发生了异常的变化，温度忽然升高，造成雄性恐龙个体的生殖系统严重损坏，从而走向了最终的灭绝。
(4)繁殖受挫理论：白垩纪晚期，恐龙在蛋的孵化中发
9、生了严重的问题，因而造成了恐龙繁殖受挫。
(5)大气成分变化论：恐龙生活的中生代，大气中的二氧化碳的含量较高，说明恐龙很适应高二氧化碳浓度的大气环境。随着时间推移，大气环境发生了巨大的变化，二氧化碳的含量降低，造成了恐龙的灭亡。
(6)彗星撞击论：太阳有一个围绕着它旋转的伴星，巨大的彗星受到这个伴星引力的干扰，在太阳系内产生了几万次的彗星风暴，其中的一些彗星风暴袭击了地球，造成下恐龙的灭亡。
(7)最新理论——大规模海底火山爆发：白垩纪末期，地球上发生了一系列大规模的火山爆发，引起了陆地气候的变化，因此影响了恐龙等动物的生存。
虽然科学家们对恐龙的灭绝做出了各种各样的研究、推测，但至今
10、为止仍没有—个肯定的答案，这有待后人的进一步探索、研究。
6.走进博物馆：
(1)同学们除了在书籍、影视片中见过恐龙的大型模型和化石外，你还在哪里见过?
(在常州中华恐龙园、中国自贡恐龙博物馆见过大型的恐龙模型和恐龙化石)
(2)下面请同学们跟随老师到中国自贡恐龙博物馆来参观一下吧!
教师边介绍边播放相关录像资料。
中国自贡恐龙博物馆在世界上与美国国立恐龙公园、加拿大恐龙公园齐名，合称为世界三大恐龙博物馆。自贡恐龙博物馆的外形，很像一座巨大的岩窟造型奇特美观，陈列以大山铺恐龙化石埋藏现场及出土的恐龙化石为主。展览共分三个部分：
第一部分着重介绍与恐龙相关的基础知识，如生物进化、化
11、石、地质年代、恐龙的演化与分类等等。
第二部分主要介绍大山铺的各类恐龙化石。
第三部分是恐龙埋藏遗址。这里向人们展现了大面积的发掘现场。
7.学画恐龙：
(1)我们欣赏了这么多有关恐龙的图片和录像资料，大家想不想动手来画一画恐龙呢? (想)
(2)在画之前先来了解一下恐龙的身体结构。刚才我们在自贡恐龙博物馆里看到了几副完整的恐龙化石骨架，你能简单地分析一下它的构造吗?
(恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四肢)
教师以梁龙为例进行演示。
教师边演示边叙述：
梁龙是侏罗纪晚期的一种恐龙，它因拥有极庞大的身躯而闻名于世。梁龙的特征是庞大的身躯、长颈、很小的头部和鞭状的尾巴。我们画时
12、可以先画梁龙的身体；再画它的四肢；然后画脖子和头，脖子可以伸直弯曲、向前向后，嘴巴可张可合；最后画尾巴，尾巴也可以进行方向和形状上的变化。(教师出示范图)
8.创作练习：
(1)下面请大家动手来试一试，画前先思考画一只什么样的恐龙，再用单色勾线笔勾出外形，最后涂上颜色。
(2)作业要求：形象突出，构思新颖，色彩鲜明。
(3)学生练习，教师巡视导。
9.作业评价：
(1)小组成员互相欣赏作品，每组选出三至四幅优秀作业，由组长送到讲台上，教师在实物投影仪下，进行总评。
(2)今天我们初步了解了远古动物——恐龙的知识，并画出了一只自己喜欢的恐龙，充分体现了大家的想象力和创造力。回家后请同学们尝试用彩纸剪贴的方式来表现一只恐龙。
10.课后延伸：
(1)看—本介绍远古动物的书籍。
(2)欣赏—部有远古动物的影视作品。
(3)画几只卡通恐龙的形象。
2021-2022年三年级美术上册 身边的设计艺术教案 人美版
