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1、2021-2022年一年级信息技术下册 虚拟游览—自动播放演示文稿教案 河大版
教学目标：
（一）知识与技能
1.学会设置幻灯片切换方式的操作方法。
2.通过操作，培养学生独立完成任务的能力，同时也提高学生的审美能力，激发他们的学习兴趣。
（二）过程与方法
通过自主探索、合作学习、交流评价等形式完成幻灯片的切换设置。
（三）情感态度与价值观
1.通过动手操作，逐步体会到信息技术的博大与精深。
2.在操作过程中鼓励学生相互讨论、合作学习，培养团队的协作精神。
教学重点：
设置幻灯片切换方式的基本操作。
教学难点：
根据幻灯片的内容，合理地设置切换效果。
教学准备：
2、教学评价表、教师的示例作品，学生的练习作业等。
教学过程：
一、新课导入
1.师生交谈：（2分钟）
师：同学们，喜欢欣赏古诗吗？你都喜欢什么诗呀？哪位作者的？
2.播放老师的示例作品，请大家欣赏。（3分钟）
师：今天老师整理了一些有关古诗的图文资料播放给大家，在看这个演示文稿时一定要认真。看完后请大家回答问题。
3.交流发现和感受（可以课件出示要求）（5分钟）
① 同学们仔细观察每一个细节了吗？想想影片中的画面是怎样出现的？
② 电影中的画面出现的方式一样吗？说一说你刚才观察到的。
③ 大家有没有注意到老师是如何放映给大家看的？演示文稿放映完一遍后又是怎样的？（重复、循环放
3、映）
4.小结（1分钟）
师：同学们说得都很好，在刚才放映的文稿中，每张幻灯片进入屏幕的不同方式，我们把它称为幻灯片的切换方式。用这样循环播放的方式放映给观众看的，我们叫它放映方式。下面我们就来学习这两方面的知识，首先来学习如何设置幻灯片的切换方式。
二、讲授新课
1.设置幻灯片的切换方式：
请大家观看老师，演示有关设置切换效果的具体操作步骤，看看如何打开幻灯片的切换命令窗口？如何设置？
⑴学生自己练习操作（5分钟）
师：老师为大家准备了一个介绍我们深州的演示文稿，放在了我们的桌面上，文件名叫《深州游览》，大家可以在这里操作练习。
做一做：
①为演示文稿“深州游览”的第一张幻
4、灯片设置“盒状展开、慢速、每隔８秒换一页、无声”切换方式。
②单击“全部应用（03版本的是‘应用于所有的幻灯片’）”按钮，理解“应用于所有幻灯片”按钮的作用。
（老师给出任务，由学生自主探究，老师巡视检查并个别指导）
⑵小结及演示：请同学来前面演示，老师在一旁讲解和指导。（3分钟）
⑶让学生再次修改（2分钟）
师：制作好了，我们该怎样欣赏我们的制作效果呢？
引出设置“幻灯片放映”的学习。
2.设置放映方式：（5分钟）
①和同学一起学习。演示的同学操作，下面的同学一起来给演示者解读具体的操作步骤（阅读课本69页下面部分的具体操作）
②浏览设置后的效果。
③选择和取消“循环放
5、映，按Esc键终止”，体会其不同的放映效果。
3.比较制作后的“深州游览”和演示文稿“古诗欣赏”的幻灯片切换方式有什么不同。（生：前者的切换是一种方式，而后者的切换方式是多样的。）
师：说得很好，往往单一的切换方式不能满足我们的需求，为了使幻灯片更美观且生动多样，软件为我们提供了很多的切换方式，大家试着体验一下它们的不同效果。
三、拓展练习 （10分钟）
师：老师为大家准备了一个“大流学校之旅”演示文稿，同学们可以按照你自己的喜好来设置演示文稿中幻灯片的切换方式。老师还为大家准备了几首轻音乐，大家如果喜欢给你的制作配上动听的音乐，也可以从老师为你们提供的音乐中选择喜欢的插入到演示文
6、稿中。
①学生操作，教师指导。
②邻近的几名同学可以互相观看制作的效果。
③师生交流，评选出做的最棒的作品向大家展示。
四、小结及评价 （3分钟）
1.出示教学评价表
请同学们根据下面的问题，看看你学会了哪些知识？
①“我”会设置幻灯片的切换方式吗？（知识星）
②“我”能设置各种不同的切换方式吗？（能力星）
③“我”为演示文稿设置的切换效果美观吗？（智慧星）
2.课堂小结：同学们，经过今天的学习，我们就可以制作出精彩的演示文稿来；但是，要创作一个大家满意的演示文稿，除了掌握本节课所学的知识，还得具有强烈的求知欲和探索创新精神，希望同学们在今后的学习中再接再厉，争取创作出更
