2021-2022年二年级英语上册Unit2 Friend (二)教案 人教新起点

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1、2021-2022年二年级英语上册 Unit2 Friend (二)教案 人教新起点 教学目的： 1.初步学习表达自己是哪里人.从哪里来； 2．通过听录音，贴人物图，检测学生听力； 教学准备： 教学挂图.教学录音磁带.单词卡片.字母卡片.听力检测用的贴片； 中国.加拿大.美国.英国四国国旗图片； 主要人物的形象图片.实物玩具。 教学重点： 1.表达自己是中国人； 2.训练学生的听力； 3．组织学生开展相互询问交流，填写表格的活动，就完成的表格内容进行语言描述。 教学难点： 1.听录音，贴人物图； 2．开展相互交流

2、.填写表格.之后就表格内容进行语言描述。 教学过程： 1．复习本单元的单词与句型； 2．教师先介绍自己的姓名，介绍自己从哪里来，然后让学生说自己的姓名，然后再说自己是从哪里来； 3．教师指挂图，让学生看图中的人物，听教师用第一人称逐一介绍； 4．教师组织学生4人一组，分别扮演每人先介绍自己是谁，再说自己是从哪里来的； 5．教师先将出现的小写字母f,r, I ,e, n, d, s 分别与它们的大写字母F， R， I， E， N，D，S摆放在一起，带领学生一组一组的认读，然后再带领学生拼读几个单词；

3、6．听录音，贴图片之前，教师先讲一些听力的技巧，然后再让学生听录音三遍，完成后，教师组织学生交换教科书，开展pair work互相进行批改，并用√或╳在所贴部分的旁边做出标志； 7．教师先让学生Group work活动说一说调查表中的玩具然后建议学生在调查中使用规范的礼貌语言，并认真做发记录。 课后小结： Lesson 5 教学目的： 1.复习巩固描写形容人物长相的单词和句型。 2．引导学生学会如何与同学和小朋友相处，如何建立良好的人际关系。 教学准备： 教学故事组合挂图，教学录音磁带，单词卡片； 实物：怪兽鬼脸面具一个和披风一件。 教学重点：

4、 让学生通过观看教学挂图，听录音，理解故事的大意，并在理解的基础上模仿录音。 教学难点：即教学重点 教学过程： 1.利用单词卡片和图片，复习形容词和询问某人什么样子的句型； 2．教师出示教学挂图，边指图边介绍故事，要求学生观察挂图并认真思考，最后教师用中文讲解故事大意； 3．教师请学生观看教学挂图并听录音，然后让他们试着到黑板前面边听边指出相应的图画； 4．在反复听，理解故事大意的基础上，让学生模仿录音说句子，边说边表演； 5．教师指图，请全班学生一起说故事； 6．让接受能力比较强的学生讲述故事； 7．教师将水果.披风和鬼脸面具发给学生，请他们以group work形式分

5、角色叙述故事。 课后小结： 附送： 2021-2022年二年级英语上册 Unit3 Parks (一)教案 人教新起点 教学目标： 1．掌握与公园有关的11个单词 2．初步使用本单元所学的句型 3．通过对本单元自然景物的学习激发对大自然的热爱 教学重点及难点： 1．学生通过唱歌和表演等课堂活动，熟练掌握9个与公园有关的单词 2．用英文表达动物在哪里 3．对某地有某物的表达句型 教学准备： 录音机、教学卡片、照片 第一课时 教学过程： 1．教师将学生带到已被装饰成公园的教室说：“It’s a lovely day today ,Let’s go

6、to the park.” 2．伴随着本单元的录音，学生走进“公园”，每到一处，教师都用英文介绍一下。游览完毕，教师问学生：“What can you see in the park?”生答。教师再带领学生游览 “公园”，用英语教学生说单词：花(flower)，草(grass)，树(tree)。桥(bridge)，小山(hill)，湖(lake)，公园(park)。 3．巩固所学单词 4．教师指着公园里的景物用句型：There is….分别介绍，并让学生学会使用这种句型来表达。 5．让学生分组撕纸拼成公园。之后，找学生用英语介绍。 6. 带学生到户外，让大家用英语说出所有看到的与本单

7、元有关的单词。 第二课时 教学过程： 1.教师说：I can s…让学生在黑板上画出教师所说的内容。 然后，教师再问学生：What can you see ？学生答： I can see… 一幅美丽的公园呈现在大家面前，教师引导学生问： What can you see ？ 教师拿出蜜蜂和蝴蝶的图片，把它们贴到相应的位置上. 教学单词： bee, butterfly 。 听录音，画图. 2．巩固练习： (1)一个学生手拿图片举过头顶面冲大家对另一个学生问： What can you see ？ 另一生答：I can see…拿图片的学生放下图片把听到的画在黑板上。 (2)由一个学生发令，其他学生按指令快速选处所指图片，看谁得分多。 (3)让学生做有关公园的动作，并用英文表达。比比哪组做得美，说得准。 (4)学生做出一幅公园的造型，一个学生当导游，带领外国游客(学生)游览，用英语介绍。 (5)分组练习：每组画出一幅公园图，向另一组问：What can you see？另一组用句型：I can see…回答。或用句型：There is…介绍。 3．作业：用英文向爸爸妈妈介绍自己设计的公园。