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1、2021-2022年二年级语文下册 敕勒歌教案 北京版
教学目标：
1.会认5个字，注意多音字“见”。
2.正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
3.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。
教学重难点：朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。
课时安排：1课时。
教学过程
一、看图激趣，揭示课题
1．师：今天，老师想带大家到草原去看看。
(课件出示：大草原图片并配乐)
2．师：你看到了什么?你想到了什么，
指名学生回答
3．师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美
2、的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!
齐读课题
二、初读古诗，整体感知
1．自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。
2．检查生字
出示：敕勒穹庐笼罩见
3．多种形式认读生字
4．学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么?
5．指名朗读，师生评议。(评议从读正确方面进行)
三、品读诗文，熟读成诵
1．课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包
师：你看到了什么?
由学生说出大意即可。
师：诗中哪
3、句是描写图中的内容?
指名朗诵
在图片旁出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。
自由读这4句，你有什么不懂的地方?
学生质疑
老师针对课件讲述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。好I大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。
谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧!
学生自由读，指名读。
师评：我听出来了，阴山可真高呀!真是“敕勒川，阴山下”。
示范读第1、1句。
师评：草原可真大呀!“天似穹庐，笼罩四野。”
4、示范读第3、4句。
分小组赛读第1至4句。
2．诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。
课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。
从图中，你体会到了什么?小组交流。
指名回答：谁愿意来读一读？
教师评价放在学生对诗的感受上。如：老师看得出你真的喜欢大草原!你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!
3．请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。
全班交流朗诵。
4.评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。
四、小结
五、拓展
1．今天我
5、们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。
2．大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!
板书设计
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，
阴山下。
天似穹庐，
笼罩四野。
天苍苍，
6、 野茫茫，
风吹草低见牛羊。
附送：
2021-2022年二年级语文下册 数星星的孩子 2教案 人教新课标版
教材分析：
《数星星的孩子》这篇文章介绍一些自然科学常识，更确切地说这是一篇写人的文章，是通过言行来表现人物的品质。第—节通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟下文张衡几次起来看
7、星星又有直接的关系。第五节是对全文的概括。由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。
教学目标：
1.会认9个生字，会写12个字。理解生字新词。
2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。
教学难点：理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
课前准备：课文插图、生字卡片
教学时间：2课时
第一课时
一、启发谈话，导入课文。
1.小朋友们，
8、你们数过星星吗？请几个小朋友描述一下满天星星的情形，感受到夜空的美丽和星星之多。这么多星星一闪一闪的，你数得清吗？（有条件的可用动画）
2.在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来学习《数星星的孩子》。
3.板书课题：数星星的孩子。多音字：数（shǔ、shù）。
4.从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？（在“孩子”下加着重号）读课题，写这个孩子的什么事？（“数星星”下加着重号）读课题。
二、初读课文，识字学词。
1.范读全文。知道写了谁？写了张衡的什么事？
2.自由读课文，圈出生字，自读、正音，并划出它们在课文中的词语
9、。
3.同桌互相检查生字认读情况，要求看到生字，就能脱口说出它在课文中组成的词。
4.出示生字，指名读、开火车读、齐读。学生联系自己的生活实际，说说自己在哪里见过这个字，并说说是怎样记住它的。
5.把生字放回课文，看看大家是否比第一次读得好了。指名分节读课文，其余同学倾听，听听把课文读通顺了吗？
6.再次读了课文后，你知道哪几个自然段写张衡小时候的事？哪几个自然段写他长大了的事？
三、学习最后一段
出示句子：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。
1、 自由读。
2.指名读，读了这一节你知道了什么？相机与学生交流使之明白：
汉朝：中国古时
10、候的一个朝代，离我们现在有一千八百多年。
天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。
钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦、不怕难。
3.用上“张衡、汉朝人、著名、天文学家”来练习说话。
4.你想怎么读这一段话？（自由读、指名读）
四、指导书写，及时纠正
１、重点指导“睡”的笔顺，观察“离”在田字格中位置。其他的字，指导学生自主探究书写规范美观的方法。
2.学生书写“睡、离、距、钻、研、数”教师巡视，纠正写字姿势。
第二课时
一．检查复习。
1．检查词语的朗读。
2．用上“张衡、汉朝人、著名、天文学家”来练习说话，然后齐读课文最
11、后一段。
3．过渡：张衡长大以后成为著名的天文学家，跟他小时候有什么关系呢？我们从他数星星的故事里来了解一下张衡这个人。
二．朗读感悟。
张衡喜欢数星星吗？请你认真轻声读课文，边读边想，哪些语句看出张衡喜欢数星星。
1．学习第一段。
从“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”感悟星星很多，星星很美，星星很亮。张衡喜欢这美丽的星空。（怎么读？）
从“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”体会张衡数星星的认真、有耐心。能读出这样的感觉吗？那么长时间抬着头，可真是太累了，让我们从他数星星的样子中找找其中的动词。
连起来读一读。
2．学习2.3.4段。
课文2.3.4段中也
12、有许多语句告诉我们，张衡喜欢数星星。找到了吗？
* 傻孩子，又在数星星了。
* 奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。你看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。（用“张衡认为星星能数得清是因为——”的句式说说理由。小张衡为什么会知道的那么多？）
* 孩子，你看得很仔细。（爷爷的话该怎么读？他还告诉张衡一些什么知识？）
* 爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。
3．小结。
张衡小时候喜欢观察美丽的星空，喜欢数星星，喜欢研究星星。他从小就有刻苦钻研，认真思考的好习惯，所以后来成为著名的天文学家。
4．朗读。
A．喜欢这个
13、孩子吗？带着这样的感情自由练读1-4段。
B．同桌对读。
C．分角色读。
5．引读最后一自然段。
三．学后收获。
受到小张衡的感染，你们有没有喜欢上美丽的星空了？让我们想一想，关于星星，我们知道了什么。
1．在语文书的插图上找一找并说一说北斗七星和北极星。
2．课后填空：
满天的（ ）像（ ）撒在碧玉盘里。
北边天空的那七颗星，连起来像（ ），叫（ ）。
北斗七星（ ）绕着（ ）慢慢地（ ）。
四．总结延伸。
张衡还发明了世界上第一台地震方面的仪器地动仪和浑天仪。他的文章也写得很好，还是个杰出的文学家呢。读课后“我知道”。
五．书写练习。
1．学生在田字格中练写“勺、斗、玉、组、珍、珠”。
2．在实物投影上评价学生的作业。
3．课堂作业本。
板书设计：
数星星的孩子
张衡 数 总是
↓ 看 几次
天文学家 钻
2021-2022年二年级语文下册 敕勒歌教案 北京版
