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1、2021-2022年五年级音乐上册 南海风情与期盼（第四课时）教案 苏教版
教学内容：
1．唱《五指山歌》
2．欣赏《军民团结一家亲》
教学目标：
1．能作优美抒情的情绪演唱《五指山歌》。
2．能将《五指山歌》与《军民团结一家亲》进行对比。
3．能模仿斗笠舞的基本动作。
教学重点：
学唱《五指山歌》
教学难点：
延长音的唱法与作用。
教具准备：
录音、钢琴、地图
教学过程：
一、导入。
出示地图，让学生找一找海南岛的位置，欣赏岛上风光，了解黎族的风土人情。
二、学唱歌曲。
1．范唱。
2．思考延长音的的作用。
可通过对比方式。
3．通过模唱学会唱延
2、长音。
注意延长音要唱得饱满，连贯、时值准确，收放一致。
4．在延长音处加入衬词。
哟 咯• 哟 咯•
5．讨论如何能更好体现歌曲和意境，试着做一做。
三、欣赏《军民团结一家亲》。
1．介绍剧情。
2．听赏。
3．比较与《五指山歌》的异同之处。
4．学跳斗笠舞的基本动作。
附送：
2021-2022年五年级音乐上册 第三单元 太阳出来喜洋洋教案 鄂教版
第一课时 唱一唱《美丽的朝霞》
教学内容：歌曲《美丽的朝霞》
教学目标：
1、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。
2、
3、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》让学生体会“一日之计在于晨”的深刻意义。
教学重点：学生能用优美的声音表达出朝霞的美丽。
教学过程： 一、组织课堂：师生问好！
二、节奏练习： 1、节奏填词游戏：教师— 你（强） 好（弱）吗（弱）？ 请学生用同样的节奏填
词回答— 我（强） 很（弱）好（弱）！ 教师— 你（强） 们（弱） 好（弱）！ 学生— 老（强）
师（弱） 好（弱）！（引导学生观察教师语言中的强弱规律。）
2、学生说出问好中的强弱规律：强 弱 弱，并请学生用不同的动作表示出强和弱。
三、听音乐，读歌词。 1、听《美丽的朝霞》音乐伴奏，律动。将动作加入律
4、动中。
2、（播放《美丽的朝霞》范唱音乐）让学生说说音乐中唱出了那些景色：朝霞、太阳、山
3、朗读歌词。（过渡语：那是谁赶走了山头上的黑暗呢？请同学们翻开书，我们来读读歌词就知道
了。） a：轻声跟着音乐朗读歌词。b：跟教师带节奏的朗读歌词。
四、听音乐，赏朝霞。 1、提问：什么是朝霞？ 2、欣赏视频《美丽的朝霞》
五、教唱歌曲。 （同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢？）
解决难点：1︱2 2 ︱3 3︱4 5 6 ︱5 0︱ 赶 走 了 山 头 上 的 黑 暗。
1、先由教师范唱，请个别学生模仿。 2、通过手势画出歌曲旋律线
5、，使学生掌握旋律走向。
3、巩固歌曲：师生接龙、分组接龙。
六、歌词创编与拓展。 1、学生分组讨论（我们的早晨不仅有美丽的朝霞、太阳，还有那些美丽的
景色啊？）花朵、树木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂
2、请学生将自己想好的美丽景色创编到歌曲中去： “美丽的花朵，花朵，给我们带来蓬勃朝气。
美丽的花朵，花朵，美丽的花朵 3、既然我们早晨有这么多美丽的景色，那我们要不要好好珍惜呢？
我们要怎么珍惜呢？（早晨起来要做运动、锻炼身体、读书。）
七、完整的演唱歌曲结束本节课。
第二课时 唱一唱《太阳出来喜洋洋》
教学目标：１、能用清晰明亮
6、的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
２、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。
３、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。
教学过程 ：
一、初步感知四川民歌特点、四川风土人情 师：四川是个美丽的地方，有谁知道四川有什么好吃的？
生：四川有火锅 四川有九寨沟┄┄ 师：听了大家的话，我真想马上坐飞机去四川品尝美味。
我还听说四川话特有意思，谁能学说一两句？ 师：四川的方言真有意思。下面我们就学着用四川方言
来唱一句话 ５ ０６ ２２ ６５ ６ ０２ ６ ０ 哐
7、 扯 郎郎 一哐 扯 哐 扯
(１） 师范唱 师：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我们来学唱一下，好吗？
