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1、2021-2022年一年级信息技术下册 正确坐姿和指法—基本键打字练习教案 河大版
教学内容：
学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：
1.使学生掌握正确的坐姿和指法。
2.掌握基本键打字方法。
3.使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：
坐姿和指法
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、引言
在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。
二、 讲授新课：
1. 认识键
2、盘上的8个基本键，练习基本键的键入。
2. 了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3. 正确的坐姿
（1） 上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2） 量较适当分开，平放与地面。
（3） 屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4） 手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。 8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。
4.启动金山打字
双击桌面上的金山打字通图标 就可以启动金山打字。
5. 键位练习
基本键（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对
3、应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。
（1） 选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3） 击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明
1. 当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2. 当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起
4、。
四、 退出金山打字通xx
如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通xx。
第二课时
一、 复习上节课所学内容
1. 打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。
2. 在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。
二、 讲授新知
1. 键盘分区
键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘
5、区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。如图所示：
2. 手指分工
标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。
打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的 键，左手的小指负责按左边的 键。
三、 课堂练习
1.如果要输入英文字母G，应该用左手的食指击键。
2.如果要输入英文字母H，应该用右手的食指击键。
3.如果要输入英文字母F，应该用左手的食指击键。
4.如果要
6、输入英文字母J，应该用右手的食指击键。
5.如果要输入分号，应该用右手的小指击键。
6.基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。
四、 课后作业
1. 反复进行“键位练习”。
2. 看图指出各键位名称。
附送：
2021-2022年一年级信息技术下册 沿途风景（2）—调整幻灯片的顺序 1教案 河大版
教学内容分析
本节课是河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第二册第二单元第十三课的内容。本节课的主要内容是：1.制作幻灯片的封底。2.对幻灯片的顺序进行调整，使其连贯、有逻辑性或按其他顺序进行排列。
教学对象分析
学生应经掌握了幻灯片的创建，插入，播
7、放，保存，字体的修改，背景的设置，及图片的插入，要想完成一个完整的作品，学生需要学会如何制作幻灯片的封底，幻灯片次序的调整等内容。
教学目标
知识和技能目标
1.使学生学会制作幻灯片封底的方法，制作一个幻灯片封底。
2.使学生学会如何调整幻灯片的次序。
3.使学生能够完成一个完整的作品
过程与方法目标
通过向学生展示幻灯片封底的案例，让学生自己进行练习制作，掌握其制作方法；向学生介绍幻灯片次序调整的方法，学生自己对幻灯片次序进行调整，使学生掌握技巧，最终使学生能够完成一个完整的作品。
情感态度与价值观目标
通过对本节课的学习，希望能够提高学生的思维逻辑能力，观察能力，想象力，
8、培养学生的科学严谨的学习态度。
教学重点
1.使学生学会制作幻灯片封底的方法，制作一个幻灯片封底。
2.使学生学会如何调整幻灯片的次序。
3.使学生能够完成一个完整的作品
教学难点
1.幻灯片封底的制作。
2.幻灯片次序的调整方法。
教学模式
情景探究式与自主学习相结合的课堂教学模式。
教学策略
1.情景导入，激发学习兴趣；
2.展示案例，模仿学习；
3.创作完善，熟练技能；
4.展示作品，多样化评价；
5.课堂小结；
6.布置任务。
教学资源
专题学习网站——带你游遍颐和园
评价方法
1. 学生自评
2. 学生互评
3. 老师评价
学时
1课时
9、（45分钟/课时）
教 学 过 程
过程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入，激发学习兴趣（5分钟）
向学生们展示一个关于龟兔赛跑的案例（要有封页与封底）。看完后，让同学们思考一个完整的作品是怎样的。
认真观看教师提供的案例，思考一个完整的幻灯片作品是怎样的？
情景导入，提出问题，激发学生的学习兴趣。
展示案例，模仿学习（10分钟）
向同学们展示一个正规的幻灯片封底例子，然后让学生们进行模仿练习。
向学生展示幻灯片调整的方法，提供给学生一个次序混乱并且没有封底的《龟兔赛跑》的幻灯片，让学生进行次序的调整及幻灯片封底的制作。
根据
10、老师提供的幻灯片封底例子，模仿制作幻灯片的封底。
学生根据老师交给的幻灯片调整的方法，对所给的例子进行调整及封底的制作。
使学生熟练技能，掌握方法。
创作完善，熟练技能（20分钟）
任务一：根据上节课自己的作品的制作情况，进行完善修改调整。
任务二：有能力的学生可以找一些感兴趣的图片，进行再创作。（选作）
根据自己的情况和本届科所讲的知识，对自己的做品进行完善修改调整，完成自己的作品，有能力的学生可以自选一些主题进行在创作。
培养学生科学严谨的工作态度。
展示作品，多样化评价（7分钟）
让学生们把作品上交到平台上，并自愿把自己的作品进行展示，自己进行评价；再让学生相互欣赏，并进行评价；另外由老师对学生作品进行评价。
欣赏展示的作品，并进行评价。
提高学生对作品的欣赏评价能力，吸取经验，扬长避短。
课堂小结布置任务（3分钟）
对本节课的教学内容进行总结评价，最后老师进行任务的布置，任务一：对本单元所学的知识进行练习，熟练掌握技能、方法、步骤。任务二：利用本单元所学的知识与技能，对自己的家乡进行介绍，制作一个完整的幻灯片作品。
认真听老师做课堂小结，认真完成老师布置的任务。
巩固课上所学知识，熟练掌握制作方法与技巧。
2021-2022年一年级信息技术下册 正确坐姿和指法—基本键打字练习教案 河大版
