2021-2022年一年级语文上册 比尾巴教案 沪教版

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1、2021-2022年一年级语文上册 比尾巴教案 沪教版 教学目标： 1、能借助拼音读准 “比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字，并能在语言环境中正确认读。学习笔画“竖提”，能在老师的指导下正确描写“比”和“巴”。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。 3、能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，引发学生喜爱小动物的感情。 教学重点： 认识11个生字，并学习笔画“竖提”， 正确描写“比”和“巴”。 教学准备： 教师准备：生字卡片、印有连线游戏的练习纸、三支长短不同的铅笔、一根可弯曲的电线、一个纸质爆竹筒、写有词语

2、的纸爆竹、一张绘有六种小动物的投影片。 教学过程： 一、情境导入： 1、森林里正举行一场比尾巴比赛，一起去看看。（板书：比尾巴） 这三个字都是生字，仔细观察“比”和“巴”的笔顺 2、 生字“比、尾、巴”。 “比”：学习笔画“竖提”，书空并与“竖钩”比较。打开书看看“比”的笔顺，并在书上描一描。一字开花（组词）。 “尾”：想想怎么记住这个字。（尾巴上有毛）。 “巴”：读“尾巴”这个词时，“巴”要读轻声（开火车正音、齐读），注意“巴”的笔顺，全班书空，在书上描一遍。 3、 齐读课题。 今天森林里举行的这场比尾巴比赛想邀请你们担任评委，希望你们能出色地完成任务。你们看运动员入场了

3、。他们是—— 生：猴子、兔子、孔雀、鸭子、公鸡、松鼠。 这些动物的样子我们都已经很熟悉了，那么它们的名字你们都认识吗？ 出示动物的名字。 谁来做做小老师让大家认识这些字宝宝？ 4、学生字“兔、鸡、鸭”。 “兔”：注意最后一笔是“点”。 “鸡、鸭”：说说你还认识哪些字的右半部分是“鸟”字的？ 5、连线游戏。（上面一排是六个动物的样子：猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀，下面是六个动物的名字，上下顺序不同，通过连线使上下对应起来。） 二、学习课文 1、小裁判先仔细观察一下这些动物的尾巴有什么特点？ 2、听课文录音，说说你听到的和你看到的一样吗？ 3、根据学生的交流随机学习生字“谁

4、、短、伞、扁、弯”。 “谁”：开火车读，注意翘舌音。 “短”：读音注意三拼音，男女生分读，拿出三支铅笔让学生比较，让他们知道：“短”的反义词是“长”，长短是比出来的。 “伞”：读准平舌音，区别与“扇”的读音。分别出示两个字，看看谁读得又快又准。 “扁”：说说鸭子除了尾巴扁扁的之外，还有什么也是扁扁的？（嘴巴） “弯”：通过一根可弯曲的电线让学生知道什么是“弯”，什么是“直”，“弯”和“直”也是一对反义词。 4、叫号游戏。 分别给生字编上号码，教师说号码，学生读出这个字。或者教师读字，学生说号码。 5、师生做“一问一答”的游戏。 师：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

5、 生：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。 读的时候注意指导学生读问句的时候句末的语调上扬。 6、学着老师的样，同桌之间做“一问一答”的游戏。 7、评选“朗读明星”。 评选标准：如能读通读顺课文，并能读出语气、语调，并加以动作就能当选“朗读明星”。 三、复习巩固、说话练习。 1、观察课本第87页上的图，图中有哪些动物，请学生用“图中有……有……还有……”或“图上有……、……和……”的句式练习说话。 2、仔细看看，这些动物都有哪些特点，选一句书中的句式四人小组交流。 3、全班交流。 4、你还知道哪些动物的外形特点，说给大家听听。 5、比尾巴大赛顺利结束了，我们

6、来放爆竹庆贺一下。 把词语写在纸上折起来，放入纸质爆竹筒里，然后向空中一洒，学生随机拿到纸爆竹，念出词语，念对就发出“嘭叭”的响声。 6、总结。 附送： 2021-2022年一年级语文上册 水里的娃娃教案 沪教版 教学目标： 1、能在语言环境中正确认读“四、绿、背、青、蛙”五个生字。认识新笔画“竖弯”，了解新的笔顺规则“先外后里再封口”，能在老师的指导下正确描摹“四、走”。 2、能正确拼读由声母“y、w”组成的音节，巩固整体认读音节“yi、wu、yu”。 3、能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字，能背诵儿歌。感受孩子们在水中玩耍的快乐。 教学重点和难点： 1、能

7、在语言环境中正确认读 “四、绿、背、青、蛙” 五个生字，尤其是读准“四”的平舌音，“青”的后鼻音。 2、能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字。 教学准备： 教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、课文插图、生字卡片、拼音卡片。 教学过程： 一、观察画面，揭示课题 1、出示课文插图，看图说说：这是什么地方？有些什么人？他们在干什么？有意识地指导按“谁在哪里干什么”的句式说话。 今天这节课，我们就来讲讲水里的这四个娃娃。 2、揭示课题 （1） 板书课题：25 水里的娃娃。 （2） 指名读，齐读。 二、初读课文，整体感知 1、听录音，交流：听听课文告诉你水里的娃娃哪些

8、情况？ 2、再听录音，让学生看着书，手指着书上的字，轻声地跟读。 三、学习生字，读背儿歌 1、学习生字。 （1）出示生字：“四、绿、背、青、蛙” 教师范读课文，要求学生边听边在文中圈出生字，自己试着读一读生字。 （2）认读生字，正音。 请会读以上生字的同学领读，老师帮助正音。 教师重点指导“四、青”的读音。 （3）分组讨论字形，汇报交流记字的好办法。 （4）叫号游戏——给生字编号，教师叫号，学生读出相应的生字；同桌两人一人叫号一人读字。 （5）请将正确的序号填在括号里。你还能再说几个吗？ 1条 2只 3个 4头 一（ ）羊

9、 一（ ）狮子 一（ ）鱼 一（ ）娃娃 2、朗读儿歌。 （1）学生跟录音读儿歌，边听边指边读。 （2）自由读。 （3）指名每人读一句。 （4）看图读儿歌，想象娃娃们在水中的情景，体会孩子们快乐的心情。 （5）有感情地读儿歌（分男女生读、齐读）。 3、 背诵儿歌。 （1） 指导背诵：配动作帮助背诵或看插图背诵。 （2） 指名背诵。 （3） 齐背。 四、复习拼音，拼读音节 1、 抽读拼音卡片：y w yi wu yu 2、生字、拼音对照读： 蛙 wa 娃 wa 一 yi 3、练习拼读。 w----a--------wa w----o--------wo y-----a--------ya y-----o-------yo （1）跟读 （2）自由读 （3）指名读 （4）分组读 五、复习生字，指导书写 1、 抽读卡片。 2、 指导笔画“竖弯”的写法。 3、 示范书写“四”，了解“先外后里再封口”的笔顺规则。 4、 学生描写，教师巡视指导。 5、 看笔顺指导，了解“走”的笔顺，照样子在田字格里描写。 6、教师巡视指导。