（２）生随音乐学唱
（３） 师：这句旋律让你想到了四川人们在干什么？大家的歌声让我想到了四川的樵夫挑着
担子在山上行走的情景，我们一边唱，一边来模仿他们挑担的动作。
（４）生边唱边做挑担行走的动作
二、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》
１、听范唱 师：大家表演得不错，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动，大家刚才唱的
这一段就像他们劳动时喊的号子。（师重复唱一次）另外休息的时候，他
8、们还喜欢放开嗓子高唱
一曲山歌，既消除疲劳、由愉悦了身心，老师这儿有一段四川农民清唱的民歌，大家想不想听？
2、生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》 师：好不好听？音乐家们也觉得好听，所以他们把农民唱的
民歌进行了整理与改进，就变得更好听了，大家一起来听听。 生听童声齐唱《太阳出来喜洋洋》
师：这一次大家的感受还和刚才一样吗？ 生说自己的感受
3、学唱歌词 （１） 读除衬词以外的歌词 师：我们一起把歌词读一下，括号里的衬词先不读。
（２） 师范读衬词 师：下面大家读第一段歌词，老师把衬词加进去。
（３） 生学读衬词 （４）生连起来读
9、第一段的词。
4、学唱歌曲 （１）轻唱第一段（２） 纠正切分节奏、上波音的演唱 （３）轻唱全曲
5、处理歌曲 （１）用不同速度演唱歌曲各段 师：刚才大家唱的时候，五段的歌词都用一种速度来唱，
是不是有些单调？谁能动脑筋把哪里变化一下？
（２）欣赏男声合唱团演 唱的《太阳出来喜洋洋》 师：这样唱的感觉好多了，但大家唱的都是同一
种声音，如果改成合唱就更丰富了。我们一起来听听。
三 、课堂小结 师：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老师很佩服。同一件音乐作品，不同的人可以有
不同的理解，表现出不同的效果，刚才，我们就听到了农民、合
10、唱团的不同处理，人们还尝试用民族
乐器来表现它。就让我们在中国民乐“唢呐”演奏的音乐声中来结束这一节课吧。
（在民乐《太阳出来喜洋洋》的音乐声中宣布下课）
第三课时
教学目标：
１、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱《小小牵牛花》。
２、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。
３、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。
教学过程 ：
（一）、导入新课 播放牵牛花图片
（二）、感知、学唱歌曲
１、听范唱 ２、学唱歌词 （１）按节奏读歌词 （２） 师范读词
11、 （３） 生学读词注意3/4拍子的特点。 （４）生连起来读第一段的词。
３、学唱歌曲 （１）学唱第一段 （２） 纠正附点音符的演唱 （３）跟琴唱全曲
４、处理歌曲 （１）用不同方式演唱歌曲各段
５、课堂小结
第四课时 欣赏《七色光之歌》《我和太阳在唱歌》
教学目标：
1、认识并学会演唱波音与滑音。
2、通过欣赏歌曲《七色光之歌》，让学生从那活泼欢快的旋律中去创造多姿多彩的生活。
3、通过给歌曲伴奏培养学生的艺术表现力。
教学过程：
一、导入新课
1、 音乐知识
1） 采用先感受后认识的方法认识
12、波音与滑音。并从中找出规律即波音是把本音一分为二，在其间加入
上方或下方辅助音而成，进而介绍上下波音。
2） 介绍滑音。参照波音的介绍方法。另外，在“唱一唱”的练习中，注意 滑音要顺着它的音势向下
滑行到另一音。 听这首二声部歌曲 提问：找一找切分节奏出现了几次？
2、歌曲的特点。 1）速度：稍快。 2）力度：变化应较大一些可以形成对比。
二、听音乐，读歌词。 1、听《七色光》音乐伴奏，律动。 2、让学生说说音乐中唱出了那些景色
3、朗读歌词。（a：轻声跟着音乐朗读歌词。b：跟教师带节奏的朗读歌词。
4、再次听歌曲从活泼欢快的旋律中感受多姿多彩的生活。
三、玩一玩
1、聆听《我和太阳在唱歌》 提问：听到这首歌让你想到什么？
2、再次听这首歌，随着音乐律动。
3、挑选合适的打击乐器，从教材21页中选出一个节奏型为歌曲伴奏。
4、将三种节奏型组合起来敲一敲，听一听效果又是怎样的。
四、课堂小结
2021-2022年五年级音乐上册 南海风情与期盼（第四课时）教案 苏教版
