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1、2021-2022年五年级品德与社会下册 激动人心的历史时刻2教案 鄂教版
教学目标：
1．知道香港、澳门回归和“神舟”号系列飞船的发射成功两个重大历史事件，知道这是我国综合国力增强的体现。
2．养成主动收集资料并进行简单整理的习惯。
3．感受我国国际地位的提升。
教学准备：
1．收集香港、澳门回归的相关文字、图片资料。
2．收集我国航天事业成就的相关文字、图片资料。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
香港、澳门回归祖国
一、导入激趣
1997年6月30日夜晚是香港的不眠之夜，也是许多国人的不眠之夜。当五星红旗升起
2、的时候，那个激动人心的时刻定格在我们的记忆里。
二、学习体验
1．阅读教科书第92—93页内容，追寻香港和澳门的百年沧桑。
2．分组讨论：为什么说香港、澳门见证祖国近代的屈辱？它们的顺利回归为什么令国人如此激动？
3．师生小结：香港、澳门的回归结束了中国一百多年的耻辱，使中国的领土主权日益完整，为台湾的统一奠定了基础，同时体现了“一国两制”伟大构想的正确性。而提出这一伟大构想的正是改革开放的总设计师邓小平同志。
4．观看图片，介绍中英谈判背景。
5．师生讨论：为什么邓小平同志说“主权问题是不能谈判的”？
三、演绎深化
1．齐读教科书第94页邓小平
3、同志的话。很遗憾的是，邓小平爷爷并没有在有生之年看到香港、澳门回归。
2．学生谈一谈课前收集的有关香港和澳门的资料，结合本课的学习谈谈自己的感受。
第二课时
“飞天”梦圆
一、激趣导入
欣赏“神舟”系列飞船的相关视频。xx年一股航天热席卷全国，随着我国首次载人航天飞行的成功，一股爱国主义激情在亿万华夏儿女心中涌流。
二、感悟体验
1．阅读教科书第95—96页内容，回忆自己那时的心情和感受。
2．分组讨论：为什么“神舟”飞船载人飞行的成功令国人如此激动？
3．全班交流。
4．师生小结：随着“神舟”载人飞船直上九天的耀眼光芒，已化作民族奋进的
4、精神火炬，激励人们昂然踏上中华民族复兴伟业新的征程。
三、演绎深化
1．分组制作：制作反映我国航天事业大事记。
2．师生交流：新中国成立以来，还有哪些令人激动的时刻？
附送：
2021-2022年五年级品德与社会下册 爸爸妈妈我想对您说教学反思 苏教版
教学时为了突出重点，突破难点，我结合学生的实际对课程资源进行了加工、利用、呈现、整合。积极争取家长的参与和配合，把家长作为教学活动的合作者，参与到教学活动中，建立学校、社会、家长共同参与而形成合力的教育资源和优势，有了他们的加盟，课堂变得立体生动起来，大大提高了教学效果。
心理学家也指出：儿童是通过感受生活的事例
5、，产生心理上的变化过程。这一认知规律告诉我们，“课堂是一种生活。”要把课堂教学变成学生生活的过程，在的活动中通过建构本课教学与学生生活的联系，进而实现某种价值引导和社会发展。因此，我就通过家长学校这个媒介，把家长请进课堂，创造出一个其乐融融的亲子课堂，通过现场的沟通让儿童在生活中发展，在发展中生活。
“课堂以活动为中心。”于是，我把教材中提供的静止的沟通方法——鸿雁传书、情感面对面、换位体验等整合为学生与父母现场沟通的活动形式，让他们在交流中体验，在体验中提高。学生在课堂里就尝试运用了好几种沟通方法和父母进行了交流和沟通，沟通的意识正在形成，沟通的能力也获得了提高。
一堂课下来，我还是有些困惑，比如：教材整合、重组后，其他资源的介入使得教学容量增大，课堂生成性的情况难以掌控，致使学生与父母之间的交流也不够充分。该怎样平衡这些问题？
正因为家庭和学校的看似相同，都是为了培养孩子；但实质的细微差别已经给孩子的内心造成了表里不一的矛盾，同时也给孩子带来了行为上无所适从的烦恼！
2021-2022年五年级品德与社会下册 激动人心的历史时刻2教案 鄂教版
