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1、2022年(春)四年级数学下册 1《四则混和运算》教案5 （新版）西师大版
教学内容
教材p1-3 例二 课堂活动1 ，2，3练习一
教学目标
1． 经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。
2． 掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。
3． 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
教学准备
多媒体课件
教学重点
注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。
教学难点
注重混合运算方法实质的理
2、解，联系生活经验理解混合运算顺序。
教学程序
教师活动
学生活动
复习与铺垫
128-80÷16×3 280-280÷14+44
72-18÷×3 76+42×2÷14
让同学们自己动手做在课堂作业本上。
做完后对答案，说说你是怎么做的？|
自主探索
1.在课件上列出如下式子：
70×750-715×65
70×（750-715÷65）
这两个式子有区别吗？区别在哪里？他们的运算顺序是一样的吗？
2.接下来着重讨论第二个式子，70×（750-715÷65）。
3.先算括号里面的，但是括号里是又有两个运算符号？应该怎么算呢？
4.老师进行总结：对
3、于有括号的式子，先算括号里面的，再算括号外面的，如果括号里面还有两个或者两个以上的运算符号，先乘数后加减。
5.练习：240-（15+20）×3
378÷18×（806-799）
145+（96-120÷4）
1.同学们进行讨论，得出这两个式子是不一样的，一个有括号，一个没有括号，这样他们的运算顺序是不一样的。第二的式子的要先算括号里面的。
2.让学生试着做一下，看能发现什么问题吗？
3,学生发言说，把括号里面的式子又看做一个独立的式子，还是根据原来的运算顺序来进行计算，先乘除，再加减。
课堂活动
1. 课堂活动 1
2. 课堂活动 2
1. 学生独立完成
2. 全班讨论进行，特别是3小题，可以先同桌讨论后再在全班讨论进行
巩固联系
P3 练习一3，4，5，6，7，8
同学们独立完成
课堂小结
今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？
2022年(春)四年级数学下册 1《四则混和运算》教案5 （新版）西师大版
