《2022学年二年级语文下册 识字二《姓氏谣》教案 西师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学年二年级语文下册 识字二《姓氏谣》教案 西师大版（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、《姓氏谣》
◆ 教材分析
《姓氏谣》以百家姓为内容,分为两个部分,第一部分为单姓,选取了《百家姓》中的32个单姓,以韵文的形式,按每四字一组排列。第二部分为复姓,选取的是常见的6个复姓,也以韵文的形式出现,读起来琅琅上口,便于记忆。初步了解中华百家姓的基本情况。产生爱我中华大家庭的思想感情。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1.认识本课18生字，正确书写文中10个生字；
2.正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情；
3.初步了解中华百家姓的基本情况。
【过程与方法目标】
鼓励学生课后主动去查阅资料，了解一下中国姓氏的其他知识。
【
2、情感态度价值观目标】
初步了解中华百家姓的基本情况。产生爱我中华大家庭的思想感情。
◆ 教学重难点
◆
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
认写本课生字。
【教学难点】
初步了解中华百家姓的基本情况
◆ 课前准备
◆
教师：多媒体课件、较全面地了解中华百家姓的基本情况。
学生：了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。
◆ 教学过程
第一课时
一、导入新课
1.同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)
2.在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？
3.我们的姓是从祖辈传下来的。中国
3、人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中的一小部分。 板书课文题目：姓氏谣
二、初读课文，自主识字
1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。
2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟悉的人的姓吗？
3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否读准了字音、读通了句子。抽生评议。
4.拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不认识的，互相帮帮，看谁记得牢。
5.交流识字经验：孩子们一定有许多巧妙的识字办法，谁来向大家介绍一下识记本课生字的好方法。
6.用开火车读、分组读、齐读的形式认读
4、生字。
7.齐读词语卡片。
三、诵读课文，领会感悟
1.请学生用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。
（学生交流，教师相机引导。）
2.教师：有不明白的地方吗？请提出来我们共同解决。
3.逐个讨论学生提出的问题。
问题一：单姓、复姓的认识。
（1）学生自己谈认识。
（2）勾出课文里的复姓，读一读。
（3）你知道哪些人的姓是复姓，说一说。
（如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
问题二：学生自由畅说：“华夏儿女”指谁？为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？
总结：在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘的……不管我们姓什么，
5、我们都亲如兄弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
4.学生自豪地朗读课文。
四、巩固生字，指导书写
1.课件出示8个要求会写的字。请大家读两遍。
2.教师：哪个字最难写？想看着老师写一写吗？
3.教师范写生字，重点指导“欧”、“严”、“慕”的书写。
4.学生自主书写。
5.展示学生作业，评一评。
五、自主实践，拓展知识
1.请学生在纸上用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。
2.课件出示资料《中华百家姓》，让学生认一认，读一读。
3.鼓励学生课后主动去查阅资料，了解一下中国姓氏的其他知识。
◆ 教学反思
略。
2022学年二年级语文下册 识字二《姓氏谣》教案 西师大版
