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1、2021-2022年一年级语文上册 b p m f d t n l 第一课时教案 长春版
本课共2课时，预计上课的周次为2周
文本分析：
《bpmf》是声母教学的第一课，在韵母的发音方法的基础上，要学生区分好声母的准确发音，声音应该清而短，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语开始接触一节，学习四声，让学生学习借助拼音开始识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学内容：5 bpmf
第一课时
教学目标：
1.知识能力:学会b p m f4个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写.学会b p m f和韵母相拼,初步掌握带调拼读音节的
2、方法。
2.过程方法:运用声母和韵母快速连读掌握拼读方法。
3.激发学生学习拼音的兴趣。
教学重点：读准音,认清形,正确抄写复韵母。
教学难点：学会声母和韵母拼读, 初步掌握带调拼读音节的方法。
教学过程：
一、 激趣导入(2’)
今天有几个小动物朋友跟我们一起上课高兴吗?它还把我们的老朋友一起带来了,你能读准它们的名字吗
1.a o e i u
2.ā á ǎ à
3.我们把这些单韵母朋友的名字叫得真响亮,它们特别高兴,这节课我们还要认识两位新朋友,看,它们来了。
4.课件出示b p
二 学习声母b p(18’)
1.学生自由读
2.老师指导:有的同学认识它们,但
3、是你的音读的不太准,老师帮你,行吗?
出示(听广播图)看,图上的小妹妹在干什么?对了,广播的播的音发得轻些短些就是第一位朋友b的音,看老师,这和你以前发单韵母时的音是不一样的,单韵母一般把嘴张大,发b 的音时先把嘴闭上,然后突然放开双唇(看老师b b)
3.学生练第二位朋友的音不用老师教,你也一定能读准,看,出示泼水图,小女孩泼水,泼水的泼读得轻些短些就是泼的音,自己试一试,指名读。
4.帮助区别b与p:看老师在发这两个音时有什么不同?(把纸片放在嘴前发b与p,p纸片动送气,你回家也可以做)
5.读卡片:这两位新朋友,我们都认识了,再来读读b与p
6.它们俩还特别希望我们能记住它们的
4、样子,下次见面时你一下就能喊出它们的名字来,你愿意吗?
7.快想想:你怎么记住它们的样子
8.学生发现与录音机相似,动课件看看图进行对比
老师:还可以这样记,拉出天线听广播,右下半圆bbb,像什么?编个顺口溜:6字直腰bbb(手势右手) 9、记住p:p怎么记?你能像刚才那样编句儿歌来记吗?
小妹妹去泼水,右上半圆ppp
9.字转脸ppp
师:bp有一个共同的名字叫声母
10.想不想把它们的样子写下来
看:怎么才能写漂亮
占格:上中格 笔顺:右半圆
学生描红写
课中休息<<好朋友>>
三、学习拼读音节(13’)
1.小妹妹推着b快速向a跑去了(出示课件)还给我们带来了一
5、份礼物:八个草莓,你知道八这个音节是怎么拼出来的吗?
老师:声母b和a拼读成一个声音,这叫拼音. 声母b和a组成一个音节ba.一个汉字的字音就是一个音节,拼音时声母要读的又轻又短,韵母要读的响亮些,快速连读成音节。
2.学生练习拼读,师要耐心,给足学生试拼的时间.
3.拼读带调音节
(1) 看图说说你知道了什么?(小哥哥在拔萝卜)
(2) 你知道拔萝卜的拔怎么拼出来的吗?(生试拼)
(3) 练习拼读b—ǎ--- bǎ b---à---- bà
(4) 选择喜欢的音节说话
4.巩固拼读
b –u p---u b--i p---i p---a
四 、游戏巩固(7’)
1.
6、送信
2.开火车
五 、作业
1.练习写声母b p
2.练习拼读音节
第二课时
教学目标：
1.知识能力:学会b p m f4个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写.学会b p m f和韵母相拼,初步掌握带调拼读音节的方法。
2.过程方法:运用声母和韵母快速连读掌握拼读方法。
3.激发学生学习拼音的兴趣。
教学重点：读准音,认清形,正确抄写复韵母。
教学难点：学会声母和韵母拼读, 初步掌握带调拼读音节的方法。
教学过程：
一、复习所学声母b p为学新的声母发音做准备(2’)
二、学习声母 m f,读准音,认清形.(18’)
1.学生看图自学,借助插图自悟
7、读音,记住样子
2.汇报指导
(1) 学会 m(出示课件)
师:它叫什么名字?你怎么知道的?
