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1、Unit 5 Numbers
教学说明：
1.通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。（游戏激发了他们的兴趣）
2.了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。
教学内容：
1． 认知内容：
a．会说：Hello(Hi) . I’m . This is .
b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2． 能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m .
This is . 进行情境表演
3
2、． 会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好
朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
教学步骤：
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparation
1.Warming up
Song:
1. Sing and act the
Song.
歌表演不仅仅活跃了课堂气氛，还增添了学习情趣。
2. Listen and act Stand up, please. Sit down, please. Open your boo
3、k.
(bag ,pencil-box, eyes, mouth)
Close your .
1. T: Say
P: Act
2. P: Say
T: Act
3. P1: Say
P2: Act
玩偶让孩子们在说说、做做，轻松、愉快地气氛中复习旧知识，增添相应的新内容。
老师说英语，学生做动作这是常规，而反过来让学生说，老师来做动作，孩子们就特别感兴趣。
While-task procedure
1.Introduction
Hello, .
Hi, .
1. Hello, boys and girls.
4、
P: Hello, Michelle
2. Use the puppet
(Dog and Rabbit) to elicit the greetings
Puppe1：Hello(Hi),
Dog.
Puppe2: Hello(Hi),
Rabbit.
套在手上的傀儡一出现，立即吸引住了小朋友。他们聚精会神地关注着小狗、小兔的表演。
2.Imitation
Hello, .
Hi, .
1.Puppe1:Hello,Dog.
P: Hello, Dog.
Puppe2:Hi, Rabbit
P:
5、 Hi, Rabbit
让小木偶当孩子们的老师，他们学此乐彼，学得津津有味。
2．Encourage the
pupils to say “Hello”, “Hi ”to
each other.
孩子们大胆地向别人问候，并把操练活动带到了意义性的操练阶段。
3．Introduction
I’m .
1.T:Hello, I’m Michelle. I’m your English name. I love you.
2.T: What’s your
name？
Puppet: I’m Dog.
3.T
6、: What’s your
name, Please？
P: I’m Tony.
2只可爱的小木偶给小朋友做了很好的示范作用。
2. Introduction
I’m .
1. T: Ask pupils to listen
and follow.
2. Say and read the
sentence.
3. Answer the
question:
What’s your name？
让学生用新句型来介绍自己，回答别人的提问
5. Listen clap and say.
I am .
x x Ixx
7、xI
I am ste-ven.
x x Ix xI
I am Na-cy.
x x Ix 0I
I am Alice.
Game：
1. Listen the music.
2. Clap your hands.
3. Say your name.
通过音乐节奏游戏，调动孩子们的积极性。由于节奏给大脑的刺激，使思维与语言的固有频率引起共振，从而促进记忆。
6．Introduction and
imitation
1.T:This is
Elephant.(puppet)
2.Explain.
3.S:This is Elephant.
4.
8、Encourage the
pupils to introduce their friends to each other.
7. Action
E: Hi, Rabbit.
This is Dog.
R: Hello, I’m Rabbit.
D: Hello, Rabbit.
1.Watch action.
2.P1: Hi, Rabbit.
This is Dog.
P2: Hello, I’m
Rabbit.
P3: Hello, Rabbit.
3.Change the
character.
全班分成三组，通过分角色表演，掌握新学
9、的句子。
8. activity
1.Listen to the tape.
2.Divide the class into of three. Practise the dialogue.
让学生用新学的句子互相交流。
Assignment
1．Listen page 8 and read it.
2．Act page 8 with parents.
3．Complete the exercises on workbook page 5.
教学提示
媒体准备：
傀儡、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。
教学关注点：
a. I’m May .这句句中的
10、“I’m”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点，鼓励学生开口说，不要怕说错。
b. 三个角色的对话，对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。
c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话，交流。
设计思路：
1．把Let’s talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。
2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且让孩子们套在手上玩玩、说说，寓教于乐。
3．第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
教学反思：
1.游戏是孩子最容易接受的学习方式，要利用好这一手段，达到学习的目的。
2．培养孩子善于倾听别人的讲话。个别学生说话时要让其他学生带着任务去听。
一年级英语上册 Unit 5教案1 北师大版
