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1、2021-2022年二年级英语上册 Unit2(7)教案 苏教牛津版
第一课时
教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读a doctor，a nurse，a worker和a cook，发音正确。
（2）能听懂What`s he/she？能用He`s/She`s a…回答，语音语调正确。
（3）初步学习歌谣What is she？
教学重点难点：
（1）能听懂、会说、初步认读a doctor，a nurse，a worker和a cook，发音正确。
（2）能听懂What`s he/she？能用He`s/She`s a…回答，语音语调正确。
教具准备：卡片、挂图、课件
教
2、学过程：
A. Free talk:
1.T：Hello，I`m Helen.
He`s my father.
She`s my mother.
He`s my brother.
请男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的说话形式进行练习。
在此基础上同桌之间进行对话：
——Who`s he/she？
——He`s/She`s my…
2.以不同形式的分角色练习，如男生问，女生答，左边两组问，右边两组答等，以提高学生的掌握熟练度。
3.请学生拿出自己的家庭照片，师生问答，同桌问答。
B.Look and learn
1.教师使用实物投影仪呈
3、现这些图片。
T: This is my mother. She works here.
T: Guess. What’s my mother?
Ss: (在教室的引导下回答)She’s a nurse.
2.带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。
3.教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一张职业类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师用What’s he /she? 向全班学生提问。
4.——What`s he/she？
——He`s/She`s
4、 a…
结合B部分的图片，让学生同桌进行练习。
C．Say a rhyme
播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词Peter, neat, student, like等，并理解单词大意。
D.Practise
活动手册P5
1、观察每组图中的职业，请学生说一说；
2.解释做题要求，请学生听句子答题。
E.Assign homework
（1）听录音，熟练朗读B部分单词。
（2）运用What`s he/she？He`s/She`s a…进行自我对话
第二课时
教学目标：
（1）能听懂What`s your？并能根据实际情况用He`s/She`s…回答
5、。
（2）能正确使用What`s your？He`s/She`s…，语音语调正确。
（3）进一步掌握四个单词。
教学重点难点：
（1）能听懂What`s your？并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
（2）能正确使用What`s your？He`s/She`s…，语音语调正确。
教具准备及辅助活动：
图片、挂图
教学过程：
A. Free talk:
1.对照B部分图片，请同桌相互练习。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
再以不同形式的分角色练习，如男生问，
6、女生答，左边两组问，右边两组答等，以提高学生的掌握熟练度。
B.Presentation：
教师通过复习第一单元的A部分对话，逐步引入话题。
T: (出示本单元的课文图片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about? Let’s listen to the tape.播放课文录音，引出课文内容。
C.Learn to say
1.采用听录音后回答问题的方式，让学生熟悉课文内容，学习句型。
T: (指着第一幅图照片中Helen 的父亲) What’s He
7、len’s father?
Ss: (引导学生回答)He’s a doctor.
2.教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。在教对话过程中，教师要引导学生注意what 和 who 在词义上的区别。
3.操练与应用
（1）教师让学生通过多种形式朗读课文。
（2）在学生基本掌握课文对话的基础上，可让学生根据对话，分角色进行表演。
（3）让学生带着家人或朋友的家庭照片，在小组内用Who’s he/she? 和What is he/she ? 相互询问照片中的人物以及他们各自的职业。在此对话基础上，再让学生用This is …和 He’s/she’s a …向全班
8、同学介绍。
（3）引导学生想象生活中的类似场景，进行拓展表演。
D.Practise
活动手册P6
（1）鼓励学生仔细观察插图内容。
（2）听录音，学生做题。
E.Assign homework
（1）听录音，熟练朗读A部分对话。
（2）鼓励学生结合家庭照片尝试对话交流。
附送：
2021-2022年二年级英语上册 Unit2(8)教案 苏教牛津版
第三课时
教学目标：
（1）进一步复习What`s your？ He`s/She`s…
（2）进一步巩固单词a doctor，a nurse，a worker和a cook。
（3）会唱歌谣What is she
9、？
教学重点难点：
（1）进一步复习What`s your？ He`s/She`s…
（2）进一步巩固单词a doctor，a nurse，a worker和a cook。
教具准备及辅助活动：单词卡片、课件、光盘
教学过程：
A. Free talk:
1.结合挂图，请同桌相互练习。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
——What’s your father/ mother?
——He’s/ She’s a doctor/ teacher.
请小组上台进行对话。
B
10、.Say a rhyme
1.让学生看着歌谣以及图片，听录音两遍。
2.帮助学生理解歌谣的大意。
3.教师带着学生逐句诵读歌谣。
4.播放录音，让学生跟读。
5.在学生能熟练朗读的基础上，鼓励学生对本歌谣进行适当的改编。
C.Act and guess
1.教师在课前布置学生在家制作这四顶帽子的头饰，也可以带实物。
2.课堂上，教师请几名学生到讲台前做示范，让全体学生明确活动要求。
3.组织学生开展小组游戏活动。
D.Practise
1.活动手册P6
带领学生谈论图片，认读单词，要求学生根据图意圈出正确的词。
2.活动手册P7
要求学生拿出带的家人的照片，引导学
11、生用Who …? What …?提问照片中人物的情况，分组讨论各自带来的照片。
E.Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学.
第四课时
教学目标：
（1）复习巩固本单元所学句型和单词
（2）进一步巩固单词a doctor，a nurse，a worker和a cook。
（4）会唱歌谣What is she？
教学重点难点：
单词和句子的灵活运用。
教具准备及辅助活动：单词卡片、课件、光盘
教学过程：
A. Free talk:
1.结合图片，请同桌
12、相互练习。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
——What’s your father/ mother?
——He’s/ She’s a doctor/ teacher.
请小组上台进行对话。
B.Say a rhyme
1.让学生看着歌谣以及图片，听录音两遍。
2.帮助学生理解歌谣的大意。
3.教师带着学生逐句诵读歌谣。
4.播放录音，让学生跟读。
5.在学生能熟练朗读的基础上，鼓励学生对本歌谣进行适当的改编。
C.Act and guess
1.教师在课前布置学生在家制作这四顶帽子的头饰，也可以带实物。
2.课堂上，教师请几名学生到讲台前做示范，让全体学生明确活动要求。
3.组织学生开展小组游戏活动。
D.Practise
1.活动手册P6
带领学生谈论图片，认读单词，要求学生根据图意圈出正确的词。
2.活动手册P7
要求学生拿出带的家人的照片，引导学生用Who …? What …?提问照片中人物的情况，分组讨论各自带来的照片。
E.Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学.
2021-2022年二年级英语上册 Unit2(7)教案 苏教牛津版