怎么记住它的样子?
指导编顺口溜:两个门洞m m m
指导书写:
先观察再描红仿写,师巡视指导
(2) 学习f
师:它叫什么名字,怎么知道的?有什么办法记住它的样子?
(像个大佛f f f)
把它送到田字格房子里去,重点指导第一笔的写法
三、学习拼读音节(12’)
m—a f---a m---I f---o m---ao p---ao f---ei
m----ai m---ei
1.自由拼读,小组比赛拼读
2.检测拼读
3.送信读
4.看图拼读
四、读儿歌(8
8、’)
1.自由读儿歌,找出新学的字母。
2.看看会拼读哪些音节。
3.朗读儿歌
附送：
2021-2022年一年级语文上册 b p m f d t n l 第二课时教案 长春版
本课共2课时，预计上课的周次为2周
文本分析：
《d t n l》有了声母的发音方法的基础，要学生巩固发音特点，声音应该清而短，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音开始识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学内容：6 d t n l
第一课时
教学目标：
1.学会d t n l 四个声母及与u ai iu相拼。
9、
2.能认清d t n l 形，读准音，在四线格中正确书写；掌握拼音方法。
3.激发学习拼音的兴趣，培养专心听讲的习惯。
教学重点：学会d t n l 四个声母，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。
教学难点：掌握拼音方法：l—iu—liu n—iu—niu
教学过程：
（一） 复习检查： （7’）
1.卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2.认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再认带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
3.复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等
（二） 导入新课：
10、（1’）
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
（三） 教学声母d： （6’）
1.看挂图说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2.教学d的发音，记清形。
（1） 听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2） 看：教师范读时的口形，发音部位。
（3） 读：领读，齐读，正音。
（4） 记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d
3.教学d的书写。
（1） 范写：两笔写成，半圆
11、也在2楼。
（2） 书空：作业本上写三个。
4.教学d与单韵母组成的音节。
（1） 板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。
（2） 开火车读di的四声，组词读。
（四） 教学声母t： （6’）
1.出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。
2.教学t的发音，记清形。
（1） 看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。
（2） 读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t
3.指导t的书写。 4、拼读t与单韵母组
12、成的音节。
（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？
（2）拼读ta te ti tu及四声连读。
课中休息：歌曲《幸福拍手歌》
（五）教学声母n （6’）
我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。
1.猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。
2.教学n的发音，认清形。
（1） 谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）
（2） 教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3.教学n和á的拼音。
板书：n---á--
13、-ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。
4.指导书写。
（六）教学声母l： （6’）
1.看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l
2.读准音，认清形。
（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）
（2）记忆字形：一根小棒l l l。
（3）教学l和í的拼音。
板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。
（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。
（七） 复习巩
14、固： （6’）
1.猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？
找朋友游戏。
第二课时
教学目标：
1.学会d t n l 四个声母及与u ai iu相拼
2.能认清d t n l 形，读准音，在四线格中正确书写；掌握拼音方法
3.激发学习拼音的兴趣，培养专心听讲的习惯。
教学重点：学会d t n l 四个声母，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。
教学难点：掌握拼音方法：l—iu—liu n—iu—niu
教学过程：
（一） 复习检查： （5’）
1.字母游戏。
2.卡片认读声母。
（二） 巩固d t n
15、 l的字形。（6分钟）
1.比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p
（1） 请同学看看b和d有什么不同？
（2） 编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f）
（3） 区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？
2.做找朋友的游戏。
（三） 拼音练习： （6’）
1.开火车拼读音节。
2.出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）
（四） 看图拼音节 ： （10’）
1.看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？
2.出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读
16、一读。
3.这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
4.扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
5.谁能用上这些词语来说一句话？
（五） 拼读儿歌： （10’）
1.出示儿歌《小公鸡》，请学生自己拼读，你读懂了什么？
2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
（六） 总结课文： （2’）
这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音，这样你们才不会忘了这些新朋友哦！
课外拓展：见课件
2021-2022年一年级语文上册 b p m f d t n l 第一课时教案 长春版