7、好的作品！
附送：
2021-2022年一年级信息技术下册 音乐伴你游园——插入声音（一）教案 河大版
课 时 计 划 续 页
第2页
课
题
音乐伴你游园
——插入声音㈠
课堂类型
新授
教学时间
年级
教学目标
知识
初步掌握在演示文稿中插入音乐的步骤与方法。
能力
培养学生的探究学习能力、动手实践能力和创新思维能力。
情感
培养互帮互助、团队协作的良好品质，培养学生欣赏鉴赏美的美好情感，并形成良好的审美意识。
教材处理
难点
插入声音的步骤与方法
重点
在自主探究中掌握“插入声音”的方法。
教学思路方法
营造氛围，激情引入。
8、→展示目标，明确任务。→动手尝试，插入音乐。→欣赏成果，放映幻灯片。→修改文件，提炼成果。→巩固提高，大显身手。
教学结构设计与教学过程编排
教 师 活 动
学 生 活 动
一、营造氛围，激情引入。
1.请你欣赏老师播放的幻灯片，你会发现什么？
2．公园游玩的时侯，你听到过公园播放的音乐吗？恰到好处的音乐，会使游人在轻松的氛围中，心情愉快地游览美景。
3．在我们的演示文稿中也你们想不想也配上这样的音乐吗？
学生回答：幻灯片中有动听的音乐
学生感受音乐之美
学生回答：想
审批意见
签名：
年 月 日
课堂评价
本课评价效果良好，活动气氛
9、浓，情境和谐。
学生学习情况
敢于评价
取长补短
提高自我
教学结构设计与教学过程编排
教 师 活 动
学 生 活 动
二、展示目标，明确任务。
1.教师用课件展示教师目标让学生观察。
⑴在幻灯片中添加一段音乐，并将它设置为从头到尾播放。
⑵在你的演示文稿中使用插入声音的命令，可以将古琴曲插入演示文稿。
⑶对声音进行动画设置，可以让它在整个放映过程中播放。
2.通过观察，同学们一定明确了我们这节课的学习目标了吧，下面我们带着这个小任务进行学习吧！
三、动手尝试，插入音乐。
1.请同学们打开演示文稿。
2.通过自己的观察和动手尝试，你能将
10、音乐插入到你的演示文稿吗？请你试试吧！
3.在操作过程中，哪位同学有问题，说出来我们共同为你解决？
4.通过动手，你都学会了插入音乐的哪些方法，请以小组的形式汇报！
5.你能到教师机给大家做演示吗？
6.谁还有不同的做法？
7.哪位同学还有补充？
学生观察，明确任务。
在任务驱动下学生开始学习。
学生动手操作
学生动手尝试活动
学困生提出学习中的困难
小组讨论，交流尝试结果。
学生观察演示并评价
学生提出异议
教学结构设计与教学过程编排
教 师 活 动
学 生 活 动
8.师生共同交流，总结
11、尝试成果：
使用“插入文件中声音”命令插入音乐，具体步骤如下：
插入→影片和声音→文件中的声音
四、欣赏成果，放映幻灯片。
1.请放映插入音乐的幻灯片，观察效果。
2.如果觉得音乐不合适，返回到普通视图，选定声音图标后，按DEL键删除，可以重新插入新的声音文件。
五、修改文件，提炼成果。
1.教师利用视频点播系统的发送功能将优美音乐发送给学生。
2.请同学们在“我的文档”下的“execises”下接收音乐文件。
3.请删除声音文件的同学，选择好听的音乐插入到你的幻灯片中。
4.请你换一种音乐试试放映效果。
六、巩固提高，大显身手。
1.继续制作宣传家乡风貌的演示
12、文稿，选取恰当的音乐作为背景音乐，并播放欣赏。
学生动手操作，巩固学习成果
学生放映幻灯片，边欣赏音乐，边欣赏颐和园的美景。
学生在欣赏中发现问题，并在老师的指导下删除声音文件。
学生在指定的路径下接收音乐。
学生选择音乐并插入到自己的演示文稿中。
学生放映欣赏播放效果
学生动手实践活动
课 时 计 划 续 页
第3页
教学结构设计与教学过程编排
教 师 活 动
学 生 活 动
2.请放映你刚刚插入音乐的演示文稿，观看效果。
3.以小组的形式评价放映效果。
4.师生共同评价各小组的实践结果。
5.展示学生优秀作品。
学生放映宣传家乡风貌的演示文稿
学生互相交流，评价。
师生共同交流活动
学生欣赏优秀成果
2021-2022年一年级信息技术下册 虚拟游览—自动播放演示文稿教案 河大版
